題目：大學出版社數字人文實踐及啟示——以劍橋大學出版社為例
作者：肖超
基金項目：國家社科基金青年項目“學術譯著出版研究（1949-2016）”（編號17CTQ038）；國家留學基金（編號201706875012）
備注：該文已在“中國知網”上予以優先數字出版
摘要：大學出版社在數字人文服務領域具有廣闊的發展空間。文章在對劍橋大學出版社進行調研的基礎上，通過研究劍橋大學出版社的10 種數字人文產品，分析了劍橋大學出版社數字人文產品的成功經驗，并結合劍橋大學出版社數字人文產品開發思路，進一步提出其對我國大學出版社開展數字人文服務的啟示。
關鍵詞：大學出版社；數字人文；學術出版；知識服務
數字人文（Digital Humanities） 起源于1949 年的人文計算（HumanitiesComputing）概念。隨著數字技術（Digital Technology）的發展及其應用，人文學科引入大數據、文本挖掘、虛擬現實等技術來進行研究，因此形成了一個將計算機技術應用于人文學科的新興的跨學科研究領域——數字人文，它為人文學科研究提供了新的研究視角。[1]
數字人文研究在世界范圍內發展迅速英國倫敦國王學院等高校設置了數字人文研究中心，國際數字人文組織聯盟（ADHO）每年召開一次“數字人文國際會議”。在我國，數字人文研究方興未艾，數字人文實踐項目也在如火如荼開展。北京大學等高校主持了“中國歷代典籍總目”等數字人文項目，武漢大學等高校相繼成立數字人文研究中心，北京大學圖書館多次舉辦“數字人文論壇”。經文獻調研發現，國內外學界對數字人文的研究集中于圖書情報學、歷史學、計算機科學等學科領域，主要著眼于圖書館數字人文服務以及數字人文在歷史學領域的應用。目前，國內外學術出版機構已開展數字人文服務，而學界針對出版社數字人文服務的研究卻很少。
大學出版社的學術出版資源和數字出版技術，為大學出版社數字人文實踐提供了內容和技術基礎。在出版社由出版向知識服務轉型的新形勢下，大學出版社占據得天獨厚的學術資源，開展數字人文服務有很大優勢。本文在對劍橋大學出版社進行調研的基礎上，探析劍橋大學出版社的數字人文服務，以便為我國大學出版社數字人文服務提供借鑒。
一、劍橋大學出版社及其數字人文產品
劍橋大學出版社是隸屬于劍橋大學的非營利機構，成立于1534年，是世界上歷史最悠久、規模最大的大學出版社之一，致力于提供最好的學習與研究解決方案，以幫助人們釋放潛能，推動全球學習與研究的發展。
劍橋大學出版社長期致力于提供數字人文服務，本文將探析其10 種主要數字人文產品： 莎士比亞縱覽在線（ShakespeareSurvey）， 劍橋版本· 瓊森作品集在線（Cambridge Editionof the Works of Ben JonsonOnline），劍橋檔案編研系列在線版（CambridgeArchive Editions Online）， 劍橋歷史在線（CambridgeHistories），奧蘭多（Orlando），非洲書目在線（Africa Bibliography），劍橋指南（Cambridge Companions）， 劍橋手冊（Cambridge Handbooks），愛爾蘭傳記詞典
（Dictionary of Irish Biography），美國歷史統計在線（HistoricalStatistics of the UnitedStates）。
1. 莎士比亞縱覽在線
莎士比亞縱覽在線于2006 年上線，是有關莎士比亞研究和創作的在線年鑒。莎士比亞縱覽在線收錄了1948年以來全部年鑒的數字版。年鑒每卷專注于一個主題、一部戲劇或一個劇本，還附有學術批評以及表演的綜述。莎士比亞縱覽在線以服務學術研究為宗旨，收錄的許多作品成為莎士比亞研究領域的經典之作。在內容上，縱覽編輯部每年擬定一個固定主題，面向學界征文，作者須向編輯部提交英文文章。在技術上，縱覽在線具備檢索、創建閱讀列表和書簽等功能。
莎士比亞縱覽在線主要面向莎士比亞研究者，這種專業性極強的數字人文產品緊密圍繞用戶需求，將傳統出版資源與數字技術相結合，在數字人文類知識服務中做出了成功嘗試。
2. 劍橋版本· 瓊森作品集在線
劍橋版本· 瓊森作品集在線包括本· 瓊森作品、生活檔案、文學檔案、旅行檔案、音樂、隨筆、參考書目、年表、博客等內容，是一個可檢索的數據庫，為研究者提供先進的數字人文服務。
劍橋版本· 瓊森作品集在線收錄了文藝復興時期劇作家本· 瓊森的所有作品，作品文本數據由印刷本和手稿數字化而來。除了印刷本和手稿數字化數據，劍橋版本· 瓊森作品集在線還收錄了一系列紀錄片和檔案材料，以及相關的研究分析文本。據統計，完整的在線數據庫包含大約100 篇作品文本、500 篇補充材料、80 多篇分析文本、數百張高清圖片、500 部演出影片、220 個音頻以及交叉鏈接的參考書目。
劍橋版本· 瓊森作品集在線的突破性成就在于為未來的學術出版物開發了可重復使用的數字基礎設施，這套設施可用于處理數據、生成最終產品等一系列數字出版流程。在劍橋版本· 瓊森作品集在線的構建中，先前的數字學術出版技術得到了增強。作為一個結構復雜的數據庫，劍橋版本· 瓊森作品集在線提供了強大的檢索功能。用戶可查詢整個語料庫或其任何子集，可按照字符、位置、人物、日期或主題元素來瀏覽文本。其中，題內關鍵詞檢索（KWIC）功能將實時自動顯示與關鍵詞上下文匹配相結合，實現了智能檢索。
3. 劍橋檔案編研系列在線版
劍橋檔案編研系列在線版可回溯到1827年，是一個經英國國家檔案館授權，縱貫19世紀到20 世紀文獻檔案的數據庫。劍橋檔案編研系列在線版提供130 余套、超過1 000 冊、近700 000 頁的原始文獻資料，具備全面的檢索功能，可在線完整呈現印刷版本的全部內容。
劍橋檔案編研系列在線版與東方視訊信息服務（EastView Information Services）合作，所有原始資料，包括地圖等，均通過East View 電子書平臺進行數字化處理。通過定制的數字平臺，研究人員可即時訪問數據，檢索所需的研究材料。劍橋檔案編研系列在線版提供800 余張高分辨率地圖，具備按特定標題或主題瀏覽、放大尺寸閱覽、創建個人典藏等功能，還支持機器音譯檢索和虛擬鍵盤。
作為檔案文獻數據庫，劍橋檔案編研系列在線版不僅將檔案資料進行數字化后形成數據庫，還提供了檢索和導航功能。除收錄歷史檔案外，劍橋檔案編研系列在線版內容涉及地圖等領域，為用戶提供檔案知識服務，是一種新型的檔案類數字人文產品。
4. 劍橋歷史在線
數字歷史一直是數字人文的重要領域。劍橋大學出版社利用該社歷史類品牌學術圖書資源，在劍橋史學叢書數字化的基礎上，開發了劍橋歷史在線項目。1902 年首次出版的劍橋史學叢書，是在全球范圍內備受推崇的學術叢書，涵蓋15 個主題領域，300 多冊，研究主題集中于政治和文化史、文學、哲學、宗教研究、音樂、藝術等人文科學領域。劍橋史學叢書為歷史學分支學科領域提供了學科全景圖，成為學習和研究歷史的必備圖書。
劍橋大學出版社將劍橋史學叢書數字化，形成劍橋史學數字典藏，為歷史學者提供了無與倫比的學術資源。劍橋歷史在線中的電子書提供作者、標題和主題等檢索字段。用戶可通過元數據和全文檢索，導航到章節內容。單獨的章節能夠以PDF 格式下載。此外，劍橋歷史在線將參考文獻數字化，支持OpenURL 兼容，并可通過CrossRef 在線鏈接。
5. 奧蘭多
奧蘭多是一個專注女性寫作的數據庫，為女性寫作研究者提供了知識導航。用戶可通過數據庫了解作家的生活和寫作、大事記和相關參考書目。數據庫提供姓名、關鍵詞等多種檢索方式。以姓名為例，用戶不僅可以根據作家的職業、流派、地區等進行簡單檢索，還能以多個檢索字段進行組合檢索。
6. 非洲書目在線
非洲書目在線是關于非洲研究的權威性指南，匯集了自1984年以來每年在國際非洲研究所主持下發表的有關非洲研究的成果。非洲在線綜合版本為所有對非洲研究感興趣的學者匯集了印刷版中的每一條記錄。非洲書目在線提供哲學、宗教學、人類學、考古學等學科領域內容，可以根據作者或編者姓氏、標題、關鍵詞、期刊名、地區、國家、主題、文獻類型、出版時間等字段進行檢索。
7. 劍橋指南
劍橋指南是由一流專家撰寫的一系列權威性指南，對主要作家、藝術家、哲學家提供生動有趣的介紹。劍橋指南包含劍橋文學與經典指南，劍橋音樂指南，以及劍橋哲學、宗教和文化指南等三種類型。
劍橋文學與經典指南共計375 種，收錄了多種文學流派作家的數千篇文章。劍橋大學出版社聘請專家將作品以章節或主題進行分組，并對后期作者的影響進行評估。劍橋音樂指南收錄72 種圖書，內容主要是作曲家、樂器等信息，由學生、表演者和音樂愛好者共同編寫。劍橋哲學、宗教和文化指南收錄218 種圖書，為跨學科學生和非專業讀者提供了參考文集。論題范圍從柏拉圖、康德到哈貝馬斯，涉及蘇格蘭啟蒙運動等哲學思潮。
8. 劍橋手冊
劍橋手冊為語言研究等人文學科領域提供了學科導航。以語言學領域為例，劍橋語言學手冊囊括了劍橋認知語言學手冊、劍橋地區語言學手冊、劍橋歷史語法手冊等語言學主題領域。劍橋大學出版社將手冊按照章節進行數字化，為讀者提供細粒度[2] 的數字出版物。讀者可按照知識元檢索，根據學科、主題、出版社、出版時間等瀏覽劍橋手冊在
線數據庫。
9. 愛爾蘭傳記詞典在線
愛爾蘭傳記詞典在線是目前出版的關于愛爾蘭的最全面、最權威的在線傳記辭典。它包含超過9 000 篇傳記文章，主題包括宗教、文學、新聞、繪畫、音樂等人文學科。作為一部權威的在線工具書，愛爾蘭傳記詞典在線為愛爾蘭文學和歷史研究者提供數字人文服務，支持用戶根據姓名、性別、出生日期、地區、職業等字段進行檢索。
10. 美國歷史統計在線
美國歷史統計在線是一種數字歷史研究類產品，從學術文獻中搜集歷史統計數據知識元，通過數字技術進行數據處理和數據知識組織，為人文學者提供歷史統計數據分析與可視化服務。
“美國歷史統計”長期以來一直是美國歷史量化指標的標準來源。美國人口普查局在1949 年、1960 年和1975 年分別出版了第一版、第二版和第三版。在美國人口普查局的許可下，劍橋大學出版社以在線數據庫形式提供美國歷史統計的第四版，也被稱為千禧年版。美國歷史統計在線數據庫內容完全由作者和出版社編輯負責采集，其中的數據可用于制圖和統計分析。
二、劍橋大學出版社數字人文產品的成功經驗
經過對劍橋大學出版社數字人文產品的具體使用與考察，筆者認為劍橋大學出版社數字人文產品的成功經驗主要在于：多種知識組織方式并用，學者型的編輯團隊，與圖書館、研究機構和學會合作，技術和研究人員保障。
1. 多種知識組織方式并用
英國圖書館學家布利斯（H.E.Bliss）在1929 年提出了“知識組織”概念。知識組織是對知識因子和知識關聯進行重新組織，以便形成新的更有意義的知識。知識組織的具體方法有知識表示、知識重組、知識聚類、知識存檢、知識編輯、知識布局、知識監控七種。[3]3 劍橋大學出版社數字人文項目采用知識聚類、知識重組等多種知識組織方式。
劍橋大學出版社莎士比亞縱覽在線和劍橋版本· 瓊森作品集在線采用知識聚類組織法，將莎士比亞和本· 瓊森的作品采用人物聚類的方式加以類集和序化，以在線數據庫的方式滿足研究者的查閱需求。
知識重組是對相關知識客體中的知識因子和知識關聯進行結構上的重新組合，形成另一種形式的知識產品的過程。[3]4非洲書目在線即是采用知識因子重組的方法，對非洲研究相關知識因子進行序化，形成有關非洲研究的在線書目系統。在書目編撰過程中，并沒有產生新知識。劍橋大學出版社將非洲研究相關文獻經過整序、壓縮和數字化，形成在線書目系統，為研究者提供文獻檢索和內容服務。劍橋大學出版社開發的劍橋指南則是知識關聯的重組。在劍橋指南這一數字人文產品內容生產過程中，編輯團隊聘請專家對原有文學藝術作品進行學術評價。例如，劍橋文學與經典指南由文學研究者將主要作品根據主題進行分組，并撰寫對作者文學作品和流派的評價。這樣，文學作品、藝術作品等知識因子被專家進行了分析和綜合，生產出劍橋指南這一更高層次的在線知識產品。
2. 學者型的編輯團隊
劍橋大學出版社建立了學者型的編輯團隊，聘請相關研究領域中的知名學者擔任項目編輯，保證了數字人文服務的順利開展。
莎士比亞縱覽在線設置了由莎士比亞研究領域學者組成的編輯團隊和顧問委員會。縱覽上的每篇文章由編輯和顧問委員會的至少一名成員進行同行評審，保證了文章的質量。縱覽實行主編負責制，每一卷都有固定的主題。例如，第71 卷的主題是“重新創作莎士比亞”，第72 卷的主題是“莎士比亞與戰爭”，第73 卷的主題是“莎士比亞與城市”。在確定主題后，劍橋大學出版社面向學者征文，所有征文均發送給主編，由主編來審稿并分配同行評審。可見，數字人文編輯必須是相關學科領域的權威學者，否則無法勝任具體的學術編輯工作。
項目編輯制是劍橋大學出版社數字人文項目的一大特色。奧蘭多數據庫最初由三位項目編輯負責構思。項目編輯不僅與團隊合作開發奧蘭多數字人文數據庫，還承擔了其他研究和管理責任。奧蘭多三位項目編輯均是著名學者，項目編輯之一的蘇珊· 布朗（Susan Brown）是加拿大寫作研究合作實驗室主任，另外兩名項目編輯是阿爾伯塔大學教授。同樣，美國歷史統計在線也聘請三位學者擔任項目編輯。作為學者，項目編輯認同量化方法對于歷史學研究的重要性，確保了數據準確性和文件清晰度，進而成功運作了美國歷史統計在線項目。
3. 與圖書館、研究機構和學會合作
在數字人文研究方面，針對文本與數據挖掘（TDM）研究，劍橋大學出版社與劍橋大學圖書館、劍橋大學數字人文中心合作了文本與數據挖掘測試（TDM Test Kitchen）項目。
文本與數據挖掘測試項目旨在探索文本和數據挖掘方法在劍橋大學出版社和圖書館館藏中的應用，為劍橋大學出版社、數字人文中心研究人員和圖書館館員學習和分享創造交流環境。項目研究涉及知識產權、數據訪問、語料庫創建、高性能計算（HPC）設施訪問、數據可視化方法和軟件可持續性等問題。
就具體數字人文項目而言，劍橋大學出版社的數字人文項目奧蘭多不僅得到了阿爾伯塔大學圖書館等大學圖書館的支持，而且聘請伊利諾伊大學和倫敦大學學院圖書館與信息科學教授擔任顧問，聽取圖書情報學界關于數字人文的建議。美國歷史統計在線與斯坦福大學圖書館合作，圖書館為編輯團隊提供了參考咨詢服務。
劍橋大學出版社數字人文項目還積極與研究機構合作。愛爾蘭傳記詞典就是劍橋大學出版社和愛爾蘭皇家科學院之間的一項數字人文合作項目。在數字人文項目美國歷史統計在線制作過程中，80 多位來自高校和研究機構的學者參與了數據收集、文章撰寫等工作。
與學術組織合作也是劍橋大學出版社數字人文服務的一項特色。數字人文項目美國歷史統計在線與經濟史協會、氣候學協會和社會科學史協會三個學術組織進行了學術合作。學會會員為美國歷史統計在線的數據采集、產品開發、版權轉讓等方面做出了重大貢獻。
4. 技術和研究人員保障
數字人文產品的成功研發離不開數字技術和數字人文研究。先進的技術團隊和研究人員為劍橋大學數字人文產品提供了保障。劍橋大學出版社數字人文項目奧蘭多編輯團隊與技術人員密切合作。編輯團隊提出項目需求，技術人員在此基礎上開發了項目數據結構、項目管理工具和交付系統。奧蘭多的技術人員不僅完成了核心技術、界面設計、技術設備購置工作，還為編輯團隊提供了很好的建議。
數字人文項目也聘請研究助理，保障項目研究。奧蘭多項目聘請了項目研究助理和博士后研究員。研究人員將數字人文、計算社會科學等方面的最新研究提供給項目，協助編輯進行數據采集、數據庫架構、項目評估等工作。同樣，研究人員也為美國歷史統計在線這一數字人文產品的建構提供了極大幫助。美國歷史統計在線聘請了65 名研究助理，編輯團隊舉辦了項目規劃會議，邀請歷史學、統計學、計算機科學等學科領域的研究助理參加。研究助理撰寫項目研究論文，在社會科學史學術會議上發表，從學術層面提供了反饋建議，幫助改進了美國歷史統計在線最終產品。
三、對我國大學出版社數字人文實踐的啟示
結合劍橋大學出版社數字人文產品開發思路，筆者總結了其對我國大學出版社數字人文實踐的啟示。我國大學出版社應注重培育數字人文編輯，建立多方合作的機制，讓大學出版社成為數字人文研究樞紐。
1. 培育數字人文編輯
數字人文是典型的跨學科領域。文學、歷史、藝術、計算機科學、圖書館學、信息科學等研究領域學者參與數字人文研究和實踐，均可被稱為數字人文學者。在數字人文領域，數據與計算科學被大量運用，出版業務與數據之間的聯系更加緊密，“數據出版”成為建立在學術出版基礎上的一種新型出版模式[4]。出版社編輯不僅要處理選題策劃、組稿、審稿、同行評議等業務，通過高質量的編校工作和同行評審為出版物增值，也要面對海量數據，處理數據庫和在線出版業務。滿足數字人文學者的出版需求對傳統出版物編輯來說具有挑戰性。在數字人文環境下，出版社編輯要做一個“數據管理者”，熟悉數據管理理論，能夠嫻熟處理科研過程中產生的海量數據，尤其是掌握數據監管、文本挖掘、地理信息系統（GIS）、數據可視化等關鍵技術對數據進行處理。
大學出版社應在現有編輯團隊中培養復合型的學術編輯，加強編輯的數據管理能力。數字人文產品編輯不僅要有較為深厚的人文學科的知識沉淀，還要熟悉現代數字技術，掌握科研軟件操作、數據庫構建、特定程序語言編寫等相關知識。在數據密集型科學模式下，大學出版社也可以通過招聘計算機科學、信息科學領域的數據科學家來充實編輯隊伍。
2. 建立多方合作的機制
數字人文產品建設是一項龐大的工程。大學出版社應與圖書館、基金會、學會等機構以及學者合作，協調各方利益，建立共贏機制，保證數字人文項目的順利開展。
首先，大學出版社應與圖書館合作。在數字出版環境下，大學出版社與圖書館在開放獲取、數據管理、機構知識庫[5] 建設等方面開展了深入合作。大學出版社為圖書館提供了電子書、數字期刊等數字資源，在開放獲取、同行評審、數字知識構建等領域為圖書館提供了保障。然而，圖書館在數字人文實踐領域走在前列，在創建元數據、建立目錄、開發和優化索引以及信息組織和維護數字館藏等方面具有豐富的經驗，建成了多項重大的數字人文項目。許多大學圖書館在數字人文實踐領域走在前列。我國大學出版社應利用高校的優勢資源，與高校圖書館深入合作，吸收圖書情報領域數字人文服務的經驗，共建數字人文項目。
其次，大學出版社應與學者合作。高校學者本身就是大學出版社的作者資源。作為高校的學術出版機構，大學出版社在與高校學者合作上具有先天優勢。大學出版社可召集高校文學、歷史、哲學等人文學科以及計算機科學、圖書館學、情報學等相關學科的學者開座談會，為學者提供數字人文工作坊或培訓課程，向人文學者普及數據庫等數字技術，向計算機學科學者普及人文學科的知識和需求，促使人文學者、計算機科學學者、圖書情報領域學者的深度合作，推廣基于數字人文的學術研究，使得大學出版社成為人文學科學者和計算機學科學者溝通的橋梁。同時，大學出版社也應聽取人文學科、計算機學科、圖書情報學科學者的建議，進而建立滿足學者知識需求的數字人文產品，更好地為學者服務。
再次，與基金會合作。大學出版社應學習國外數字人文項目與基金會合作的經驗，建立起大學出版社數字人文項目資助體系。就我國而言，大學出版社可與學者合作，申請國家出版基金、科技部重大研發計劃、國家自然科學基金、國家社會科學基金等項目，為大學出版社數字人文項目提供資助。同時，大學出版社也應在基金會資助下，支持數字人文研究。
3. 讓大學出版社成為數字人文研究樞紐
跨學科合作是數字人文項目共同的組織特征，不同學科由于在學科文化、研究范式上存在差異，因而容易造成學術溝通困境和技術溝通困境。作為學術出版社，大學出版社掌握人文科學、社會科學、自然科學、技術科學等不同學科的作者和讀者資源，可成為不同學科學者在數字人文研究和實踐中交流互動的重要樞紐。大學出版社學術編輯與學者有著密切交流，在學者學術職業建立和發展過程中起著重要作用。編輯可以聯系不同學科學者，加強數字人文學者之間的對話，促使大學出版社成為數字人文研究和實踐的中心。我國大學出版社應建構以大學出版社為中心來開展數字人文項目的模式，加強在數字人文實踐領域的探索，開展面向數字人文研究的知識服務。
參考文獻
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[5] 孫振良. 高校機構知識庫建設現狀及策略研究[J]. 情報科學，2010(3)：353-360.
（作者單位：陜西師范大學）
