前不久與一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)聊天，談到孩子的學(xué)習(xí)，她連連搖頭。這位家長(zhǎng)的兒子是一個(gè)“準(zhǔn)高中生”，中考成績(jī)超普高分?jǐn)?shù)線不多，只能上本地一所水平很一般的高中?！霸谟⒄Z上吃了大虧”，這位家長(zhǎng)抱怨道，“150分的試卷，只考了70多分，比全班平均分少二十多分”。她對(duì)孩子的英語水平非常失望，之前為了提升孩子的英語成績(jī)，花了大價(jià)錢請(qǐng)了“名師”輔導(dǎo)，結(jié)果仍是這個(gè)樣子?！皟鹤拥礁咧?，如果英語成績(jī)還這么差，肯定考不上大學(xué)”，她無奈地說，“我該怎么辦”。
這位母親的遭遇有一定的代表性，有相當(dāng)一部分中考成績(jī)不佳的考生，是因?yàn)橛⒄Z丟了很多分。而高中英語又比初中英語難得多，一些中考英語成績(jī)一百二三十分的學(xué)生，到了高中，英語都只能考八九十分（滿分150分），何況那些中考英語成績(jī)連及格都不到的學(xué)生，他們上了高中，英語學(xué)科大概率是學(xué)不下去的。在高中，數(shù)倍于初中階段的單詞量，以及數(shù)倍于初中階段的語法知識(shí)，會(huì)把許多英語偏科的學(xué)生“拖死”。“英語很差”的他們，很可能無緣大學(xué)。好在現(xiàn)在高考外語不是只有英語一個(gè)選項(xiàng)，英語不好的學(xué)生，可以選擇日語、俄語、德語等語種替代英語。如果都是從零基礎(chǔ)開始學(xué)，這里重點(diǎn)推薦日語，它的語言結(jié)構(gòu)、語法等，中國人很容易就能接受，用三年以上的時(shí)間，可以學(xué)出較高的水平。如今高考英語試卷越來越難，這也不怪，英語曾在很長(zhǎng)一段時(shí)間里是高考唯一外語學(xué)科，大多數(shù)高考生從小學(xué)三年級(jí)就開始接觸英語，有的地區(qū)甚至從小學(xué)一年級(jí)就開始學(xué)英語。用十幾年的時(shí)間學(xué)一門語言，水平高的學(xué)生有一大片，要想在考試中體現(xiàn)出“分層”，就必須要設(shè)計(jì)出相當(dāng)難度的試題。因此，英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，肯定在高考中處于劣勢(shì)。倘若英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生轉(zhuǎn)而學(xué)日語，則完全有逆襲的可能，因?yàn)楝F(xiàn)在以日語學(xué)科作為高考學(xué)科的高考生相對(duì)較少，競(jìng)爭(zhēng)壓力小；加上日語題型比較簡(jiǎn)單，對(duì)詞匯量要求不高，認(rèn)真努力地學(xué)幾年，考出高分的機(jī)會(huì)是比較大的。鑒于此，那些從小學(xué)到中學(xué)，英語成績(jī)長(zhǎng)期徘徊在80分以下（滿分150分）的學(xué)生，選擇把日語作為高考科目，是一個(gè)聰明的決定。反正英語已經(jīng)不行了，換一門語言試試，說不定自己就非常適合學(xué)日語呢。況且，如今高校招生，除軍事、國防、警察、海洋勘探以及部分必須要使用英語去學(xué)習(xí)和研究的專業(yè)不收日語考生以外，其他專業(yè)均沒有限制，95%的高校和95%的專業(yè)對(duì)高考外語語種沒有限制。另外，與英語短期內(nèi)很難提升分?jǐn)?shù)不同的是，日語的學(xué)習(xí)，只要過程規(guī)范，學(xué)得比較系統(tǒng)，短期內(nèi)能提升50到70分。不過，由于一些人的日語學(xué)習(xí)過程不太規(guī)范，耽誤了高考，甚是可惜，所以我們?nèi)绻x擇從零開始學(xué)日語，盡量別自學(xué)或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，而是要參加學(xué)校組織的線下教學(xué)班。不過，現(xiàn)在組織日語教學(xué)培訓(xùn)的學(xué)校魚龍混雜，學(xué)生家長(zhǎng)不能只看學(xué)校方面的宣傳，要多方了解、多方打探，一方面要實(shí)地查探學(xué)校的教學(xué)情況和學(xué)風(fēng)學(xué)貌，另一方面要通過各種渠道與參加過該校培訓(xùn)的學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)建立聯(lián)系，仔細(xì)了解學(xué)校的口碑。提前做好工作，不僅是對(duì)自己的錢包負(fù)責(zé)，更是對(duì)孩子的未來負(fù)責(zé)。當(dāng)然，肯定會(huì)有人不認(rèn)同更換高考外語語種的做法，他們認(rèn)為英語是世界通用語言，學(xué)好了作用很大，而日語僅僅只是區(qū)域性語言，以后沒有太大作用。的確，英語的通用性要大于日語，但處于高中階段我們，首先要解決的問題不是語言的實(shí)用性，是如何在高考中獲得高分，拿到進(jìn)入大學(xué)的“入場(chǎng)券”。在英語已經(jīng)是一灘爛泥、沒有希望的時(shí)候，學(xué)日語或其他語種最有可能解決上大學(xué)的問題，當(dāng)然就要毫不猶豫地做出選擇了。事實(shí)上，我們從小學(xué)到高三，學(xué)了至少十年的英語，又有多少人在以后的工作中用到英語呢？學(xué)日語亦是如此。退一萬步講，學(xué)英語也好，學(xué)日語也罷，能學(xué)到頂尖水平，又何妨沒有出路呢？當(dāng)下，多元化漸漸成為國際潮流，隨著國際交流的愈發(fā)密切，小語種人才的需求量會(huì)大幅上升。因此糾結(jié)外語學(xué)科的選擇是沒有必要的，我們應(yīng)該迅速做出決定，然后努力奮斗，不負(fù)韶華。
本站僅提供存儲(chǔ)服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請(qǐng)
點(diǎn)擊舉報(bào)。
