寫作文向來是語文的重點，小學階段也不例外，一、二年級是看圖寫話，三年級是個轉折點，因為沒有圖片了，要根據提示直接寫一篇文章，在字數的要求上，每個年級也不一樣，一年級看圖寫幾句話，二年級看圖寫一段話，到了三年級就要寫一篇完整的文章，至少要三百字。作文基礎不好的孩子，就非常排斥寫作文了。
事出必有因，不愛寫作文也是，昨天姐姐微信上跟我說：“一明每次一到寫作文的時候就一直問怎么寫怎么寫？什么作文都不會寫，不知道怎么寫？每次看他寫的作文，牛頭不對馬嘴的，看了都要被氣死了......跟他說寫一件好人好事來表達，他說不知道有什么好人好事？反正一到寫作文他的腦袋一片空白的......”腦袋空白，說明他對要寫的作文沒有任何概念，不知道要怎么表達文章的意思，“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”寫作也是一個循序漸進的積累過程，平時姐姐不在家，對孩子的學習也疏于督促，小孩子貪玩，也很難靜下心來認真看書練習。語文學科知識面廣，只有日常的記憶積累，到要用的時候才可以隨時提取。特別是現在疫情特殊時期，學校延期開學，小孩子在家，雖說可以網絡上課學習，家里畢竟與學校不同，孩子多了，一會打鬧，一會兒電視，真的讓他靜下心來跟上步驟學習是有難度的，所以只要到了網絡上課時間，姐姐什么事也干不了了，必須在旁邊監督著，以免孩子分心，內容掌握不好。
究其原因，想要提高寫作，除了掌握一些寫作方法技巧外，必須要多積累。多看看同年級的課外書，用心體會他人的寫作思路，先從模仿開始，用自己的語言來表述自己的思想，寫作水平到了一定程度，可以有自己的創新創作。在學習上，只要肯認真踏實的付出，終究是會有回報的，學不怕遲，就怕懶。想偷懶就會為自己找各種借口，所以，對小孩子的作文寫作，家長多督促的同時，也要教給孩子正確的方式方法，提供適合的材料，給足孩子信心，持之以恒，相信孩子的寫作一定會提升的。
