由于缺乏父母的有效監(jiān)護(hù)、家庭的親情溫暖和良好的家庭教育，“留守學(xué)生”的成長存在諸多問題，為完善“社會、學(xué)校、家庭”三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育模式，彌補(bǔ)“留守學(xué)生”家庭教育的空白，為他們的健康成長撐起一片藍(lán)天，讓“留守生”的家長放心在外打工，特制定“留守學(xué)生”管理制度。
一、成立“留守學(xué)生”關(guān)愛小組。
組 長：文華新
副組長：劉國華
成 員：鄧華 羅東 鄭澤兵 謝日生 陳明雄 全體班主任
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在政教處，辦公室主任由陳明雄主任兼任。
二、保障留守學(xué)生入學(xué)接受規(guī)定的義務(wù)教育，各班不得以任何理由拒收留守學(xué)生。
三、從初一新生開始，學(xué)校建立“留守學(xué)生”檔案。有專門的留守學(xué)生名冊。
四、班主任加強(qiáng)與留守學(xué)生的聯(lián)系，每月找留守生談話每人一至二次；科任教師每月找所教的留守學(xué)生談話至少每人一次。學(xué)校定期召開留守生座談會，了解“留守生”的思想狀況，及時解決留守生的生活、學(xué)習(xí)、思想中的問題。
五、不定期走訪“留守生”監(jiān)護(hù)人，同他們一道安排“留守生”假日生活。
六、通過電話、網(wǎng)絡(luò)等方式，定期與“留守生”的家長取得聯(lián)系，讓他們了解子女的生活、學(xué)習(xí)情況，構(gòu)建 “打工地和學(xué)校”遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)。
七、建立心理咨詢室，加強(qiáng)“留守學(xué)生”心理疏導(dǎo)，開展豐富活動，讓“留守學(xué)生”融入學(xué)校大家庭之中。
八、傾力幫扶貧困“留守學(xué)生”，使他們享受相應(yīng)的費(fèi)用減免待遇。組織學(xué)校教師、社會熱心人士與其結(jié)對子，實(shí)行“代理家長制”。
九、“留守生”在校學(xué)習(xí)期間，當(dāng)發(fā)現(xiàn)其生病，班主任及科任教師要立即送至醫(yī)院就診，病情嚴(yán)重的及時與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。
十、加強(qiáng)留守學(xué)生住宿管理，督促監(jiān)護(hù)人承擔(dān)起“留守學(xué)生” 住宿監(jiān)護(hù)責(zé)任。全校所有教師對“留守生”實(shí)行責(zé)任到人，跟蹤服務(wù)。
2011-03-03
知市坪中學(xué)
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