隨著二胎政策的開放，不少家庭也都有了兩個孩子。尤其是小學階段，作為班主任，明顯感到班里的哥哥姐姐多了起來。從小學生作文也可以看出，獨生子女時代，我們寫得最多的人物作文就是《我的媽媽》《我的爸爸》，二胎家庭的孩子都會選擇寫弟弟妹妹或者對哥哥姐姐的崇拜。成年人的世界在享受二胎帶來的歡喜時，我們往往忽略了第一個孩子的感受。這種家庭結構的改變，對孩子的學習成績難道還有影響嗎？作為語文老師，也擔任過多年的班主任，我想說：二胎家庭對學習成績的影響是非常大的，主要體現在這3點上：成績起伏、負面情緒、家長的態度。
從作文的描述看，大部分有弟弟妹妹的二胎家庭，老大寫的作文，負面情緒是比較多的。不喜歡弟弟妹妹，更不喜歡爸爸媽媽，在日常生活中，老大的存在感隨著二胎的來臨逐漸降低。我也遇到過四年級的學生，一向成績優異，結果在四年級下學期突然成績下滑得厲害，進行了家訪才知道，原來是姐姐有了弟弟，一家四口擠在一個很小的空間中。
大人的矛盾，孩子的感受都被忽略了，全家人匆匆忙忙應對弟弟這個小生命的到來，姐姐連寫作業的時間都被壓縮了。可能有的家長會說，哪個二胎家庭不都是這么過來的？我想說，如果這3點影響，家長不能足夠地認知，那么對于老大的學習影響則是不可逆的。我們的家長必須明確一件事：二胎家庭，想保住老大的成績，并且還要提高老大的學習能力，就不要讓孩子帶孩子。
1、老二是如何壓縮老大的學習時間
作為老師，在教學過程中，會有一個敏銳的發現：一旦班上有學生突然睡眠不足，更換了家校聯系人，接送人也更換了，那么毫無疑問，這名學生一定是有弟弟或者妹妹了。通常母親作為家校聯系的主要家長，更換為父親后，老師會覺得這個當爸爸也比較忙，常常無法及時回復孩子的學習相關問題。老大在上課的時候精神頹廢，上午的第一二節課總是打瞌睡，作業也完成的質量不高，老師就要做一個家訪了，和家長溝通一下，關于二胎的問題。
一旦家庭成員中多了一個人，先來的老大，就會被要求照顧弟弟妹妹，尤其是上小學階段的老大，對一切生命都非常好奇。有可能家長前期鋪墊得非常好，讓老大沒有感受到被冷落，還自愿加入照顧弟弟妹妹的行動中去。家長忽略了對老大學習的關注，而且作為小學階段的學生，不光是要寫作業，整個學習的過程還包括了體育、閱讀、游樂等學習行為，家長的一句：幫我看一下弟弟，同樣作為孩子的小學生，是不可能拒絕的。在一次次小任務、小照顧中，老大的學習時間就會被壓縮，同時專注度也會被家里新來的成員給打斷。
2、家長是如何給老大制造負面情緒的
很多二胎家庭都會給老大灌輸這樣的教育理念：你是姐姐是哥哥，幫助家長帶帶弟弟妹妹怎么了？而且也沒有讓你管，只是看著一小會。這些小學生如果是發自內心地愛護自己的弟弟妹妹，儼然已經成為了小媽媽、小爸爸，不光壓縮掉了學習時間，甚至是娛樂時間。要知道，一個家庭，老大也還是孩子的時候，他應該享有和弟弟妹妹一樣的權利，并不能因為他是小學生，已經能做力所能及的事以后，就該幫助家長照顧弟弟妹妹。所有的養育工作和辛勞，難道不是應該是父母的職責嗎？
所以當老大表現出不服從，不愿意，甚至是抵觸的時候，老大的情緒就會被家長貼上標簽：自私、爭寵、不懂事……其實，這就是我們家長給老大制造的負面情緒。孩子正常表達自己的情感訴求，因為找不到合適的表達方式和渠道，老大們只能通過發脾氣、怨恨父母、討厭老二的形式來發泄，家長如果不能認識到這一點，輕則影響老大的學習成績，重則就會產生家庭悲劇。
3、養育孩子的責任應該是家長，而不是老大
也許有家長說，哪個二胎家庭不都是這么過的，老大一點都不參與照顧老二的家庭行為的話，那姊妹之間就會生疏。這里我們必須明確一點：養育孩子的責任應該是家長，而不是老大。家長請老大幫忙照顧老二，應該允許老大拒絕，不勉強也不要求。如果老大同意，家長更應該感謝老大幫助父母分擔，而不是認為老大是理所應當地去做照顧弟弟妹妹的工作。尤其是在老大的學習成績受到明顯影響的時候，家長更應該理性面對老大的成績下滑，多反思自己的養育過程中的問題，而不是找老大的學習能力問題。
帶孩子應該是家長的事，哥哥姐姐不必幫帶弟弟妹妹，對二胎家庭來說，家長們應該對養育工作進行分配和責任劃分，幫助老大建立好自己的生活和學習軌道，別讓老大帶老二成為影響學習成績的因素，閱讀俗稱的家庭成員關系也就是不一定正確，請家長朋友們多多反思。關于小學四年級的學生成績下滑厲害，原來是家里有了二胎，家長該如何解決？你是否同意我的觀點？歡迎留言評論，
