【家教智慧 第954期】
“直升機家長”難以培養出能自立的孩子
隨著大數據時代的到來，各種尖端數字通訊技術已呈平民化趨勢，微信的普及令地球村越來越小，朋友群（圈）的出現，更是消解了人與人之間的時空壁隔，即便天涯海角，仍似近在咫尺，群友間的一言一行、一舉一動時刻都在你的“監控”之下……
這對于那些時刻想把孩子罩于股掌之下的家長來說，真可謂想人所想，急人所急，是一場全方位、實時掌控孩子的及時雨，使家長變身為能時刻盤旋于孩子上空、俯瞰孩子一切的“直升機”。
“直升機家長”是目前國際上流行的一個新詞。它是指那些過分視孩子如“心肝”的家長朋友們。他們對孩子的照顧無微不至，時刻想把孩子含在口中，捂在手心——就像直升機一樣盤旋在孩子的上空，時刻監控、指揮著孩子的一舉一動。
時時監視的背后是家長的不信任。放學之后，孩子在家長的視線之內，對于視線之外的課堂，家長也是想法設法盯著孩子，生怕孩子學習不認真。信任是交往的基礎，也是維系家長與孩子和諧關系的根本。失去基本的信任，會造成親子關系的疏離，這樣一來，即使在監控之下與視野之內，家長也許只能看到孩子的表象，而無法捕捉到孩子反叛與抗拒之心。
學習是孩子自己的事。課堂上，有專業的教師進行課堂教學，不需要家長插手，更不需要家長實時監控。家長通過人工智能設備監控孩子，如若發現自家孩子表現不積極，或發現別人家的孩子出類拔萃，勢必會對教育過度焦慮，難免激起攀比之心，從而將焦慮轉移到孩子身上，增加孩子的學業負擔與心理負擔。
孩子是人，是一個獨立的人，不是一個任人擺布的機器。他們有自己獨立的思想，獨立的行動，獨立的世界；有自己的朋友，自已的“圈子”，自己的“事業”，自己的“隱私”……
孩子有了“隱私觀”，是長大、獨立、自主的表現。由于孩子和家長在身份、地位、觀念、思維等各方面都存有較大的差異，因此，二者心近情深，但身份并不對等 ，分屬于不同的“朋友圈”。作為家長，應當明白，自己是家長，不是孩子“對等”的朋友。如果強行擠進孩子的“圈子”，像“直升機”一樣，盤旋于孩子的上空，監視孩子的一舉一動，一言一行，孩子就會被牢牢地盯死，不敢說心里話，不敢有“過激”言行，一切照章辦事，不能有絲毫“非分之想”，不能有一點“自由之行”！長此以往，他們就會“壓力山大”心生憂郁，他們的精神就可能會出問題！
退一萬步講，即便孩子不會抑郁，一個沒有獨立思想，完全按家長意愿成長的人，那不過是家長思想鑄澆的一個“模具”，做事會畏首畏尾，縮手縮腳，沒有創新精神，失缺獨立人格，只會任人擺布，不會有自己美好的前程……
愛孩子沒有錯，關心孩子也沒有錯，對孩子加強監管也沒有錯！但問題是我們的孩子是有思想、有能力、活生生的人，孩子成長需要我們，但就像成長中的小樹，要讓它得長得粗壯參天，家長有兩個任務，一是給他們陽光雨露，給他們生長提供充足的養分，二是把握他們成長的方向，保證他們主干參天向陽；對于大樹每一個枝叉的角度，每一片綠葉的搖曳，家長不必用顯微鏡看得那么真真切切，管得那么仔仔細細……
換位思考，每一個家長也都是曾經的孩子，都是從小慢慢長大的。回想過去，自己不是也曾想盡千方百計“蒙蔽”家長，不想把自己嬰兒般“赤裸裸”的暴露給家長，不是也經常“違背”家長的意愿，甚至與家長“對著干”……再看現在，我們不是也沒有那么“離譜”，不是一樣也走在“大路上”……
教育技術變革對教育教學質量的作用不容忽視，但是，技術終究是為人服務的，我們不能用技術取代對孩子的信任，信任是教育的起點，也是教育最本的原則。尊重孩子，信任孩子，讓其在自由的成長環境中不斷獲得進步，才是教育的使命。
親愛的家長朋友們，人工智能雖好，但切莫濫用甚至誤用。愛孩子沒錯，“監控”也應該，但心事都有度，過之而不及。家長當明白，你和孩子是“兩路人”，不要將孩子套在自己“圈子”里，也不要強行擠進孩子的“圈”，更不要試圖“偷窺”孩子！
要想讓孩子成大器，就莫要做“直升機家長”。關愛的前提是尊重和信任，真正的關愛，就要學會放手，讓孩子自己大膽地往前走，前方道路雖坎坷，但坎坷過后是坦途……
