現象直擊

　　隨著寶寶進入中班，他們開始越來越喜歡玩合作類型的游戲，但是由于各種因素的影響，寶寶在合作游戲中的表現卻往往不盡人意，爭搶、吵鬧、退縮等各種現象困擾著不少家長。

　　布奇專家解讀

　　孩子在大約1歲時產生自我意識，并隨之意識到他人的存在，開始與他人產生社會性交往。3歲以后，孩子的生活環境開始超越家庭， 對父母的依賴逐漸減少，與同伴的交往增多。到4、5歲時，孩子的社會性迅速發展，產生更多的同伴合作與分享行為。不過，雖然隨著時間的推移，孩子的社會交往與合作能力不斷增強，但這種能力的發展很大程度上會受到后天環境的影響。所以，有心的父母應該有意識地培養孩子的合作意識與能力，幫助孩子在群體中快樂、自信地成長。

　　布奇專家支招

　　1.要培養孩子的獨立意識。

　　孩子的同伴交往與合作，是一種基于平等的社會性交往，這種平等關系與家庭中親子關系有本質的不同。所以孩子必須擁有一定的獨立自理能力，才有可能成為多邊交往合作關系中的一邊，否則只能處于邊緣地位，被孩子群體排斥。因此，在家里，父母應該鼓勵孩子自己的事情自己做，并在力所能及的情況下服務他人，為在同伴群體中生存打下基礎。

　　2.要為孩子樹立平等合作的榜樣，幫孩子建立自己的社會關系。

　　父母是孩子的第一任教師，應該為孩子樹立合作的榜樣，讓孩子受到潛移默化的影響。在家庭生活中，父母各自承擔一些家務，必要的時候進行協商和合作，還可以讓孩子適度參與這一過程，讓他體驗合作的必要性。家庭之外，父母應該和鄰居友善相處，團結互助，以此感染孩子，以同樣的熱情和關心對待同伴。鼓勵孩子結交新朋友，幫助孩子建立自己的社會交際圈。如邀請小朋友來家里做客，帶孩子去其他小朋友家串門，為孩子創造和更多小朋友相處的機會。

　　3.鼓勵孩子參與游戲。

　　角色扮演的游戲能夠很好地促進孩子社會性的發展。這類游戲中有較多的角色沖突和認知沖突，需要孩子們互相協商，約定規則。樂于參與角色扮演游戲的孩子更容易理解他人，具有較強的合作意識和能力，在生活中也是乖巧、自信、快樂的寶貝。因此，父母應該鼓勵孩子和同伴之間的游戲，并適時地配合孩子，一起營造一個游戲的世界。

　　布奇成長故事《沒關系，你不是故意的》中，當布奇和小米發生沖突，互不理睬，布奇媽媽并沒有著急介入孩子的問題，而是耐心的聽布奇講完了事情的經過，并把獨立解決問題的權力交到了布奇手中。讓孩子獨立解決問題會為他以后的同伴交往積累經驗。