課題研究的一般過程與方法
一、學會選題
1、有問題意識：
（1）從教育教學的疑難尋找問題。
（2）從具體的教育教學場景中捕捉問題 。
（3）從閱讀和交流中發現研究問題
2、選題的一般方法：
第一步：發現和提出問題（擬題）第二步：查找資料、分析問題（擬題綱）
v 第三步：根據實際，敲定選題（定題）3、選題時認識上存在的誤區：v 認為選題越大越好
v 認為選題越新越好
v 認為嫁接選題比自擬選題好
4、選題的要求：
（1）現實性：教師自己的問題、教學中的問題。
（2）適度性：教師自己有能力解決的問題。5、立項評審標準
（1）針對性強，教師自身教學的現實問題。
（2）選擇大小適合，難易適度。
（3）研究目標、研究內容明確、具體，不含糊。
（4）層次清楚，思路一致。怎樣撰寫課題研究方案
方案：提出計劃研究方案：是對課題研究的總體規劃。是指如何進行課題研究的具體設想，是開始進行研究工作的思路和框架。研究方案要回答的四個問題：1、為什么研究？
2、研究什么？
3、怎樣研究？
4、預期成果？課題研究方案一般格式 題目（課題名稱）
1、問題的提出
2、課題的界定與理論依據
3、研究的目標及研究內容
4、研究對象與范圍
5、研究的方法
6、研究的步驟
7、課題組成員及其分工
8、研究的預期成果形式題目（課題名稱）：把課題研究的問題（研究內容）是什么，研究的對象是什么交待清楚。 課題名稱的表述是否清晰、是否能涵蓋所要研究的內容，在一定意義上說，是檢驗與衡量研究者認識程度和思路的標志。例：“小學生發展性心理健康教育的研究”，研究對象就是小學生，研究的問題就是發展性心理健康教育問題 。
要求：準確、規范、簡潔、醒目
準確：就是課題名稱要把課題研究的問題、（研究內容）是什么研究的對象是什么交待清楚。
規范：就是所用的詞語、句型規范、科學，所以是是而非的詞不能用，口號方式、結論式的句型不能用。課題應以陳述式句型表述。比如，“家庭壓力對小學生學習成績有何影響”就是一個問題，一般不宜用作課題名稱。如果要作為課題來研究則應改為“家庭壓力對小學生學習成績影響的研究”或“家庭壓力與小學生學習成績關系的研究”。
簡潔：就是名稱不能太長，能不要的字盡量不要，一般不要超過20個字。醒目：就是課題研究的切口適宜、新穎，使人一看就對課題留下深刻的印象。切忌盲目追求新穎。當前小學課題研究中存在的問題：
第一：課題需要解決的問題不明確，含糊不清。
第二：課題名稱外延太長
例：1、“小學藝術教育發展研究”——范圍太大，無法操作。
2、“小學自然教學中學生的創新精神與實踐能力的培養研究”“數學教材與研究性學習能力培養的研究”——同時出現兩個研究中心，課題研究大忌。
第三：題目過長，羅嗦。
例：“改變教學內容的呈現方式，促進教師教學方式、學生學習方式、師生互動方式的根本性轉變”實驗研究方案
第四：課題名稱不是方案設計名稱， 而是撰寫論文的名稱。
例：《運用現代教育技術 開發學生智能》.
《讓人文關懷充滿數學課堂》
《優化課堂教學結構 促進學生自主發展》
《小學音樂教學中學生創編能力的培養》
《音樂課堂中器樂教學的作用》
1、問題的提出（為什么選這樣的題進行研究）（1）問題的由來或背景。（研究原因）
具體說明：時代背景、現存什么問題、學生發展的需要。（2）簡要分析目前國內外研究狀況，介紹本課題研究需要解決的問題：要陳述課題范圍內有沒有人研究，哪些方面已有人作過研究？取得了哪些成果？這些成果所表達出來的觀點是否一致？如有分歧，那么他們的分歧是什么？存在什么不足以及正在向什么方向發展等。這些內容的分析一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握，是否具有一定的研究基礎。因為我們對某一問題進行科學研究，必須對該問題的研究現狀有清醒的了解。（3）介紹課題研究的理論意義和現實意義。
2、課題的界定與理論依據（1）課題界定：對課題名稱中所涉及的新概念及內涵進行界定和說明。
（2）理論依據：
要求：（1） 少而精
（2） 針對“問題”
（3） 能指導操作
（4） 表述簡明、準確，有具體貫徹要點，理解和把握。防止搞成 目錄式，似貼標簽。
3、研究的目標及研究內容
（1）研究的目標：課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問題。
相對于目的和意義而言，研究目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。
（2）研究內容
研究課題要通過研究內容來體現。研究內容的多少與課題的大小也有直接關系。如果研究課題較大，那么研究的內容必定很多；如果研究課題較小，那么研究的內容也就比較少。
研究內容必須準確體現研究課題。目前，在這方面存在的主要問題是：第一，只有課題而無具體內容。第二，研究內容與課題不吻合。第三，課題很大而研究內容卻很少。4、研究對象5、研究方法研究方法主要回答“如何研究”的問題。主要方法有文獻研究法、調查研究法、實驗研究法、比較研究法、行動研究法、經驗總結法等。
6、研究步驟課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規定。
7、課題研究的組織機構和人員分工 要求：介紹課題組長、副組長、課題組成員以及分工。8、成果形式主件： 研究方案、工作報告、研究報告；
附件：教師成果：論文、專著、軟件、課件、教案、教具、證書等；
學生成果：檢測卷、調查表、作品、證書等。
三、如何撰寫課題結題報告
課題研究結題報告主要包括以下幾個方面：
（一）課題名稱
（二） 問題的提出
（三）課題的界定
（四）研究目標與內容
（五）研究方法與過程研究方法：1．實驗法 2．行動研究法3．調查法 4．案例法5．定性研究法
(六)研究成果
（七）結論與思考結題報告的要求：
1、不能大而空。
2、必須是自己的東西。
3、提出的問題得到解決。
4、研究成果突出、具有操作性。
