-YOKA-
北京東區兒童感統
為愛前行 從心出發
YOKA
“孩子平衡力比較弱，每次過獨木橋走兩步就掉下來。”
“孩子經常分不清6和9，b和d不分”……
孩子的平衡力、認知力等，其實都和感覺統合能力息息相關。對不少家長來說，“感覺統合”是一個比較陌生的事物，但感統失調卻是小孩相當普遍的情況，甚至于央視新聞也曾報道過感統失調的相關內容，呼吁廣大家長警惕感覺失調。
但是由于對感統了解不足，感覺統合問題容易被家長誤解成單純的行為或心理問題。
感統能力——滲透在孩子日常每方面
感覺統合，指大腦對前庭覺、觸覺、本體覺、視聽覺以及嗅覺等由多種感覺器官傳入的感覺信息進行識別、分類、解釋和整合，并依據既往經驗，對環境做出適應性反應。也就是說，我們日常生活、學習時做出的反應其實是受到感覺統合的影響。
無論孩子哪一方面能力有所缺失，必然會影響日常生活。當孩子感統能力出現問題，可能會導致自控能力差、環境適應能力弱、協調能力失衡等。在入學前，只體現為日常生活的小問題；當入園、入學后，專注力、學習能力、運動能力等問題都將凸顯、放大。
以前庭覺為例，前庭覺對運動發展、平衡感和肢體動作有重要作用。前庭覺失調的表現之一就是平衡力不好，如孩子已經學會走路了，但是走起來踉踉蹌蹌、經常會摔倒跌跤，很可能影響孩子的運動積極性。
感統失調不是病，而是一個癥狀！網絡上有流傳關于感統失調的表現和特征，孩子中了一個或者好幾個也不代表就是感統失調。孩子是否感統失調，必須到醫院檢查，需要專業的感統測評。
感統能力——在歡樂中玩出超強感統力
感統訓練并不是等到發現孩子出問題才開始，及早對孩子進行適當的感統訓練，有利于激發潛能奠定孩子優質人生基礎。
0~3歲是感統訓練的基礎期
這個階段讓孩子接受一定量的合適的感統訓練，可以有效預防日后感統失調問題。有些家長可能覺得孩子小，但這是感統的初步形成階段。孩子開始通過感官信息來認識世界，這個時候要給孩子溫柔穩定的感官體驗。不同材質的物品，如羽毛、毛絨玩具、毛線、塑料等，讓孩子去觸摸及抓握，都是訓練精細動作及觸覺；滑滑梯、蕩秋千、攀爬架、蹺蹺板等，都是感統訓練不錯的選擇，能夠培養孩子平衡技巧與雙側動作協調。
3~6歲是感統訓練的黃金期
這個年齡段的孩子感統能力已經有了一定的基礎，再加上能夠自己表達，獨立意識強，所以可以進行的感統訓練門類也會隨之增加，訓練的效果會特別明顯。在精細動作方面，3-6歲的孩子雙手協調性也有了較大的發展，已經具備了基本的動手能力，可以有意識地通過一些訓練精細動作的游戲，比如穿珠、涂色、描線、拼圖、剪紙等，更好地開發孩子手的功能，為入小學之后握筆寫字奠定基礎。
6~9歲是感統訓練的彌補期
6歲之前的孩子是松軟的泥土，可以任意地揉捏，孩子也不會因為你的揉捏而痛苦。但6歲之后，孩子的行為模式開始固化，此時需要足夠的訓練時間和訓練強度，不然效果也會大打折扣。需要提高孩子平衡能力、運動能力，可以進行拍球等感統訓練，球類運動對小肌肉、大肌肉協調以及反應速度、靈活性都很有幫助。
9~12歲是感統訓練的糾正期
相比于上個階段，這個年齡段的孩子，行為模式基本上已經固定下來了，感統訓練需要全面提高。孩子進入學齡期后，很多感統失調的表現會突顯出來，這時需要積極參與感統訓練，抓住腦發育關鍵期，如果不及時參與訓練，隨著年齡的增大，孩子的問題更加突顯，解決難度也會變大，影響生活學習。
所以，作為孩子教育的擔當者和執行者，父母要帶孩子做適當的感統訓練，尤其是基礎期和黃金期。
感統能力——是孩子從量變到質變
給孩子開展感統訓練，需要根據年齡、孩子的感統能力進行記錄并及時調整方法。從搖搖晃晃過平衡木到四平八穩、輕松自如，從大塊拼圖無法拼合到獨自挑戰小型積木……
孩子每一次細微的改變，都將積累成日后的蛻變。蛻變并不是突然而至，而是你們一起努力的結果。
感統訓練已不再是單一的為少部分孩子提供的訓練方式，而是所有孩子的必修課。隨著社會的發展，感統失調的兒童比例隨著出生率的提高也在逐步上升。
目前北京東區兒童康復中心開設的小組課有：奧爾夫音樂課、社交游戲課、感統課、認知課等，從個訓課到小組課，我們的兒童康復可幫助更多孩子和家庭。
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