思維導圖改變思維模式
不知道你是否有過這樣的親身經歷？
初任團隊組長，工作安排和時間管理十分凌亂；
閱讀文獻很難理清思路，很容易因小失大；
課堂演講沒有條理，缺乏縝密的邏輯……
那么，如何改變這一現狀？
你可能還不知道，優秀的人的思維模式，
是可以通過思維導圖訓練出來的！
01
什么是思維導圖？
思維導圖沒有想象中那么復雜，所以切忌糾結于形式和方法，工具就是拿來用的，適合自己的，就是最好的。
對于大腦來說，簡潔的信息更利于記憶，思維導圖通過大量文字內容的提煉，閱讀一張圖，就能把握住記憶的要點。結合豐富的顏色和圖畫，把原來只有文字的內容部分和圖像記憶關聯起來，當你回憶這張思維導圖的時候，就能順著圖像信息聯想到關鍵內容。
因此，我們可以看出來思維導圖有三個特點：
?一個明確的中心
?以中心為基礎向四周發散分支
?分支是由一個關鍵詞/圖形組成
02
如何利用思維導圖讓大腦邏輯清晰？
憑感覺畫圖的懵懂小白與邏輯清晰的思維導圖高手，差距到底在哪里呢？
答案是結構化思維和關鍵字提取。這兩點決定了最終思維導圖的呈現質量，結構化可以減輕思維壓力的，關鍵詞幫助減輕理解壓力。
我們應用思維導圖的時候，按照整理內容的類別可以分為兩類：一類是做信息整合，整理別人已有的內容，比如讀書/文章筆記、學習記錄等；另一類是做創意思考，梳理自己的思路內容，比如問題分析、創意發散等。
那么，怎么使自己結構清晰呢？
對于有清晰結構的文章/書籍，直接提取小標題/章節標題作為第一級分支。但是有時候，文章的邏輯結構卻沒有那么直觀。比如朱自清《春》這篇文章，這是小時候的我覺得超級難背的文章，雖然不長，但是乍一看，寫的內容很散，提取不到中間的邏輯框架。
這樣的文章可以采取下面的方法：
首先，用一句話概括每一自然段的內容，問自己“這一段作者想告訴我們什么”來提取信息要點。
其次，判斷要點之間的邏輯關系，了解每一自然段的作用，判斷每一個要點屬于哪個層級，找到主從關系，進而為文章劃分結構。
最后要注意的是，在同一個層級的關鍵詞，必須具有相同的邏輯屬性。比如，“描繪人們的狀態”和“描繪大自然的狀態”這兩個要點，就不能直接和盼春、尋春一個層級，需要再向上提取，得到“繪春”這個分支結構
03
如何使思維導圖結構更加完美？
①最理想的一級分支數目是4-6組
人的短期記憶一次只能容納五到九個物品、概念、數字，如果只有4-6組，記憶起來更加輕松，大腦也更容易接受。
②整體層級最好小于4層
整體層級如果太多，內容就會過于拖沓，反而對大腦造成負擔。這樣的情況也說明，對內容不夠熟悉了解。
③控制一張圖的均衡
在畫圖過程中，我們可能會對某個關鍵詞有新的想法，那么在這張圖上做個標注，另外畫出一張小導圖來進行分析，避免出現某一部分過于繁重，顧此失彼。
④適當運用豐富的色彩調動感官氣息
美國暢銷書《Color for Impact》中提到，使用顏色可以縮短82%的信息搜尋時間、提升70%的理解力、60%的記憶力。
