今年的CMO成績出來了，鎮海中學的張鑫亮以滿分的成績獲得金牌并入選國家集訓隊。
其實小張同學讀初中的時候我就聽說過大名，那時候就有很多人看好他進集訓隊，果然最后成功晉級。這不本地媒體寫了一篇關于他的報道，我看了以后，其中一段話引起了我的興趣。
這段話是這樣說的：金老師眼中的張鑫亮，是一個簡單純粹的大男孩，數學天賦高，又刻苦努力，與同學關系融洽，經常和隊里的同學一起交流討論數學問題。
是不是覺得平平無奇？如果你搜一下那些高考狀元的采訪，畫風是醬嬸的：
比如，她不刷題，不上輔導班，上課時保證100%專注力；96%的狀元并不贊成“題海戰術”，但99%的狀元都會有一本自己整理的錯題集；作息規律，熱愛運動；他們熱衷的不是學習，而是思考，等等等等。
還沒發現問題么？作為一個接觸過大量競賽生的數學老師，我也和很多國集選手聊過，他們為什么能在數學競賽中取得如此優異的成績，得到的答案基本都是努力、刷題、努力刷題——刷題的數量都是以萬為單位的，是的，上萬道的數學競賽題這是標配。
有人要問了：賊老師，你不是反對瘋狂刷題么？
事實上，我自己當年搞競賽的時候也是瘋狂刷題的。。。但是我仍然堅持這個觀點：對于大多數學生來說，均衡比數學突出重要的多，畢竟高考不是只考數學一科的。地毯式刷題當然有效，只不過所耗費的時間如果用在其他科目上，總分得到的提升空間更大。
然而對于競賽生來說，就是要把各個環節做到極致，所以他們往往需要大量的練習——競賽生本來就不是以高考為目標的。當然，如果沒有得到理想的名次而不得不參加高考，不少學生其實也很頭疼，畢竟短時間內把其他課全部補起來也不那么容易。因此這些競賽生確實會更刻苦努力一些，畢竟競賽失敗的后果比起普通高考生要嚴重的多。
天賦這種事情，對于他們來說就不值一提了，畢竟到那個層次的競賽生，沒有天賦就不要玩了。
然而對高考狀元而言，在他們的分享中很少會出現努力的字眼。更多的是一些冠冕堂皇的做法，比如注重學習習慣啊，鍛煉身體啊，均衡發展啊等等，很少有高考狀元說自己是多么多么刻苦的，仿佛靠著天賦就已經夠拿狀元了。
從我們自己的親身經歷來看，確實周圍有這樣的學婊：明明很努力，卻從不提一句，仿佛說努力二字就和笨劃上了等號。當然，高考無論從強度還是深度確實和競賽不是一個量級的，因此對于個別高手來說，高考難度真的用不著多么努力就能拿個狀元。只不過從整體上來說，高考狀元諱言努力還真是個很有意思的事情。難道競賽生默認都是天賦強，所以拼誰更努力，而高考狀元默認努力到位，所以剩下的就是天賦？
不過總的來說，我覺得，好像還是競賽生的群體更實在一些。。。
什么，這篇文章的中心思想是什么？就是告訴你，別說和這些尖子拼天賦了，就是努力你也拼不過。。。
順便正式強推小號：賊叉說，聊的都是吃喝玩樂以及八卦。相信我，雞娃路上大號我讓你吃的苦，小號都讓你補回來！
