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上期 [周三]欄目我們介紹了避免批判性思維應(yīng)用障礙的方法——下定義，這期欄目我們簡(jiǎn)單地聊聊批判性思維在論文寫(xiě)作中的應(yīng)用。
01.
說(shuō)起論文，很多人都怕。抹除不了中學(xué)語(yǔ)文老師的“叮囑”：
看題看題，要看清楚論題說(shuō)得是什么？
論點(diǎn)呢？你的論點(diǎn)是什么，是想支持什么還是反對(duì)什么？
論據(jù)呢？這根本不相干怎么做論據(jù)？這哪支撐得了呢？
你看看你這是咋寫(xiě)的，東一句西一句論證過(guò)程一團(tuán)糟……
那時(shí)真是不愛(ài)聽(tīng)，每每被“叮囑”總覺(jué)得頭大。現(xiàn)在也是。
不過(guò)，現(xiàn)在當(dāng)我們想要表達(dá)一些觀點(diǎn)，或者對(duì)某些觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論時(shí)，卻逃不開(kāi)論文的邏輯。
論文邏輯的本質(zhì)即是批判性思維在觀點(diǎn)表述中的應(yīng)用，通常由四部分組成：
a.首先陳述論題-中立、兼具趣味
b.其次表明立場(chǎng)-明確、簡(jiǎn)明扼要
c.接著提供論據(jù)-相關(guān)、真實(shí)客觀
d.最后反駁立場(chǎng)-清晰、言簡(jiǎn)意賅
02.
到底如何才能把論文寫(xiě)好呢？
如果從論題角度思考，需要做到中心突出。
開(kāi)篇陳述論題、表明立場(chǎng)，這是必然。然而這不等于用呆板的語(yǔ)言羅列。比如：
本文將討論批判性思維在論文寫(xiě)作中的應(yīng)用
然后逐一羅列論據(jù)，對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證，末了總結(jié)一句：
本文討論了批判性思維在論文寫(xiě)作中的應(yīng)用
像這樣的陳詞濫調(diào)，難以吸引讀者。
你會(huì)因?yàn)榕行运季S而更容易表達(dá)觀點(diǎn)嗎？
比
本文將討論批判性思維與論文寫(xiě)作的問(wèn)題
更能讓讀者饒有興味地繼續(xù)關(guān)注這個(gè)論題及后面表達(dá)者的立場(chǎng)。
03.
如果從論據(jù)支撐論點(diǎn)的角度考慮，論證過(guò)程要緊扣主題。
為此，各論證要點(diǎn)只能服務(wù)于這兩個(gè)目的：
a.對(duì)所持立場(chǎng)進(jìn)行說(shuō)明、解釋、澄清、闡述
b.對(duì)持有的相反觀點(diǎn)進(jìn)行反駁
比如，關(guān)于“是否支持養(yǎng)貓”的論題討論。
支持立場(chǎng)的理由可能是：
因?yàn)樗亲畎察o的
反對(duì)立場(chǎng)的理由可能是：
它發(fā)情期會(huì)叫得很刺耳
前者用平時(shí)的“安靜”，支持養(yǎng)貓；后者卻用發(fā)情期的“尖叫”，反駁前者的“安靜”。
雖然立場(chǎng)不同，但都是緊扣養(yǎng)貓這一論題進(jìn)行論述的。
04.
論證過(guò)程一定要按邏輯順序謀篇布局，且確保結(jié)構(gòu)完整。
在為自己的觀點(diǎn)舉例或澄清時(shí)，一定要讓讀者明白你到底在說(shuō)什么，你給出的語(yǔ)句與你的觀點(diǎn)之間有怎樣的關(guān)系。
如果讀者在通讀文字后依然不知所云——
不知道你說(shuō)了什么，也不清楚你到底想說(shuō)什么。
這樣的論證結(jié)構(gòu)就是混亂的，作為論文的結(jié)構(gòu)是不合格的。
反之，明確的觀點(diǎn)、有力的論證、清晰的論證過(guò)程，是高質(zhì)量論文的基礎(chǔ)。
除此而外，我們要充分支持自己的觀點(diǎn)，反駁已知的對(duì)立觀點(diǎn)，并對(duì)可能反駁自己的觀點(diǎn)展開(kāi)預(yù)先回應(yīng)。
關(guān)于某一論題的論述不可能僅在一篇文字中窮盡，于是就得集中探討它的某一方面，從而完整地論述它。
所以我們說(shuō)：越是明確地限定話題，就越容易完整地駕馭它。
以上就是我們介紹的批判性思維在論文寫(xiě)作中的應(yīng)用。下期 [周三] 欄目我們介紹批判性思維寫(xiě)作可能陷入的誤區(qū)及對(duì)策。
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