很多家長(zhǎng)關(guān)心“幼小銜接”的問題
（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)）
需要解釋的是：
“幼小銜接”不是讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí)，而是在家長(zhǎng)的幫助下，對(duì)孩子進(jìn)行小學(xué)學(xué)習(xí)方式的適應(yīng)性訓(xùn)練，學(xué)習(xí)方式包含了課堂紀(jì)律、與老師的互動(dòng)、適應(yīng)同齡人在一個(gè)空間內(nèi)共同學(xué)習(xí)等多方面的訓(xùn)練！
1
首先說(shuō)課堂紀(jì)律，作為一個(gè)老師和曾經(jīng)的學(xué)霸，親媽很了解老師喜歡的學(xué)霸學(xué)生需要具備什么能力。
和多數(shù)家長(zhǎng)一樣，我自己的孩子從小就愛講話，應(yīng)該很大概率上不屬于老師喜歡的那種學(xué)生。但是通過她在幼兒園學(xué)習(xí)的反饋，雖然紀(jì)律不好（不能安安靜靜坐在那里聽），但老師講到的知識(shí)點(diǎn)她都能掌握。就學(xué)習(xí)效果來(lái)說(shuō)我是滿意的，但她總歸要去上學(xué)、去接觸學(xué)校，自我管理意識(shí)的松懈會(huì)導(dǎo)致一些沒有耐心的老師對(duì)她的全盤否定，雖然我的女兒比一般孩子愛講話、好動(dòng)，但太多的否定和打擊并沒有太大作用。
（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)）
所以在日常生活中，我常和她設(shè)想上小學(xué)以后的生活：紀(jì)律不好會(huì)導(dǎo)致什么后果、學(xué)習(xí)不好會(huì)怎么樣......結(jié)合她已經(jīng)上過兩年舞蹈班的例子，給她描繪：“老師會(huì)如何對(duì)你、同學(xué)會(huì)如何對(duì)你。”
在充分認(rèn)識(shí)了自己行為后果的基礎(chǔ)上，女兒開始主動(dòng)配合我進(jìn)行一些自我管理的訓(xùn)練，比如媽媽講故事時(shí)不打斷，有問題講完以后問；自己玩英語(yǔ)或數(shù)學(xué)游戲時(shí)，遇到問題自己記下來(lái)（其實(shí)就是畫一些自己能看得懂的標(biāo)記），雖然這樣做不能確保她一定能得到老師的喜歡，但至少可以保證她能管理好自己愛說(shuō)話和好動(dòng)的行為，在自己的天性和管教間得到平衡。
我想這樣的訓(xùn)練效果雖然不如背誦幾百首唐詩(shī)，幾千個(gè)英文單詞那樣值得炫耀，但確實(shí)讓孩子真實(shí)受益！
（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)）
2
第二，大多數(shù)孩子在剛剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，并不能自發(fā)適應(yīng)學(xué)校的聽講模式。小學(xué)和幼兒園階段課堂模式最大的區(qū)別是：幼兒園對(duì)紀(jì)律的要求并不是很強(qiáng)，而小學(xué)要求孩子至少坐四十五分鐘。那么我們就需要告訴孩子：
第一，不能干擾別人；第二，上課需要認(rèn)真聽講。在平時(shí)的生活中可以多訓(xùn)練孩子“聽話、復(fù)述”的能力。
我經(jīng)常會(huì)給孩子講一些故事或者新聞事件，讓她重復(fù)和參與討論，例如早上送她去幼兒園的路上，我就會(huì)給她講“回憶”這個(gè)詞的含義是什么，“借東西”和“送東西”的區(qū)別是什么，晚上我接她時(shí)，我們會(huì)在路上再一次復(fù)習(xí)這些概念。
（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)）
所以在孩子上小學(xué)之前，建議家長(zhǎng)們對(duì)孩子的“聽話”能力——理解別人的語(yǔ)言進(jìn)行一些見縫插針的碎片化訓(xùn)練，相信這會(huì)比讓孩子背乘法口訣、練珠心算、背唐詩(shī)......更有利于長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。能夠認(rèn)真的理解消化別人的語(yǔ)言，也就能在上學(xué)時(shí)更好理解老師講課的內(nèi)容，取得較好的聽講效果。
3
第三，小學(xué)的班級(jí)規(guī)模較幼兒園時(shí)期大的多（從十五六人擴(kuò)充到五六十人）而老師的數(shù)量卻減少了很多。幼兒園階段當(dāng)同齡人出現(xiàn)矛盾時(shí)，老師都會(huì)深度介入去解決，而在小學(xué)階段老師的教學(xué)重點(diǎn)是知識(shí)傳授，而非孩子社交能力的培養(yǎng)。
在孩子進(jìn)入小學(xué)之前要跟孩子講清：“你會(huì)和五六十個(gè)孩子同在一個(gè)教室上學(xué)，老師無(wú)法兼顧到你們每一個(gè)人的表現(xiàn)，所以在學(xué)校里你首先要管理好自己的行為，不主動(dòng)干擾別人；當(dāng)別人干擾你時(shí)，可以在課間或放學(xué)后跟老師反映，也一定要告訴爸爸媽媽你在學(xué)校遇到的麻煩。”
（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)）
“跟同齡人如何相處"一直是我們親子教育和學(xué)校教育中非常缺失的一課，當(dāng)然孩子最終要自己面對(duì)和他人相處的問題，在孩子的幼年階段，每當(dāng)他面對(duì)巨大的環(huán)境變化時(shí)，我們家長(zhǎng)最應(yīng)該做的是幫孩子一把——告訴他：你將會(huì)遇到什么樣的變化，這些變化有可能給你帶來(lái)哪些麻煩，遇到麻煩之后，你應(yīng)該如何解決或?qū)で髱椭?.....
當(dāng)初那個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚走向幼兒園的背影逐漸長(zhǎng)成背著書包走進(jìn)課堂的身影，希望每一次目送孩子離開時(shí)，我們的內(nèi)心都是安定而充滿希望的！
本期親媽學(xué)堂就和您聊到這里，期待與您下次相遇。
“親媽學(xué)堂”致力于做好育兒的“最后一米”——將海量的育兒知識(shí)轉(zhuǎn)化為每天的“日常行動(dòng)”。幫您既懂得育兒道理，又能過好帶孩子的每一天。讓我們一起努力，用更好的自己給孩子更好的現(xiàn)在。
如果覺得有用，請(qǐng)果斷收藏和轉(zhuǎn)發(fā)給你身邊有需求的人哦！
更多精彩回顧：
在教育孩子上，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么配合老師？
小女孩被打，除了心疼，家長(zhǎng)更應(yīng)該做的是......
低年級(jí)孩子作業(yè)多、寫不完，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？
聯(lián)系客服
