小魚兒是幼兒園大班小朋友，快上小學了。最近，魚兒媽媽一直琢磨著給孩子做入學準備。媽媽覺得，幼兒園與小學不同：幼兒園以玩為主，上小學可就嚴肅多了，主要任務轉為學文化、學知識。為了讓魚兒順利適應小學，該不該提前做準備？鄰居家默默4歲開始學識字、算數，周末去上英語課，默默媽說這是為了讓默默更快更好地進入學習狀態。是不是也給小魚兒報個班？魚兒媽媽為了孩子的入學準備摩拳擦掌。
魚兒媽媽的這種擔心在很多家長身上都發生過，到底如何幫助孩子做好幼小銜接呢？紅黃藍教育機構教研中心的專家們為家長答疑解惑。
紅黃藍專家：學知識是準備之一
幼小銜接指進入小學前，家長、幼兒、幼兒園為入學做的準備。知識準備只是其中之一，還有心理、能力、行為習慣、環境銜接等多方面內容。家長應該從多方面幫寶寶做好準備。
一提到準備，多數家長只注重知識教育，容易忽略能力、習慣和心理的培養；或者能意識到能力、習慣培養的重要，但缺乏方法，忽略心理教導。過早、過多學習知識，會違背幼兒的生長發育特點，阻礙身心健康。提前學習小學知識，會導致對課本知識失去興趣，出現不專心聽講、對提問不感興趣等現象；容易養成不愛動腦、不愛思考的習慣。即便有的孩子因為之前學過一些知識，在一年級略顯優勢，但隨著年紀增長優勢會消失，反而之后會讓其體會到從高峰滑向低谷的失落，甚至挫傷自尊。
下面這些是孩子入小學后最易出現的問題：
1.不能按時起床、上學易遲到
2.上課坐不住、說話、做小動作，注意力不能保持40分鐘；不敢發言提問；不能自覺完成作業
3.不會安排課間活動；不會整理學習用具及衣物，經常丟失物品；不會與同伴相處，適應挫折的能力較差
4.不會打掃衛生等……
家長可以這樣做：做好幼兒能力、習慣、心理的引導
從大班開始就提前滲透上小學的好處，講一些小學里的趣事。切忌說負面的話，一旦造成心理壓力，產生恐懼，就很難適應了。
遇事先讓幼兒思考，尋求解決辦法，不要直接告訴答案；提高幼兒獨立解決問題的能力。在家可多提供閱讀機會和環境，每天念故事給他聽，準備圖文并茂、有意義、童趣的圖書供幼兒閱讀，增強幼兒的語言表達能力和自信。
在時間上培養早睡早起、按時上幼兒園的習慣，并將午睡從兩小時調整到1小時，甚至不午睡，向小學的作息時間靠近。還可多讓幼兒做力所能及的事，如適當安排家務，增強任務意識和動手能力等等……
紅黃藍幼兒園怎樣幫寶寶做準備：
紅黃藍幼兒園會從智力、非智力素質的培養、環境準備等多方面入手。
1.智力素質包括：注意能力、觀察能力、想象能力、記憶能力、思維能力和語言表達能力。這些能力的培養在幼兒園日常的活動中都能體現。如：幼兒的語言表達能力的培養可通過區域活動，引導幼兒聽、看、講故事、詩歌、文學作品來學習語言詞匯；通過看圖說話、創編、情景表演等方式來實現自主表達和表演。
2.非智力素質包括：良好的道德品質和行為習慣、獨立的生活能力、意志力、心理承受能力、社會交往能力以及興趣愛好等。良好的非智力因素的養成會使孩子終生受益。如：在培養幼兒良好學習習慣時注重培養正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢。回答問題能舉手，保持穩定持久的注意力和秩序感。又如：在培養幼兒生活自理能力時注重獨立吃飯、穿衣、整理書包、管理自己物品等日常訓練，每天能按時入睡并能準時上幼兒園，自由活動時能自由結伴玩耍，能聽指令完成任務或聽老師口頭通知帶指定物品等……這些都能為幼兒升小學做良好的鋪墊。
3.環境準備方面：幼兒升入大班后可將課程時間向小學靠攏，由25分鐘調整到40分鐘；將課桌、書本和學習用具擺放得與小學一樣；通過組織參觀小學，觀摩小學生上課和活動；邀請小學生來園里講講學習生活等幫助幼兒提前了解小學生活。
