【張亞凌，教師，《讀者》等簽約作家，《語文報》等專欄作家。數(shù)十篇美文被選作中考閱讀文或各種考試閱讀文，收錄進(jìn)寒、暑假作業(yè)、地方語文精英教材及多種課程輔導(dǎo)資料。散文集《回眸·凝望》一書獲第二屆杜鵬程散文優(yōu)秀獎,《時光深處的柔軟》入圍“第三屆葉圣陶教師文學(xué)獎”。】
孩子，看看你所處的環(huán)境吧，倘若是“精神宮殿”，你是幸運(yùn)的。如果不幸淪落在“精神豬圈”，請你學(xué)著明辨并做出正確的選擇，將自己從中剝離開來。
孩子，你的精神住在
“豬圈”還是“宮殿”
文‖張亞凌
孩子們，昨天給你們讀了張麗鈞老師寫的教育隨筆，《誰把孩子們帶進(jìn)了“精神豬圈”》，你們聽得很認(rèn)真，似乎每個人都在思考分析著自己的處境。張麗鈞老師在思考原生家庭對孩子心靈成長的巨大影響，我則想通過那篇文章提醒你們：即使面對你們最信賴的父母或很親近的家庭成員，也要學(xué)會判斷與選擇。
今天在辦公室，我不知道自己該哭還是該笑，短短不到一個鐘頭，我既領(lǐng)教了“豬圈”的建造過程，也看到了“宮殿”的精心設(shè)計。
兩個男孩發(fā)生爭執(zhí)結(jié)果動手了，好在彼此沒有掛彩。男孩子嘛，芝麻大的事也可能伸胳膊蹬腿，誰讓他們渾身都是用不完的蠻勁呢。
沒事的事，結(jié)果，其中一個男孩的奶奶找到了辦公室。如果說高喉嚨大嗓門是性情中人的標(biāo)志，那么滿臉抖動的橫肉以及目光里的刁蠻就是在響亮地聲明——“我，就是來找事的”。她對老師處理的結(jié)果不滿意，揮動胳膊大聲嚷嚷后，問校長辦公室在哪里，看她敢不敢把校長辦公室踢塌了……
那神情的囂張與跋扈，那姿態(tài)的卑俗與粗野，儼然無美不摧的老悍婦。男孩就站在奶奶后面，呲牙咧嘴，一副吊兒郎當(dāng)看熱鬧的樣子。
那一刻，我有點恨張麗鈞老師了，恨她何以刻畫得那么形象，以至于我真的看到了一頭到處亂拱的臭哄哄的生物，恍惚間，那個孩子也開始變形……
好不容易送走了那尊瘟神，沒消停一節(jié)課，第三節(jié)下后不久，又有兩個孩子攙扶著一個男孩進(jìn)了辦公室。
被攙扶的男孩一只手捂著臉，已經(jīng)有血從指間滲出來。所有老師都緊張起來，很快過去查看傷情。眉心處，撞破了，看架勢得縫合，傷口不輕。年輕的班主任顯得很緊張，剛要問旁邊同學(xué)事情的原委，受傷的男孩擺了擺手說，沒事沒事，耍的時候不小心碰了一下。班主任要給他的家長打電話時，孩子說，老師讓我打行不？在電話里，他說得輕描淡寫，只說自己跟同學(xué)玩時不小心磕了一下。
在等他媽媽的過程中，別的同學(xué)說了截然不同的事實：他在寫作業(yè)，他那高大的同桌被別人撞了一下，倒向他，他才撞在過道那邊的凳子上。他倒像謊言被戳破般顯得很不好意思，一再解釋說，沒事，真沒事。還叮囑老師，您不要說雷××，她本來就膽小。他媽媽來了，看了傷勢，平靜里掩飾不住擔(dān)心，只說男孩都比較匪氣，還問人家娃沒事吧，而后就要帶著孩子去醫(yī)院處理。當(dāng)班主任說讓自己也陪著去時，男孩說了句，不用，咱班還有那么多學(xué)生在教室。
他離去的背影，讓我看到了一個王子。
一個早晨，一間小小的辦公室，我惡心地看見了建造豬圈的奶奶，也有幸遇到了設(shè)計宮殿的媽媽。
這是不是就是生活？善惡并存，讓我不至于絕望？此刻，我的孩子們，我還是想告訴你們，看看你所處的環(huán)境吧，倘若是“精神宮殿”，你是幸運(yùn)的。如果不幸淪落在“精神豬圈”，請你學(xué)著明辨并做出正確的選擇，將自己從中剝離開來。
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