01
有朋友在后臺給我發消息：“可以為廣大的高中教師，做一做代言嗎？我們高中教師起早貪黑，周六周日、寒暑假工作，已經失去做為一個人的正常權利。”
忽然想起了我的高中班主任老師，他整整帶了我們三年，天天和我們一個作息時間——不，比我們的作息時間更緊張，因為他要比我們起得更早，睡得更晚。
對于老師的付出，做學生時感覺不到什么，但等自己長大成人、成家，才知道如此大的時間投入，意味著對個人家庭生活的巨大犧牲。
當老師累，當高中老師，那是累上加累。我身邊有很多高中老師，他們一年到頭，真的大部分時間都給了學校，給了學生。
所以，有感而發，寫了那篇《有一種累，叫高中老師》。
02
文章得到了很多人的認可，閱讀量也相當大。
但同樣，也有一些不同的聲音，最讓我印象深刻的，是一位網友的留言：
“在哭訴老師辛苦嗎？那就別干了。一年上半年班，每月還有八天休班，還有小長假十三個月的工資，既然覺得累就不要干了，你們還想怎么樣才覺得滿足，為什么不看看每天四五點起床的人他們有多累多辛苦，為什么不看看工地干活的人，背井離鄉四處奔波打工的人，最惡心那種又想當婊子還想立牌坊的假人”。
不知道哪個地方的高中老師一年只上半年班，還能有雙休日、寒暑假和十三個月工資，我真的沒聽說過。
反正，在我們這兒，如果高中老師一年只上半年課，恐怕家長都不干。
想給作者回復交流一下，結果卻發現“TA暫未關注你”。公眾號是設置為只有關注才能留言的，也就是說，人家辛辛苦苦上來就是為了罵你，罵完就走了，根本就不給你解釋的機會。
03
其實這種人，不理也罷，因為他的邏輯根本禁不住推敲。
還有比自己辛苦的工作，于是就不能抱怨累，這是哪門子道理？
照這么說，那些四五點起床的也不能抱怨，因為還有三四點起床的；在工地干活的也不能抱怨，因為還有討飯的；討飯的也不能抱怨，因為還有一輩子臥病在床的；臥病在床的也不能抱怨，因為還有死了的。
在網上，從來不缺“杠精”。
但為了抬杠而抬杠，真的好么？
教師的工作是什么性質，算不算一個讓人羨慕的職業，這一點從官方到民間都有定論，你非得讓他們和更辛苦的工作去比，有意思么？
04
確實，跟凌晨三四點掃馬路，一個月掙著最低保障線的清潔工大爺比起來，教師風吹不著雨淋不著一個月掙好幾千塊簡直是在天上。
如果讓他們交換，告訴大爺一個月有好幾千的收入，有五險一金，有雙休日寒暑假甚至十三個月工資，大爺肯定愿意和教師換。
但讓小學文化的清潔工大爺教你的孩子，你愿意嗎？
勞動無貴賤，職業無貴賤，人格無貴賤，我們無意輕視任何工作、輕視任何人，可更多的時間與智力投入應該換來更多的回報，這是一個簡單的道理。
否則，我們讓孩子努力學習還有什么意義？
05
其實近年來，教師因為待遇不好而辭職的情況不是沒有，而是越來越嚴重。
去年的《錢江晚報》就曾報道說，杭州出現了公辦教師辭職潮，很大一部分辭職教師去了民辦學校或培訓機構，一部分自己單干，這些老師大部分都是學校里的骨干。
杭州某城區教育局人事科的一位工作人員說，以前學校招聘老師，只要發一條通告就可以了，不愁招不到人，“這幾年招聘，有些崗位甚至出現了報名不足的情況。”
同樣的情況也出現在安徽，在今年6月安徽省中小學教師招聘報名的第二天，居然“全省638個職位無人報名，1504個職位未達到開考比例，1201個職位資審合格為零，501個職位資審合格只有1人，1943個職位無人繳費，3135個職位競爭比小于3，其中329個職位競爭比為2:1，另162個職位剛好達到比例3:1……”
另一則來自安徽的消息是，為了彌補教師的缺額，安徽省計劃定向培養2500名鄉村教師。中考成績330分以上（除去體育和實驗成績）的考生就有資格被師范類專科學校錄取，5年后就能成為一名鄉村教師。
以前是最優秀的初中生才能上師范，現在是連高中都考不上的初中生就可以報師范，而且據說還報名者寥寥。
這些，都讓我們看到一個令人擔心的傾向，就是公辦學校教師的整體素質正在下滑，而優秀的人才正在流失。
如果這樣發展下去，遲早有一天，我們會像有些國家一樣，有錢人家的孩子花高價去上私立學校，那里聚集了高薪的優秀老師，平民或窮人的孩子上公立學校，大家快快樂樂地進行素質教育，長大后給人家打工。
這顯然不是我們想要的結果。
06
尊師重教，不能只掛在嘴上。
“覺得當老師辛苦就別干了，有的是人干”，這樣想的人多了，我們的教育就完了。
在教師中確實有一些責任心差，能力不強的人，但這不是我們對教師這個群體口誅筆伐的理由。
我們應該吸引最優秀的人才來做教育，優秀的教師多了，那些不好的教師自然就會越來越少。
反之，如果好教師會越來越少，差教師就會越來越多，被坑的還是我們的下一代。
這個簡單的道理，我們每個人理應都懂。
