從定義上，我們可以看出，早戀這個詞有點否定色彩，是大人在表達自己的不理解、不舒服、不高興，是大人站在自己的立場，認為孩子們做了一件不應該做的事情。大人認為戀愛只能他們能玩，孩子還小，不能玩。（問：我現在這么一講，同學們，你們明白了沒有，是誰發明早戀這詞的？哪位同學能回答一下？）是老師。是老師發明早戀這詞的。
早戀這種叫法，是老師們最早想出來的。當老師發現有一對男女同學，出雙入對，形影不離，私下里卿卿我我，這個時候，你們的老師像是嗅到了一種不正常的氣息，他馬上警覺起來。你們的老師對學生談戀愛，很警覺的。因為他認為談戀愛不好，學生應該把精力用來學習，而不應該去談戀愛。這是他的職責，他有責任不讓你走偏路，談戀愛會影響你的學習成績。發現之后，他會更加關注你的學習成績。這個時候，如果恰巧你的成績比前次考試要差。他就判定你在開始早戀了。很快，他開始緊張起來。為什么緊張呢？因為你的早戀影響你的學習，讓你注意力分散，無心學習，上課聽不進去，作業完成不了，成績直線下降。成績下降的結果是什么？是影響全班在級段里的排名，影響全班中考的升學率，影響全班同學進入重點高中的人數。然后，他怎么辦？有些老師可能會偷偷地打電話告訴你的家長，說你在早戀了。
現在，你們真正的壓力來了。三重壓力：一是學校老師帶給你的壓力，說是成績下降，他要讓你回心轉意，用心學習，做個他心目中的好學生；二是，你的家長帶給你的壓力。讓你去讀書，你卻不干正事。他們擔心你會出事。出什么事？就是那點破事。三是，你的早戀對象帶給你的壓力。她問，我們這樣好上了，還愛得這樣天昏地暗，可是如今我的老媽打電話給你的老媽了，怎么辦？愛下去，沒有出路，分手卻又不甘心。在這樣的三重壓力下，原來的革命工作必須轉入地下了，現在必須偷偷地干，不敢出雙入對了，不敢在眾人面前走得太近了。條件受到限制了，可是雙方之間內心那種互相依戀，那種感情，放不下。想做卻不隨意，不能盡心。心理糾結來了。你得想方設法擺脫這樣的糾結，可是你擺脫不了。你這個年齡擺脫不了，沒有能力擺脫，沒有條件擺脫。這樣糾結著，想擺脫卻擺脫不了，是讓人很累的，很消耗心理資源的。
這個時候，問題才開始了。怎么開始？就是真正讓你無法集中精力去學習，成績真的會直線下降，甚至影響睡眠，影響飲食。睡不著吃不香（問一個問題：上面，我講了這么多，你們認為，是早戀影響了你們的學習，還是別人對早戀的看法，讓你不知所措，不知如何處理早戀影響，不知如何應對壓力影響了你們的學習？）。
