快樂學(xué)拼音，輕松學(xué)語文。
臨近開學(xué)，家長最大的焦慮又要開始循環(huán)了，那就是輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。每年一年級(jí)，又將有一批新的學(xué)生家長加入輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的大軍中來。如何能幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們自己去獨(dú)立完成作業(yè)呢？這不光需要家長配合老師來完成對(duì)孩子初期學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，還包括家長在發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)過程中有畏難、厭學(xué)的情況時(shí)，能夠在第一時(shí)間去引導(dǎo)孩子，處理這種不良的情緒，去繼續(xù)堅(jiān)持完成學(xué)習(xí)過程。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，最多表現(xiàn)在寫作業(yè)上。由于家長的重視和學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的增加，輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，成為家長每晚的重要工作。最讓家長頭疼的就是，孩子寫作業(yè)的各種問題，拖拖拉拉、完成質(zhì)量不高、脾氣也很大不聽管教、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立，對(duì)于小學(xué)生來說，要比寫好作業(yè)重要多了。所以，如何幫助和引導(dǎo)低年級(jí)段的小學(xué)生來建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)該是我們家長在日常輔導(dǎo)功課的環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)把握的細(xì)節(jié)。而當(dāng)孩子開始焦慮，明確表示我不想寫作業(yè)的時(shí)候怎么辦？
1、 家長如何回答很重要
家長們?cè)谳o導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時(shí)候，最怕看到什么情況？剛解答的問題，做了三四遍仍然不會(huì)。寫一個(gè)作業(yè)不情不愿的，好像全世界都欠他的一樣。情緒失控的家長，可能就最先崩潰了。所以當(dāng)孩子跟家長反抗說，我不想寫作業(yè)，我不寫了，我也不學(xué)習(xí)了……家長該怎么說？
家長的反饋和回答，將對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程和態(tài)度有著至關(guān)重要的影響。如果家長的情緒上來，直接訓(xùn)斥道：不寫作業(yè)你能干嘛？學(xué)習(xí)不行，成績不好，還有臉不想寫作業(yè)，我看你是想挨打……如此一說，孩子的逆反心理會(huì)更強(qiáng)大，親子關(guān)系僵持，家長不好收?qǐng)觯幌雽懽鳂I(yè)的問題也沒得到徹底有效地解決。
2、 家長應(yīng)該接受和包容孩子的情緒
家長在對(duì)待孩子產(chǎn)生的學(xué)習(xí)問題時(shí)，通常都是不滿和拒絕的。也就是我們大部分家長不希望孩子出現(xiàn)情緒的反抗，學(xué)生的本質(zhì)就是把學(xué)習(xí)搞好，作業(yè)寫好，如果有不想學(xué)習(xí)和不想寫作業(yè)的想法，就是不能饒恕的想法。我們的家長在面對(duì)孩子提出不想寫作業(yè)的時(shí)候，總是火冒三丈，而不去想一想孩子究竟是為什么不想寫作業(yè)。家長應(yīng)該接受和包容孩子的情緒，對(duì)于剛進(jìn)入一年級(jí)的學(xué)生，更是如此，需要給小學(xué)生一個(gè)適應(yīng)的過程。
當(dāng)我們家長在收到孩子說不想寫作業(yè)的時(shí)候，可以先深呼吸，平靜地問一句：為什么呢？是不是哪里遇到難題了？需要爸媽幫幫忙嗎？從心理上對(duì)孩子有一個(gè)安撫，達(dá)到向孩子暗示遇到困難不要怕，爸媽也不會(huì)怪你的目的。如果當(dāng)孩子拒絕家長的幫助后，家長也不要過于焦慮，而是需要再對(duì)孩子疏導(dǎo)。問一問孩子：如果寫作業(yè)覺得累了，心里煩是很正常的現(xiàn)象，可以和爸媽一起去休息一下，一家人做做游戲、看看電視、或者下個(gè)跳棋，緩解孩子的壓力。等到孩子情緒平復(fù)，再來和孩子講一講寫作業(yè)問題。
3、 日常中如何引導(dǎo)孩子建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度有問題太過正常了。作為老師，從教這么多年，有沒有特別遵守紀(jì)律、端正態(tài)度的小學(xué)生？有，但很少。大部分孩子都或多或少有點(diǎn)小問題，上課講話、不認(rèn)真聽講、明明能寫好，就是不好好寫作業(yè)、依賴心強(qiáng)……等等，這些關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，將隨著孩子的成長，出現(xiàn)于每個(gè)小學(xué)階段中。所以，日常幫助和引導(dǎo)孩子建立正確的學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)態(tài)度，就是我們老師和家長的首要任務(wù)。
沒有哪個(gè)小學(xué)生是愿意主動(dòng)、愉快、效率高、省心地去完成作業(yè)的，學(xué)霸也不例外，在不想寫作業(yè)的問題上，全靠家長和老師的引導(dǎo)。接納幫助疏導(dǎo)孩子的不良情緒，家長更是應(yīng)該注意言行，你的回答對(duì)于處于需要幫助階段的孩子來說非常重要。多一些耐心，少一些暴躁，我們就能收獲一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生了。關(guān)于孩子不寫作業(yè)的問題，各位家長都有什么困惑？歡迎留言評(píng)論。
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