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關(guān)注語文教學(xué)發(fā)展，解決語文學(xué)習(xí)困惑。
新課標(biāo)對(duì)語文學(xué)習(xí)做了一些改動(dòng)，有一些新的名詞出現(xiàn)，家長(zhǎng)很著急，語文到底怎么學(xué)？整本書閱讀是不是要增加閱讀理解題型的難度？不管如何減負(fù)，考試的難度不會(huì)減，想要獲得更好的學(xué)習(xí)資源，就得參加考試的篩選。語文的綜合素養(yǎng)積累，還是離不開考試的要求。所以，我們家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子進(jìn)行日常語文積累學(xué)習(xí)的時(shí)候，要關(guān)注新課標(biāo)的要求，了解語文教學(xué)的大方向和標(biāo)準(zhǔn)，也要知道在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下，我們?nèi)绾螏椭⒆邮煜た荚嚨目键c(diǎn)，復(fù)習(xí)的時(shí)候，從哪幾個(gè)方面來復(fù)習(xí)，是可以應(yīng)對(duì)考試，考出好成績(jī)的。小島老師從這次新課標(biāo)要求中，為家長(zhǎng)們梳理了5大題型的考點(diǎn)，希望家長(zhǎng)能夠了解和借鑒。
1、生字的考點(diǎn)
雖然低年級(jí)取消了考試，但是生字的學(xué)習(xí)，是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，小學(xué)每個(gè)階段，生字的學(xué)習(xí)都是考試的常見題型。學(xué)好生字，并不是在一二年級(jí)，我們認(rèn)真書寫，家長(zhǎng)及時(shí)給孩子做好聽寫就可以了，還要根據(jù)考點(diǎn)的形式來對(duì)生字進(jìn)行梳理和復(fù)習(xí)。三年級(jí)以上，對(duì)于生字的考點(diǎn)，題型都是以基礎(chǔ)題為主的，考察漢字的字音、字形、字義。這3點(diǎn)有選擇題，也有抄寫默寫填空題，還有融合在閱讀理解中的漢字讀音判斷題，當(dāng)然寫作文也是離不開漢字的考點(diǎn)，寫錯(cuò)一個(gè)字也會(huì)扣分。所以，不管什么階段，家長(zhǎng)都需要幫助孩子梳理好漢字的學(xué)習(xí)積累。
具體的方法：學(xué)完一篇課文，課文中的生字，課后的生字表，讀音、字義、書寫都要過關(guān)。多音字的學(xué)習(xí)、同音字的區(qū)分，給一個(gè)音節(jié)寫出3個(gè)以上的漢字，學(xué)會(huì)用字典來查閱漢字。在書寫的過程中，我要牢記漢字的書寫筆畫和順序，認(rèn)清字形。生字常見的考點(diǎn)和考題有：低年級(jí)的筆順書寫，加偏旁換字，重組字形結(jié)構(gòu)，錯(cuò)別字選擇和判斷題，給句子中的加點(diǎn)字選擇正確的字義等。家長(zhǎng)可以從新課標(biāo)中對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生字的基本能力進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)。
2、詞語類的考點(diǎn)
詞語類的考題，是小學(xué)語文常見的考試形式，也是新課標(biāo)中明確規(guī)定的學(xué)習(xí)能力。對(duì)于詞語的運(yùn)用和理解，是貫穿在整個(gè)語文學(xué)習(xí)的過程中，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。詞語理解的考題越來越多，所以我們?cè)谌粘７e累的時(shí)候，就不能死記硬背，靠字典去理解詞語的準(zhǔn)確意思，還需要去運(yùn)用。在句子中的運(yùn)用方式，是否合理。近義詞和反義詞的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，閱讀理解中遇到讀不懂的詞語，要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文進(jìn)行解釋，判斷詞語的屬性，它是一個(gè)貶義詞還是一個(gè)褒義詞？
詞語類的考點(diǎn)，需要同學(xué)們?cè)谌粘７e累中，對(duì)詞語學(xué)習(xí)加深理解。詞語有一個(gè)分類，就是成語，關(guān)于成語的考試形式，除了會(huì)寫成語和運(yùn)用成語，還要知道成語的出處，作為文學(xué)常識(shí)素材的積累，考試的時(shí)候也會(huì)考到。比如常見的題型是按要求寫成語，看圖寫成語，按照數(shù)字、圖畫中的意思，給成語填空，更有寫出成語中的故事、主人公、所表達(dá)的意思和哲理等等。
3、句子類考題
在日常的語文學(xué)習(xí)積累中，我們需要練習(xí)組詞造句、擴(kuò)句、縮句、修改病句、包括句子使用了怎樣的修辭手法，在文中有什么作用，都需要掌握熟練的練習(xí)能力。變換句式讓文章有另一個(gè)意思，或者在描寫中，起到了突出的作用，這也是小學(xué)階段語文常考的考點(diǎn)。還包括給句子排序，這一類考題甚至出現(xiàn)在了小學(xué)六年級(jí)的升學(xué)考試中，可見，句子類的考題的普遍性。寫好句子的前提，是生字詞組的理解，需要對(duì)課文里的重點(diǎn)句型進(jìn)行仿寫練習(xí)，才能真正掌握好寫句子。
4、閱讀理解類考題
閱讀是通過解答問題的形式，考查同學(xué)們是否能自己讀懂一篇文章，以檢驗(yàn)同學(xué)們的語文閱讀理解能力。新版課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)語文閱讀有明確的要求，整本書的閱讀將是語文閱讀理解的考點(diǎn)。可是考試的時(shí)間有限，又不能把整本書的文字都打印在試卷上，作為節(jié)選段落形式，考試還是會(huì)落在對(duì)整本書的理解上。一整本書到底講了什么，一定是通過刻畫主人公的性格特點(diǎn)、所經(jīng)歷的事情來描寫的。作者賦予故事一些生活哲理等等，那么在閱讀理解的題型中，能夠從原文的句段中找答案的題型會(huì)越來越少，更多是建立在理解了以后的主觀問答，想拿到高分，還是得先讀懂文字。
要求讀懂文字，就是需要提高審題的能力。你需要明確閱讀理解這一篇文章考的是什么，才能給出準(zhǔn)確的作答。答案寫好后，一定要檢查，是否寫得工整，是否有錯(cuò)別字，是否書寫完整。閱讀理解題目對(duì)概括性總結(jié)類的主觀題考得比較多，情感表達(dá)的方式，閱讀感悟等。在日常的閱讀積累練習(xí)過程中，同學(xué)們一定要帶著體驗(yàn)思維來閱讀，而不是完成了閱讀任務(wù)，也沒有得到收獲和感受。形成了閱讀理解的思維模式，才能真正提高我們的閱讀理解能力。
5、作文究竟是在考什么
寫作能力是語文學(xué)習(xí)跨不去的鴻溝，很多學(xué)生怕寫作，根據(jù)新課標(biāo)的要求，要想完成寫作訓(xùn)練目標(biāo)，一定是靠練筆積累的。從書寫速度、審題立意上進(jìn)行練習(xí)和積累。其次才是對(duì)寫作素材的文學(xué)創(chuàng)作，我們的寫作考試，滿分作文并不一定是有多高的文學(xué)造詣，而是這篇作文中，體現(xiàn)了同學(xué)們的基本寫作能力。新課標(biāo)中也明確規(guī)定了，寫真情實(shí)感，而不是編造想象作文。
這就要求我們家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子寫作文的時(shí)候，少接觸一些范文和滿分作文的模板化文章，幫助孩子養(yǎng)成在寫文章之前先列好提綱，明確寫什么，怎么寫，這樣才是寫作條理性的訓(xùn)練。根據(jù)新課標(biāo)的要求，小學(xué)語文考試五大題型的考點(diǎn)，基本還是延續(xù)了語文學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)和學(xué)習(xí)方向，家長(zhǎng)只需要保證孩子的閱讀積累量，培養(yǎng)孩子對(duì)整本書閱讀的興趣。歡迎大家留言評(píng)論。
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