萬家義
教育信息化是將信息技術作為教育系統的一種基本構成要素，并在教育的各個領域廣泛地利用，最終促進教育現代化。2012年3月的《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》對未來10年的教育信息化建設提供了指導意見和總體方向，確定了“三通兩平臺”的教育信息化發展導向，即“寬帶網絡校校通、教學資源班班通、網絡學習空間人人通；加強數字教育資源公共服務平臺、教育管理信息系統平臺的建設”。
在學校現代化建設的背景下，以教育信息化促進教育現代化已成為各國應對國際競爭的重要戰略。美國教育技術計劃的修改提出了5個新的目標：所有教師和學生都要使用信息技術；所有的教師都將有效地運用技術幫助學生達到較高的學業標準；所有的學生都要具備信息技術方面的知識與技能；通過研究與評估，促進網絡技術在教與學中的應用；通過數字化的內容和網絡的應用改革教與學。
一、
1、教育現代化。就是用現代先進教育思想和科學技術武裝人們，使教育思想觀念，教育內容、方法與手段以及校舍與設備，逐步提高到現代的世界先進水平，培養出適應參與國際經濟競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素質人才的過程。具體包括教育觀念現代化、教育內容現代化、教育裝備現代化、師資隊伍現代化、教育管理現代化等。其涵義是：教育現代化是一個國家教育發展的較高水平狀態；教育現代化是對傳統教育的超越，是傳統教育在現代社會的轉化；教育現代化是一種教育整體轉換運動；教育現代化的核心是實現人的現代化。其特征有：教育的普及化；教育的終生化；教育的個性化；教育的國際化；教育的信息化。
2、教育信息化。教育信息化是指在教育領域（教育管理、教育教學和教育科研）運用計算機多媒體和網絡信息技術，促進教育的全面改革，使之適應信息化社會對教育發展的新要求。教育信息化的核心內容是教學信息化。教學是教育領域的中心工作，教學信息化就是要使教學手段科技化、教育傳播信息化、教學方式現代化。教育信息化，要求在教育過程中較全面地運用以計算機、多媒體和網絡通訊為基礎的現代信息技術，促進教育改革，從而適應正在到來的信息化社會提出的新要求。
其技術特點是數字化、網絡化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協作。以教育信息化促進教育現代化，是實現教育跨越式發展的必然選擇。
其基本含義有：一是實現教育現代化離不開信息化，信息化要服務于教育現代化； 二是國家及教育部門要統一規劃、統一組織教育信息化建設；三是教育系統的各個領域要廣泛深入地應用現代信息技術；四是教育信息化是一個循序漸進，不斷發展的過程；五是將教育信息化看作是一個循序漸進、不斷發展的過程。
3、學校管理。學校管理是學校管理者通過一定的機構和制度采用不定期的手段和措施，帶領和引導師生員工，充分利用校內外的資源和條件，整體優化學校教育工作，有效實現學校工作目標的組織活動。其特點是：以“育人”為目的，人性化，與物質生產領域不同的特殊管理活動。
二、加大投入，構建信息化平臺。
教育信息化建設是教育現代的物質基礎和重要前提, 教育裝備是完成教育任務、提高教育質量的重要基本條件。在上級投入建設的同時，學校要提高認識，高度重視，積極配合，籌措資金，做好教育信息化的建設工作，結合學校實際，我校起碼要做好以下幾個方面工作。
1、進行網絡升級。保證學校網絡的夠用、實用、能正常用。
2、完善校園網絡。配合上級做好教育城域網、互聯網等教育信息化平臺。
3、配置教師計算機。教師人手一臺計算機，為教師參與信息化學習、研究、備課、教學提供必要的物質條件，保證信息化工作的有效進行。
4、做好設備、設施的管理、維護。完善制度，加強管理定期維護，確保信息化設備、設施的正常使用，提高使用效率，杜絕資源亂費和流失。
三、加強培訓，形成長效機制。
首先，結合學校實際，擬定切實可行，操作性強的學校教育信息化建設實施方案，從培訓和引進兩個方面，打造信息化教師隊伍。
其二，幫助教師樹立終身學習的思想。通過宣傳、學習、教育，讓教師明白學習教育信息技術的重要性，產生當代教師不學習就會被淘汰的危機感，變“要我學”為“我要學”。
其三，有計劃地開展教育信息化的培訓。確定目標，落實內容、時間及要求，堅持開展多種形式的培訓活動，形成長效機制。經過一段時間的努力，達到人人會計算機技術，人人能用“班班通”教學，人人能用電子備課，人人能共享網絡資源，人人能設計課件等目標，提升教師教育信息化水平。
四、構建學校信息化管理系統。
教育信息化是指在教育領域全面深入地運用現代化信息技術來促進教育改革和教育發展的過程，其結果必然是形成一種全新的教育形態——信息化教育。
教育信息化平臺的搭建，為學校管理提出了新的要求，學校應投入資金和人力，引入和建成校園網絡應用平臺，建立學校綜合管理系統、教育教學系統、安全管理系統、財務管理軟件系統、后勤管理系統、圖書管理系統、教學資源庫等等。不斷完善管理手段，實現學校管理、教學資源自動化、無紙化流通。使學校管理從縱向管理向橫向管理轉變，提高管理效率。
總之，在教育信息化的新形勢下，學校管理必須跟上信息化的步伐，改變傳統的管理模式，構建信息化管理新模式，突出人在管理中的地位，充分依靠人、開發人的潛能，塑造高素質的教職工隊伍。
