厭學的原因一般來自于兩個方面：
一方面是家庭原因，另一方面是學校的原因。
今天我們主要談一下一些常見的原因。
首先低齡孩子入學以后，不在像是上幼兒園時一樣，正常的情況下孩子越小適應性越快，越容易。但是很多孩子由于在上幼兒園時比較隨意，結果造成孩子不能盡快適應，不能適應就會安全性缺乏，安全感缺乏孩子就會產生不安全感。孩子們會認為還是在幼兒園里安全，但是，幼兒園回不去了，那么就只有家里最安全。
在孩子上幼兒園時，做父母的不要隨意，周強老師說過我們身上很可能有一種劣根性，那就是隨意性！想著孩子還小，幼兒園只是孩子寄托，沒有什么了不起的，也就是在這種隨意、無意當中，讓我們的孩子對待上學、學習有了不賺錢的認知。
所以，幼兒園時就要重視起來，切不可隨意！
那么這個隨意性，帶來的更大的麻煩是——規則的遵守性。入學之后，各項規則，尤其是集體性的規則越來越多，一切要求都得按規矩來做。上課不可能隨隨便便上廁所，不可能隨隨便便說話，不可能隨隨便便走動等等等等！這時，孩子在以前養成的隨意，就會成為麻煩，老師的點名、批評、教導就會多，孩子自然覺得害怕。
因此，一開始就對上學產生恐懼，自然不愿意上學了。第二個，就是跟同學之間的相處，也即人際關系。周強老師講過這個原因也在逐漸上升，成為困擾孩子最大的煩惱，交往能力弱，在家是被寵著，但是一出門就找不到好朋友，很難融入到集體里面去，所以他們感覺在學校生活不快樂。
說到寵，周強老師經常用到的比喻是：兒子在家是皇帝，女兒在家是公主，倍加寵愛，大家可能都知道這幾年出現的孩子們玩，出現摩擦，結果父母沖上去對別的孩子下殺手的事。
但是，離開你，離開家，走進集體，坐在教室，周強老師說了，一屋都是皇帝，一屋都是公主，誰讓誰，誰聽誰的？這個時候人際關系問題就直接壓在孩子身上了，在家，我可以指揮所有人，甚至為所欲為，現在，在學校卻不可能，怎么辦，不上學是最佳的方式。
接下來說到壓力，孩子也有來自不同的壓力，也是占比最高的。這個壓力不是物理上的壓力而是無形的，比如老師給的壓力。有的老師說：我看好你，你肯定能考上北大、清華。老師認為是鼓勵，對于自信的孩子沒問題，但對缺乏自信的孩子來說是過大的壓力，不堪重負。
再比如老師對待孩子態度的不公平，有的老師做的太過了比如升學考試的時候，老師說后20名的學生就可以不來了。還有老師的教導方式讓孩子難以接受，會讓孩子心靈上受到一定的傷害，孩子就會產生厭學。
怎么與老師搞好關系，這個我想大家都可以在周強老師的學之道、師之道課程中學到。今天就不講這些了。
最后一個，就是家長最關心的問題了，成績 ！學習成績不好，跟不上或者對某種文化課根本不感興趣的都會產生厭學心理。前幾天，我還看到在一個大學的課堂上，一個男生當眾站起來質問老師，你講課特枯燥，沒有一點點趣味什么什么的，但是，每次你都不忘的是點名等等等等。
大家首先要知道一點，那就是學習功課的設置是針對普遍中間60%的學生，也即針對大部分孩子的。那么對于成績好的20%孩子來說，老師講的我都會了，也就沒有了吸引了。最后成績不好的20%孩子，一樣會厭學。
比如：我的一個朋友，孩子入學前學的太多了，唱歌、跳舞、背唐詩，算數，周圍人見了都夸她，人見人愛，很享受被關注的感覺。到了真正上學的時候，感覺自己都會了老師講的內容不再有任何吸引力。也就是該玩的年齡沒玩，該上學的時候就產生了厭學的情緒，想玩，然后就逃學，不吭聲拿了家里70塊錢走了。到了另外一個城市打工，發現工作不是那么容易，生活太艱辛，很狼狽的回家了。
父母無奈到周強老師這兒，然后，按周強老師所說，就當一切事情沒發生一樣，就說了一句話：回來了，幫你向學校請了假了，過了年你就去吧。
從這件事情上可以看出，早學讓孩子該玩的時候沒玩，該學的時候想玩，產生逆返心理而且很強烈。即使學習成績好，也有的會產生厭學。一進重點學校發現強中自有強中手也就產生了壓力，當壓力過大、教導方式又令他不適應，他就選擇逃避。
以上是產生厭學的學校原因，那么我們家長該如何做呢？
如果是學校的原因造成的孩子厭學的情緒，家長可以主動向老師提出，請求老師的幫助。如果我們遇到了孩子覺得進度太慢或教材太簡單，我們應該征求老師的建議怎樣才能按他的進度去學習，可不可以讓孩子幫助后邊的20%的學生。
如果沒有去改變這種狀況，孩子會在無聊的狀況下度過。如果去幫助別人，第一孩子會有成就感，第二孩子講的時候也很用心，關鍵一點讓孩子覺得有事做。
接下來再說一下后邊的20%的學生。不是他們不學而是有的孩子理解能力差。這時我們也要主動告訴老師，讓老師也出一些方法，怎樣能在家幫助到孩子增加他的理解能力，完成他所學的課程。
再一個方法，就是讓孩子在感覺上壓力和負擔的減輕。比如說，在家孩子計劃學一個小時，我們可以主動減10分鐘。為什么這樣做呢？我們都去逛過商場，就會發現商場里的商品定價規律。有的標價99，最然給100只差1塊錢，但我們的感覺就便宜的。作為家長，如果我們去兩家公司應聘，一家給你工資2999，另一家給你3000，你會選哪一家。當然是3000的，感覺不一樣。一個小時和50分鐘，實際上差不多但感覺上就差的多了，一個多小時真煩人！
另外一個方法，一定要語、數、外交替著做，因為時間長了做一門功課，大腦興奮度會降低。要讓孩子在學習中充滿游戲性，不能讓孩子讀死書。孩子就是在游戲中學習的，從而達到引起孩子的興趣，我們可以借助家里的任何東西。比如孩子數學不好，而他喜歡打仗，可以把數學題演變為一場戰爭。比如100-68=？，可以這樣轉變100輛坦克，紅軍和藍軍打了一仗，損失68輛問還剩幾輛？我們完全有條件把學習搞的有生機、活躍起來。孩子自然就不會產生厭學的情緒。
厭學、逃學的原因是一個復雜的心理機制，他以孩子的個性心理特征為基礎，以各種外在因素為挈機。一般地講，性格內向、自我中心傾向和自卑感強的孩子如果學習成績不良，受到老師或同學的非難和拒絕就會產生厭學，厭學之后就會發展成逃學、輟學甚至離家出走。
