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前些天看到一篇文章，提到“全國(guó)只有不到5%的人擁有本科學(xué)歷”。該文章得出結(jié)論：本科學(xué)歷依然非常稀缺，有本科文憑仍是一件值得自豪的事情。

這個(gè)論點(diǎn)最大的問(wèn)題在于，它把研究對(duì)象擴(kuò)大到全體國(guó)民。事實(shí)上，我們判斷本科學(xué)歷的稀缺程度，應(yīng)該把研究對(duì)象限定在同齡人范圍內(nèi)。比如以18歲到22歲之間的年輕人為采樣對(duì)象，看看他們是否比較容易取得本科學(xué)歷。很顯然，在高校持續(xù)擴(kuò)招的當(dāng)下，年輕人獲得本科學(xué)歷的機(jī)會(huì)越來(lái)越大，渠道也越來(lái)越多。不過(guò)，同樣是本科學(xué)歷，畢業(yè)的學(xué)校不同，取得的方式不同，被認(rèn)可的程度也會(huì)不同。簡(jiǎn)而言之，本科學(xué)歷可以被分為幾個(gè)檔次。

社會(huì)上關(guān)于本科學(xué)歷分檔的說(shuō)法有很多種，筆者認(rèn)為下面這6個(gè)檔次的分法較有說(shuō)服力。

第一檔：有世界影響力頂級(jí)大學(xué)的全日制本科學(xué)歷

國(guó)內(nèi)可以稱之為“有世界影響力”的頂級(jí)大學(xué)數(shù)量不多，大概有十多所：清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、南京大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西安交通大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中山大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)等。

在各類大學(xué)排行榜中，這部分高校的排名均很靠前，它們的本科文憑含金量最高，畢業(yè)生是各行各業(yè)的搶手貨，也更容易進(jìn)入體制內(nèi)。記得2017年3月，安徽還專門(mén)發(fā)布一則“面向全國(guó)10所重點(diǎn)高校定向招錄選調(diào)生”的公告，明確選調(diào)對(duì)象為北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、南京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)10所高校的畢業(yè)生。若被錄用，博士研究生、碩士研究生分配到省直機(jī)關(guān)，本科生分配到市直機(jī)關(guān)。

第二檔：非“第一檔”985高校（二十余所）和部分錄取線超高“雙一流”建設(shè)高校的全日制本科學(xué)歷

國(guó)內(nèi)39所985高校的本科文憑不是“等值”的。可以把除第一檔中提到的十幾所985高校外的985高校（東南大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、四川大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)等二十多所），和諸如上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)等部分社會(huì)認(rèn)可度極高“雙一流”建設(shè)高校的本科文憑，歸為第二檔。

雖然從整體上看，第二檔本科文憑含金量比不過(guò)第一檔本科文憑含金量，但就個(gè)別學(xué)校而言，少數(shù)第二檔高校的本科文憑在某些領(lǐng)域會(huì)比第一檔本科文憑更受認(rèn)可。比如在財(cái)經(jīng)領(lǐng)域，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的本科文憑就比一些第一檔高校的本科文憑好使多了。

第三檔：除第一檔第二檔外的“雙一流”建設(shè)高校和少數(shù)“非雙”高校的全日制本科學(xué)歷

第一檔和第二檔高校都是“雙一流”建設(shè)高校，除它們之外，全國(guó)還有近百所“雙一流”建設(shè)高校，它們的本科文憑可以被歸為第三檔。

從深圳大學(xué)、南方科技大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)、華東政法大學(xué)等特別受高分考生歡迎，錄取線堪比“雙一流”的少數(shù)知名地方管理“非雙”高校（非“雙一流”建設(shè)高校）畢業(yè)，取得的全日制本科學(xué)歷，也可以被歸為第三檔。

第四檔：公辦院校（不含前三檔高校）全日制本科文憑

國(guó)內(nèi)高校有民辦和公辦之分，公辦高校就是我們通常所說(shuō)的公立大學(xué)，它們是中國(guó)高等教育的主要組成部分。公辦院校的辦學(xué)資金來(lái)源于中央財(cái)政或地方財(cái)政，師資力量和學(xué)科建設(shè)水平有一定的保證。因此在高考生看來(lái)，公辦院校的全日制本科文憑更有價(jià)值。

的確，用人單位在招錄員工時(shí)，一般更看重公辦院校畢業(yè)生。總體上，畢業(yè)于普通公辦院校的本科生，就業(yè)渠道比民辦院校或獨(dú)立學(xué)院本科畢業(yè)生要寬一些。

第五檔：民辦院校、獨(dú)立學(xué)院全日制本科文憑和統(tǒng)招專升本文憑

早前，國(guó)內(nèi)還有三本的說(shuō)法。當(dāng)時(shí)絕大多數(shù)民辦院校都被劃歸為三本，他們與被劃歸為一本和二本的公辦院校在聲望和實(shí)力上有著一定的差距。這個(gè)差距導(dǎo)致部分單位在招錄員工時(shí)，會(huì)帶著有色眼鏡看待民辦院校或獨(dú)立學(xué)院本科畢業(yè)生。

統(tǒng)招專升本文憑面臨著同樣問(wèn)題，擁有該類本科學(xué)歷的畢業(yè)生也可能會(huì)被區(qū)別看待。眾所周知，統(tǒng)招專升本實(shí)行的是3+2模式（普通專科全日制學(xué)習(xí)三年，再考入普通本科全日制學(xué)習(xí)二年的模式），實(shí)質(zhì)是大學(xué)專科階段教育與本科階段專業(yè)教育的銜接。按照規(guī)定，各省統(tǒng)招專升本招生計(jì)劃控制在當(dāng)年普通全日制專科應(yīng)屆畢業(yè)生的5%以內(nèi)，所以說(shuō)，能考上專升本的學(xué)生是比較優(yōu)秀的，可社會(huì)公眾對(duì)該學(xué)歷的看法仍很難在短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)變。

第六檔：通過(guò)成考、自考等形式獲得的本科學(xué)歷

通過(guò)成考、自考等形式獲得的本科學(xué)歷與前五檔本科學(xué)歷有很大不同，它不是全日制學(xué)歷，而是非全日制學(xué)歷。

非全日制本科的學(xué)習(xí)方式多種多樣，除成考、自考外，還有業(yè)余教育、開(kāi)放教育等，它對(duì)修業(yè)年限的要求不嚴(yán)格，一般修完所有課程，通過(guò)畢業(yè)論文答辯且達(dá)到國(guó)家相應(yīng)要求即可畢業(yè)。

隸屬于國(guó)民教育系列的非全日制本科學(xué)歷，名義上與全日制本科學(xué)歷享受同等待遇，可實(shí)際情況是，不少單位在招錄員工時(shí)，會(huì)明確表態(tài)不認(rèn)可非全日制本科學(xué)歷，體制內(nèi)單位也不例外。這是因?yàn)楹芏嗳苏J(rèn)為非全日制本科學(xué)歷的含金量較低，與全日制本科學(xué)歷完全不在一個(gè)檔次。

以上六檔學(xué)歷，前兩檔（第一檔和第二檔）屬于“黃金文憑”，最受社會(huì)的認(rèn)可。當(dāng)然能考上第一檔和第二檔高校的，也是國(guó)內(nèi)實(shí)力最強(qiáng)的少數(shù)學(xué)生群體。而第六檔本科學(xué)歷就不受待見(jiàn)了，它處于本科學(xué)歷鄙視鏈的最底端。

不過(guò)需要說(shuō)明的是，以上6檔本科學(xué)歷的劃分，并沒(méi)有絕對(duì)的界限。事實(shí)上，少數(shù)第二檔院校的本科學(xué)歷不弱于部分第一檔院校本科學(xué)歷；少數(shù)第三檔院校本科學(xué)歷，也不弱于部分第二檔院校本科學(xué)歷，這里只是做一個(gè)大概的分類，希望能幫助大家了解如今的本科文憑現(xiàn)狀。

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