期中考試結(jié)束后，有不少家長根據(jù)小島老師的建議，給孩子做好了語文學(xué)習(xí)規(guī)劃。這些計劃表、規(guī)劃單，從某種程度上也反映了，家長確實耐心為孩子進(jìn)行了語文學(xué)習(xí)能力的分析，從試卷、課堂表現(xiàn)、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、孩子語文學(xué)習(xí)的弱點上，查缺補漏，家長為孩子制定的語文學(xué)習(xí)計劃也是挺科學(xué)的了。只是小島老師看了那一張張貼在書桌墻上的學(xué)習(xí)計劃，密密麻麻寫滿了孩子每天要學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成一個還要勾選一個。不少家長說，以前沒有認(rèn)真關(guān)注過孩子的語文學(xué)習(xí)，現(xiàn)在雖然有了目標(biāo)，但是學(xué)習(xí)時間明顯不夠了。
對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)時間就是那么多，不管如何去擠時間、管理碎片時間、做時間的主人，一天24個小時，不會變多，也不會減少。那么我們重視語文學(xué)習(xí)，必然要侵占其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時間。有可能到期末考試的時候，語文成績沒提高多少，數(shù)學(xué)、英語成績反而又下降了。平衡學(xué)習(xí)是非常難做到的，在擅長的學(xué)科上繼續(xù)保持，在弱項學(xué)科里去提高能力，只能盡力。
所以，我們家長對制定語文學(xué)習(xí)計劃是有一個誤解的，認(rèn)為只要我面面俱到了，孩子的語文成績就能得到全面的補習(xí)。那應(yīng)該怎么糾正呢？小島老師建議家長朋友們，從給語文學(xué)習(xí)計劃做減法開始，刪減學(xué)習(xí)計劃目標(biāo)，才能提高我們最后的語文成績。那么該如何刪減，刪減掉哪些學(xué)習(xí)計劃目標(biāo)才是適合我們語文學(xué)習(xí)發(fā)展的？畢竟家長和孩子辛辛苦苦做出來的語文學(xué)習(xí)計劃，每一條練習(xí)目標(biāo)都是非常寶貴的，刪掉等于否定學(xué)習(xí)方法。我們可以從以下3點切入，和小島老師一起看看，該如何給語文學(xué)習(xí)計劃做減法。
1、基礎(chǔ)不好的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)，刪減閱讀和作文
期中語文成績不好的同學(xué)，大部分還是一個態(tài)度和習(xí)慣的問題。學(xué)習(xí)意識不好，對待語文學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)鞏固得不牢，知識點都是一知半解。考試的時候，沒有認(rèn)真審題、讀題，造成扣分。書寫的問題也是導(dǎo)致卷面失分的重要原因，對寫語文作業(yè)不認(rèn)真，同時閱讀理解也不會做，閱讀積累得不夠，作文更不會寫。家長一通分析下來，發(fā)現(xiàn)語文要努力的地方很多，于是學(xué)習(xí)計劃書上，關(guān)于基礎(chǔ)知識的練習(xí)一直到寫作練筆，每天分給語文的學(xué)習(xí)時間有2個小時，才能勉強完成。
家長下定決定去抓語文學(xué)習(xí)這從態(tài)度上首先傳達(dá)了一個認(rèn)真，但是孩子這邊能不能接受，又或者在執(zhí)行中到底能完成多少？家長沒有一個預(yù)算。把學(xué)習(xí)計劃排得滿滿的，并不能幫助孩子去抓重點，相反學(xué)習(xí)習(xí)慣本身不好的孩子，看到每天要完成這么多學(xué)習(xí)任務(wù)，他從心底是抵觸的。所以，我們要刪減一些學(xué)習(xí)計劃，基礎(chǔ)不好的，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)就足夠了。對于閱讀積累和作文，可以先刪減，只有基礎(chǔ)知識抓好了，語文學(xué)科才能學(xué)通，對閱讀和作文的學(xué)習(xí)能力才可以提高。
2、刪減練習(xí)冊內(nèi)容，做好課后練習(xí)的鞏固
因為語文成績差，老師說要在專項練習(xí)上下功夫，于是家長買來閱讀理解專項練習(xí)、修改病句專項練習(xí)、文言文古詩詞默寫填空專項練習(xí)，每天安排孩子在寫完作業(yè)后，進(jìn)行刷題書寫。這些練習(xí)能不能幫助孩子提高語文學(xué)習(xí)能力呢？可以，但是在短期內(nèi)，從期中到期末的這段時間，是很難有明顯的提高。學(xué)習(xí)需要積累，練習(xí)也一樣，沒有一定量級的刷題，是達(dá)不到鞏固薄弱點練習(xí)的目標(biāo)。但要解決在閱讀理解或者某一個題型上的不足，該怎么刷題呢？小島老師建議，先從學(xué)習(xí)計劃中刪減掉練習(xí)冊內(nèi)容，做好課后練習(xí)的鞏固即可。
在語文期末考試中，所有的出題范圍是不會超綱的，也就是不管在試卷上出現(xiàn)了什么題型，基本上都和我們的語文課本里所學(xué)的知識點是一致的。所以，在緊張的期末復(fù)習(xí)階段，我們沒有更多的時間，或者分給語文更多的復(fù)習(xí)時間，就需要把全部的精力都放在課本里，做好課后練習(xí)的鞏固，語文園地中的練習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)計劃中，為鞏固課后練習(xí)做好規(guī)劃，這才是把語文課本學(xué)通學(xué)透的目的。只有了解了課本，理解了課后問題的解答規(guī)律，我們在考試中才能對同類題型得心應(yīng)手。
3、刪減錯題記錄項目，增加課堂筆記內(nèi)容整理項
對于語文學(xué)習(xí)，做好錯題記錄很重要。小島老師也反復(fù)強調(diào)過，該如何做好錯題記錄，可對于大部分同學(xué)，在還沒搞清楚基礎(chǔ)知識點的理解問題時，反復(fù)做試卷是非常打擊學(xué)習(xí)自信的。所以，減少刷卷子，刪減掉對錯題的整理和分類，為期末考試復(fù)習(xí)騰出了一些時間，我們可以利用這些時間，增加課堂筆記的內(nèi)容整理。通過整理課堂筆記，回顧課堂老師講的重點，梳理這些知識點的過程，就相當(dāng)于是一次深度復(fù)習(xí)了。
如果是學(xué)有余力的同學(xué)，也可以對課堂筆記和錯題整理同時展開。刪減語文學(xué)習(xí)計劃，其實是需要家長對孩子的學(xué)習(xí)能力有一個清晰的判斷，才能準(zhǔn)確為孩子刪掉學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精簡學(xué)習(xí)要點，提高學(xué)習(xí)能力，讓期末的語文成績有所進(jìn)步。在制定語文學(xué)習(xí)計劃上，你還有什么好的經(jīng)驗分享？歡迎留言評論。
