孩子是家庭和國家的未來希望，家長是孩子的第一任啟蒙老師，家教擔負著最基礎最關鍵的素質教育任務。
隨著時代的發展變化，家庭教育顯得更加重要了。如何培養孩子成人成才、與時俱時。已經成為當前社會的熱門話題。
為了共同關心下一代，本文提出十個重要議題，敬請廣大家長和同仁內行研討審閱。
一 什么是家教上策
家教上策，首重心態性格教養，首先抓緊培養放心的孩子。
專家論證：人的心態性格，決定人的前途命運。葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好性格習慣。”馬丁·布貝爾說：“名副其實的教育，本質是品格教育”。社會實踐證明，看一個孩子有沒有出息，有沒有好的前程，主要看他是否養成了好的心態性格和好的行為習慣。
一個孩子成人成才，是由身體，知識、技能、心性特點等諸多因素構成的。其中心理性格的養成是最基本最主要的因素。因為心性是人內在的潛藏動力，是人一切行為的發源地和指揮部。可以說，人類社會千差萬別的行為和生活方式，一幕幕的喜劇與悲劇，都是由于人們的大不相同的心態性格和行為習慣導致的結果。
看看那些感動人心的好孩子，感動中國的青少年，懂禮貌、能謙讓、有孝心、樂助人。吃苦勤奮、學而不倦。不依不靠、自強自立。從小養成的良好心性和行為習慣，真是令人欣喜又欣慰，心寬又放心。
看看那些不知好歹、言行無規矩的孩子們，養成的是自由任性、喜樂好玩、懶散不經、甚至惹事生非的行為習慣。真是令人可嘆又可惜，操心又擔心。
可以說，孩子的心性好壞，是大人心情的陰晴表。如果孩子個性發展好，人緣好，機遇機會好，大人就放心，心情就開朗，眼光就明朗，才能共同感受家庭幸福。如果孩子為人做事不顧理路，老讓大人常擔心，心情象陰云籠罩不開朗，就根本談不上家庭幸福。
認清這些道理，就會明白，教子成人成才的良方有多種，最上策的良方是從幼兒抓緊優良習慣心性培養，著重培養放心的孩子。
二 什么是家教中的誤導
家教中有四大誤導需要改變。
一是“重知識、輕性格”的誤導。過分重視即早認字讀書，把知識分數當命根對待，沒有把良好的心性培養放在第一位。
《三字經》的第一句話就是“人之初、性本善。茍不教，性乃遷。”“養不教，父子過”。現代教育強調五育并重，德育為首。俗話也說，“三歲看大，七歲看老” “教子嬰孩”。都在強調必須即早抓緊品德教育。
幼小的孩子，心靈象張白紙。只要即早畫上最新最美的圖畫，低劣的東西就難占領孩子的心靈市場。
許多家長把孩子當寶貝，衣食住行都包辦代替，失去“教子嬰孩”的大好時機，違背了孩子“先學做人然后才能成才”的教育規律，結果孩子變懶了、變散了，再勸導也遲了、難了。
二是“重共性、輕個性、互相攀比”的誤導。沒把培養個性特長放在第一位，缺乏因材施教的觀念。許多家長流行趕時髦，互相攀比，盲從附和，人家學什么，也讓自己的孩子學什么。容易形成所學不合口味，不對路，磨滅了孩子的天賦個性。趕來追去找不到適合自己的位置。這是一種盲目的錯位引導，會使孩子一生難以找到發揮自身才華的位置，會形成高不成、低不就的終生遺憾。
有一個高中高才生，熱愛飲食職業，不考重點大學，誠信十足報考了烹飪專科學校。十年多，成為行家名師，在北京等城市開設連鎖店，實現了人生目標和價值。這就是值得深思的好例證。
三是“重普教、輕職教”的誤導。沒把培養孩子動腦動手會做事的能力放在第一位。以為考住大學有好出路，上職業學校沒有多大出息。
這種誤導致使眾多的學子，成為有知識缺技術的低能兒。許多大學的畢業生，為了就業找工作，還得重新學習社會需要的職業技術。還得返回來再上專業技能培訓班，例如同煤集團用人單位，只招本科生報名，還得培訓二年，才能上崗，就是說明。
四是“愛笑怕哭、擔樂不擔憂”的誤導。
以為孩子的笑是開心快樂的好事。哭是傷及身心感情的壞事。想方設法引笑、逗笑；小心謹慎、防哭止哭。這是溺愛短見、缺乏承受能力、軟弱無力的表現，對孩子一點好處也沒有。
其實人生的哭泣，比笑更為重要，作用更大，意義更為深遠。
紅塵迷心，哭能喚醒，力量作用無窮。
悲歡離合，情景萬種，哭最揪心感人。
驚天動地泣鬼神，天理人情寓哭中。
這里單說嬰孩的哭，是天賦的功能，是生命活力運動的喜人表現。哭起來能使全身肌體都震動，喉嚨開闊，嗓聲變大，能促進身心迅速發育成長。大人應當為嬰孩的哭，贊賞和歌唱。
孩子的哭，是告知父母的語言，是自身需求的呼喚。家長不可急躁打斷。只有耐心地多聽聽、多了解哭的原因是什么？才能符合情理進行照管。
孩子的哭是天生秉性，個性特點的展現，不能壓抑，應當讓其盡情發揮，才能因勢利導，揚長避短。
孩子的哭也包含天生的小聰明、小招數。哭，就是想叫大人更好地親親。就是想達到自己一時一事的目的愿望。面對招數，家長也應回招。“孩子，你哭吧，哭也沒用。”“錯了就應該哭”，“看你能哭到什么時候”。心腸硬一硬，才是良方。
明智的家長，從不埋怨悲觀孩子的哭，而是能理解看好孩子的哭。放開胸懷讓孩子哭，哭，能觀察到孩子的內心世界，能用策略使孩子在一次次的哭泣中，接受教訓、增長智能。哭出來的孩子健壯有力，能抵抗風吹雨打。能把哭作為動力，記憶終生。
現在許多專家和民眾一致感到：不僅家長存在對孩子的誤導，而且教育制度存在著對學生只重高考分數，不重實踐能力培養的嚴重誤導。從上到下，改革誤導勢在必行。
三 家長必要的學習與很好的籌劃
家長的學習與規劃，是良好教子的基礎。
第一，父母必須加強學習，提高自身思想認識水平。有關優生優育人才學、心理學的知識，應當掌握一些。看看書、聽聽講座，能夠更新觀念，增長見識。
第二，父母應當和孩子同步學習，同步研討。步調一致，大人與孩子能形成互相促進的氛圍。
第三，家長要根據自家孩子的實際情況、個性特點制定目標計劃，有了好的目標規劃，才能培養出好孩子。
從懷胎到上小學這六七年，是孩子生長發育最迅速、性格形成最關鍵的階段。所以家長最需要很好籌劃。
朱熹言：婦人妊子，寢不側，坐不邊，食不邪味，則生子形容端正，才過人矣。
有位世界偉大天才音樂家說：我在娘肚里就聽到了美妙的聲音。
說明孕婦注重胎氣、胎心、胎動功能的良好發育，十分重要。
哺乳階段，目標是勤快地喚醒孩子的感覺知覺，讓孩子的體能和智力功能即早發展。避免畸形、偏食、遲鈍、懶惰等現象發生。
兩歲到四歲，是啟蒙教育階段，是孩子學語言的黃金期。堅持成天和孩子共同講童話故事，最能培養想象能力與語言表達能力。教會孩子提筆、畫畫、共同做玩耍游戲，最能增加信心和興趣。最能啟動靈活、靈性、靈威。鼓勵孩子手腦并用，自己學會吃飯穿衣、洗手臉。教給孩子一些禮節禮貌方面的道理，能為孩子良好素質奠定基礎。
五歲到六歲，是學前教育階段。主要目標是培養自覺獨立的生活學習習慣，尊長愛幼良好的思想品質和個性特長的發展。
這個階段要善于引導孩子參觀、訪問，參加音、體、美活動，參加初步的技術培訓班，培養孩子的情趣愛好，個性特長。
這個階段，家長應當放心放手給孩子一定的自由活動天地。注意觀察研究孩子接觸的什么人，做的是什么事，有什么潛在能力和愛好，從中引導孩子向良好方向發展。
孩子上學后，家長要緊密與學校聯系配合，及時掌握孩子發展的正確方向。
家長培養子女共同的好方略應該是：引導子女繼承和發揚中華民族的優良道德風尚和文化傳統。學習現代先進的思想理論和科技文化。立住根本，與時俱進，拼搏奮斗，實現人生價值。
家長培養子女特殊的好方略應該是：研究子女的個性類型和愛好特點，挖掘智能潛力，明確發展方向，引導子女揚長避短、發揮優勢，有目標有重點學習和掌握一門文化科技，使其不僅能成為有用之才，還可能成為有特突貢獻之人才。
四 怎么消除代溝和隔閡
家長與子女是兩代人，兩代人的經歷認識不同，形成了自然的代溝。這種代溝，無形中影響著兩代人和諧相處的關系。這是父母與子女發生是非的爭論，誤解，委曲，甚至逆反、對抗等現象的主要原因。
如何消除代溝形成的距離隔閡和矛盾沖突？
“換位理解、平等交友”能做到這八個字，就會收到良好的教育效果。
第一、對孩子頑皮好動，難管理等許多特點特性。家長需要用耐心、信心進行教育和感化。不可嘮叨訓斥。
第二、要認識“新一代”孩子的特點特性。沒有新觀念，教育不好新一代。
第三、不擺架勢，當個朋友。談心交心，平等相處，既做好父母，又當好朋友的家長是明智的好家長。
老認為自己事事比孩子高明，用家長的權力壓服孩子，想孩子順從自己，與孩子爭理斗氣，激化矛盾隔閡，這是愚蠢無能的家長。
五 孩子是誰家的，靠誰管教
孩子是屬于自家的，也是屬于國家的。
當今的孩子生活在改革開放、科技進步，激烈競爭的時代，需要培養開明開放、與時俱進、力爭上游的思想品質。
家教必須打破封建保守、私有偏愛的舊模式，采取開明開放，放心放手、自信互信、共同管教，讓孩子經受多方面的學習鍛煉的教育模式。
有些家長，把孩子當成自家的私有財富，在自家的小天地任來管教。對孩子在外面活動所發生的爭吵問題，常常護短，對別人代管不放心。所有自私狹隘的思想觀念都會造成孩子離群失眾的不良影響。
牢記哲理名言： “要想成才，就得經風雨、見世面”“寬容忍讓是美德”“委曲求全能贏得勝利”、“爭則互敗、和則互利”。對他人管教中發生的矛盾問題必須坦誠公開，商量解決。家家戶戶都來這樣引導孩子。不僅孩子能得到多方面的鍛煉關愛，學會和諧與人交往相處，而且大人也會在互相商量探討中增長見識。這樣教子既是家家的責任，也是家家的幸福。（待續）
（作者 高云偉 系退休干部）
圖文編輯：侯常新
