前不久看到一篇談中小學(xué)教師補(bǔ)課的文章，在后面的幾百條評論中，有一些關(guān)于“允許教師適度補(bǔ)課”的建議。他們說出了兩個(gè)理由：第一，高校教師可以兼職兼薪，中小學(xué)教師也應(yīng)該被允許兼職兼薪，只要不影響正常的教育教學(xué)，任何人都有權(quán)利利用空余時(shí)間創(chuàng)造價(jià)值為自己增加收入；第二，家長有補(bǔ)課的需求，如果老師們都不補(bǔ)課，家長就只能把孩子送到校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。而輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的師資參差不齊，收費(fèi)又比較高，家長們會(huì)面臨更大的風(fēng)險(xiǎn)。
有些網(wǎng)友還建議，中小學(xué)教師的“適度補(bǔ)課”行為，應(yīng)與高校教師一樣，在學(xué)校備案；學(xué)校和相關(guān)部門則對中小學(xué)教師的該行為進(jìn)行管理和監(jiān)督。網(wǎng)友們的說法和建議，似乎有些道理。那么，有償家教“口子”究竟能不能開呢？雖然人們對教師開展有償家教的做法有少許爭議，但從大的環(huán)境看，中小學(xué)教師不準(zhǔn)“有償補(bǔ)課”，漸漸成為了一種共識，被絕大多數(shù)人接受。特別是義務(wù)教育階段的教師，他們的待遇已經(jīng)與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員看齊，而公務(wù)員是不得通過兼職獲得收入的，他們也不應(yīng)該搞家教搞創(chuàng)收。所以，中小學(xué)教師有償家教“口子”一定不能開。至于有人認(rèn)為中小學(xué)教師應(yīng)該享有與高校教師一樣的權(quán)利，可以兼職兼薪。我們可以從以下三點(diǎn)進(jìn)行“反擊”。第一點(diǎn)，中小學(xué)教師與高校教師不同，中小學(xué)教師的教學(xué)對象是未成年人高校教師的教學(xué)對象是成年人，成年人能獨(dú)立思考，受外界環(huán)境影響小，也不需要老師看管。而中小學(xué)學(xué)生是未成年人，他們心智不成熟，容易被外界影響。一線教師基本上都會(huì)采取“保姆式教學(xué)模式”，既要搞好教學(xué)，又要搞好管理。如果他們抽出時(shí)間搞有償補(bǔ)課，免不了會(huì)影響他們的日常工作，也會(huì)給未成年的中小學(xué)生很不好的觀感，不利于幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、財(cái)富觀和職業(yè)觀。第二點(diǎn)，中小學(xué)教師有償補(bǔ)課復(fù)雜而敏感，容易產(chǎn)生教育不公現(xiàn)象中小學(xué)教師開展有償補(bǔ)課，非常復(fù)雜，也非常敏感，很容易產(chǎn)生教育不公現(xiàn)象。如果中小學(xué)教師像高校教師那樣開展學(xué)術(shù)報(bào)告、講座獲得收入，或利用自己掌握的知識為企業(yè)或其他單位帶來經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)而獲得一些收入，這樣的有償，很多人能接受。可中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的對象大多是自己的學(xué)生，這就可能會(huì)動(dòng)搖教育公平這個(gè)根基。之前就有人提到，有些開展有償補(bǔ)課的教師，從自身利益角度出發(fā)，在課堂上“留一手”。筆者相信這是極個(gè)別現(xiàn)象，當(dāng)有償補(bǔ)課被禁止后，這種現(xiàn)象幾乎銷聲匿跡。但只要有償補(bǔ)課被允許，誰也不敢保證該現(xiàn)象不會(huì)再發(fā)生。第三點(diǎn)，“適度”的界限很難把握，極有可能出現(xiàn)監(jiān)管缺失在有償補(bǔ)課這個(gè)問題上，所謂的“適度”是一個(gè)偽命題。難道要規(guī)定補(bǔ)課超過幾個(gè)學(xué)生就屬于“不適度”？或規(guī)定每周補(bǔ)課時(shí)間不得超過幾小時(shí)？這肯定行不通。倘若沒有相關(guān)規(guī)定，“適度”就失去了任何意義。無法明確“適度”的界限，最后造成的結(jié)果就是，補(bǔ)課蔚然成風(fēng)，相關(guān)部門監(jiān)管缺失，家長的教育成本越來越高。可以看出，中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的口子，一定要關(guān)得死死的，不要留縫隙。如果開了這個(gè)口子，很多麻煩就會(huì)接踵而至，人們的教育幸福感也會(huì)喪失。當(dāng)然，中小學(xué)教師開展“無償補(bǔ)課”沒有任何問題。部分教師愿意利用自己的休息時(shí)間，為后進(jìn)生提供基礎(chǔ)輔導(dǎo)，或?yàn)閮?yōu)等生提供拔高教育，是一件好事，這說明他們熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，他們的敬業(yè)和奉獻(xiàn)值得所有人尊敬。不過，教師提供“無償補(bǔ)課”，不是沒有風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)檫@種行為搶了校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的生意，很可能會(huì)被一些不安好心的人或單位盯上，給自己帶來麻煩。另外，學(xué)生的安全問題也是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)源，如果學(xué)生在補(bǔ)課的路上出了一點(diǎn)小意外，就算是“無償補(bǔ)課”，也要承擔(dān)很大的責(zé)任。可能有人會(huì)說，中小學(xué)教師“有償補(bǔ)課”現(xiàn)象沒有完全杜絕啊。這個(gè)大家必須要承認(rèn)，的確存在有一些在職中小學(xué)教師，進(jìn)行有償補(bǔ)課。去年7月份，安陽市教育局通報(bào)了六起在職教師違規(guī)有償補(bǔ)課現(xiàn)象，涉事老師全部給予了降低崗位等級處分；今年1月份，呼和浩特市某中學(xué)在職教師郝某，因違規(guī)開展有償補(bǔ)課，被解除聘用合同，并被撤銷教師資格證。任何行業(yè)都會(huì)存在違規(guī)現(xiàn)象，只要我們堅(jiān)持“發(fā)現(xiàn)一起，處理一起”，就一定能把違規(guī)現(xiàn)象遏制在最小限度內(nèi)。
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