有家長(zhǎng)和我說(shuō)，因?yàn)榇_實(shí)沒(méi)辦法協(xié)調(diào)工作，平時(shí)上班很忙，孩子上五年級(jí)了，馬上開(kāi)學(xué)就要面臨小學(xué)畢業(yè)了，為了升學(xué)考試，也給孩子報(bào)了一些網(wǎng)課?？墒前滋鞗](méi)有時(shí)間盯著孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)只有在晚上的時(shí)候，才有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。怎么知道網(wǎng)課的內(nèi)容是否適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)？補(bǔ)習(xí)班的老師負(fù)責(zé)不負(fù)責(zé)？孩子有沒(méi)有認(rèn)真上課呢？家長(zhǎng)的焦慮其實(shí)反映的是信任，這里的信任即是對(duì)孩子的信任也是對(duì)補(bǔ)習(xí)的信任，小島老師想從自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，和家長(zhǎng)分享3個(gè)小技巧，有辦法才能知道補(bǔ)習(xí)得是否“對(duì)癥下藥“。
一個(gè)合適的輔導(dǎo)班、網(wǎng)課學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是產(chǎn)生提升作用的。不合適的老師、課程不光不會(huì)提高成績(jī)，很大程度上還會(huì)影響成績(jī)，也就是我們常遇到的情況，孩子補(bǔ)課補(bǔ)了半天，反而越補(bǔ)越差。這都是因?yàn)樯襄e(cuò)了輔導(dǎo)班，本可以通過(guò)輔導(dǎo)班查缺補(bǔ)漏，結(jié)果只是家長(zhǎng)去送錢(qián)，這樣的輔導(dǎo)班最終傷害的是孩子的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)自信。家長(zhǎng)如果沒(méi)有時(shí)間去親自篩選，我們不妨通過(guò)幾個(gè)小技巧，來(lái)觀察和判斷孩子是否在輔導(dǎo)班里學(xué)到真東西了。
1、 根據(jù)作業(yè)判斷學(xué)習(xí)情況
家長(zhǎng)白天要忙于工作，那么晚上可以直接檢查孩子的作業(yè)。不管是線下輔導(dǎo)班還是線上網(wǎng)課，通過(guò)看作業(yè)訂正和作業(yè)完成度，我們就能知道孩子是否通過(guò)輔導(dǎo)班提高了學(xué)習(xí)能力。比如，輔導(dǎo)班里肯定會(huì)講題，如果孩子的卷子、練習(xí)冊(cè)上，只有改錯(cuò)，把A選項(xiàng)改成了B選項(xiàng)，卻沒(méi)有寫(xiě)為什么這改。只能說(shuō)明孩子沒(méi)有聽(tīng)懂，只寫(xiě)上了答案，輔導(dǎo)班的老師教學(xué)方法也不仔細(xì)。家長(zhǎng)可以給孩子講幾遍解題過(guò)程，如果孩子聽(tīng)不懂，那只能證明，這類(lèi)輔導(dǎo)班、網(wǎng)課不適合他上。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)止損，不要讓孩子浪費(fèi)時(shí)間了。具體該如何補(bǔ)習(xí)，先了解孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)情況和能力再做出判斷。
2、 通過(guò)練習(xí)題不能看課程的設(shè)置
有些輔導(dǎo)班或者網(wǎng)課，會(huì)通過(guò)試聽(tīng)把家長(zhǎng)牢牢抓住，讓家長(zhǎng)認(rèn)為課程安排挺合理的，尤其是內(nèi)部的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題外面看不到。事實(shí)上，成績(jī)還算可以的孩子，就是去做試卷，所謂什么重點(diǎn)學(xué)校的真題密卷都不是真的，如果孩子的分?jǐn)?shù)在80分，那么為什么不去補(bǔ)那扣掉20分的內(nèi)容呢？家長(zhǎng)讓孩子講幾道內(nèi)部資料里的題目，孩子講不出來(lái)，真的就不用花錢(qián)學(xué)習(xí)題海戰(zhàn)術(shù)了。
所以通過(guò)拼命做練習(xí)和試卷來(lái)提高本身成績(jī)還不錯(cuò)的孩子的學(xué)習(xí)能力，自己在家做不好嗎？找老師，就要找能講難題的老師，思路建設(shè)是不一樣的。成績(jī)差的就去找補(bǔ)基礎(chǔ)的，別相信什么10天提高20分之類(lèi)的宣傳，小學(xué)階段的補(bǔ)習(xí)是需要一個(gè)過(guò)程和積累的，沒(méi)有快捷通道。
3、 把孩子當(dāng)做大人，有一說(shuō)一
把孩子當(dāng)做大人，告訴他們?nèi)ポo導(dǎo)班的目的，不是別的同學(xué)都去補(bǔ)，你也要去補(bǔ)，不然就被落下了。也不是家長(zhǎng)辛辛苦苦賺錢(qián)，都是為了你的學(xué)習(xí)，你再不努力對(duì)得起誰(shuí)。而是補(bǔ)習(xí)就是為了上分，有一說(shuō)一，告訴孩子要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。是否學(xué)會(huì)了不會(huì)做的題型、對(duì)學(xué)習(xí)有新的認(rèn)識(shí)、了解了學(xué)習(xí)的規(guī)律？家長(zhǎng)可以從這3個(gè)方面和孩子多聊聊，就能知道去輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)值不值得了。關(guān)于如何知道孩子是否在輔導(dǎo)班有沒(méi)有認(rèn)真上課，老師是否負(fù)責(zé)，大家都有什么想法和建議？歡迎留言評(píng)論。
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