關(guān)于奧數(shù)到底要不要學(xué)？這和語(yǔ)文要不要去參加作文競(jìng)賽是一樣的道理，家長(zhǎng)們很苦惱，學(xué)起來(lái)沒(méi)用，生活中也沒(méi)有能用得到的地方。不學(xué)的話，別人都學(xué)，你不學(xué)就落后了。而且不管是小升初、中考、高考，也不是家長(zhǎng)愿意讓孩子學(xué)，是因?yàn)檫@些學(xué)校都要求要有相關(guān)的證書(shū)才行。家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)奧數(shù)，是學(xué)校強(qiáng)迫的。學(xué)校也很委屈，不是我要強(qiáng)迫所有學(xué)生都要學(xué)奧數(shù)呀。奧數(shù)到底要不要學(xué)？家長(zhǎng)先要搞清楚一件事：你是否愿意承認(rèn)孩子普通？家長(zhǎng)們想一想，是什么學(xué)校需要招奧數(shù)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生？是不是重點(diǎn)名校或者是尖子生班？普通孩子能上重點(diǎn)名校或者尖子生班嗎？如果學(xué)校不出點(diǎn)難題，如何篩出真正的高智商學(xué)霸？
如果家長(zhǎng)能承認(rèn)孩子是普通的孩子，家長(zhǎng)也是普通的家長(zhǎng)，那么學(xué)奧數(shù)這件事就容易多了。有興趣就多學(xué)一點(diǎn)，沒(méi)有興趣就不要送普通孩子去學(xué)習(xí)奧數(shù)了，一方面太打擊孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，另一方面，家長(zhǎng)也會(huì)非常焦慮和痛苦。別人家孩子都在補(bǔ)習(xí)奧數(shù)，我們不補(bǔ)也不行。就像語(yǔ)文學(xué)習(xí)一樣，別的孩子在上小學(xué)前就背誦了唐詩(shī)三百首，因?yàn)檫@個(gè)特長(zhǎng)，被收入了重點(diǎn)班，我們家孩子也要背唐詩(shī)，可是孩子的記憶力尚且如此，背不到三百首唐詩(shī)，難道是孩子學(xué)習(xí)能力不行嗎？
所以當(dāng)家長(zhǎng)不能承認(rèn)孩子普通的時(shí)候，學(xué)習(xí)的事就變得既焦慮又困難了。只學(xué)基礎(chǔ)的孩子，就不配上重點(diǎn)的學(xué)校和尖子生班級(jí)嗎？這也不是配不配的問(wèn)題，而是教育是多元化的，因材施教的根本是我們要了解孩子的能力，當(dāng)孩子的能力不夠達(dá)到重點(diǎn)學(xué)校和學(xué)霸班的要求時(shí)，降低對(duì)學(xué)習(xí)的要求，按照孩子的興趣和實(shí)際能力來(lái)學(xué)習(xí)，這才是學(xué)習(xí)的正道。孩子的進(jìn)步，不能以大家都學(xué)奧數(shù)，我也要學(xué)奧數(shù)才跟得上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，而是我們?cè)诟淖兞?xí)慣和學(xué)習(xí)方法上，孩子能夠認(rèn)清事實(shí)，才能把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好。關(guān)于奧數(shù)到底要不要學(xué)？作文競(jìng)賽要不要參加的問(wèn)題，你有怎樣的看法？
1、不接受孩子是個(gè)普通人，家長(zhǎng)該怎么辦？
有些家長(zhǎng)自己是學(xué)霸，帶著985、211大學(xué)的光環(huán)，博士家長(zhǎng)、大學(xué)教授，這一類(lèi)家長(zhǎng)他們自帶主角光環(huán)，自然也就不接受孩子是個(gè)普通人的設(shè)定。我的孩子必須繼承我的優(yōu)秀基因，家長(zhǎng)這么努力，孩子沒(méi)有理由和借口不學(xué)奧數(shù)和競(jìng)賽作文。也有家長(zhǎng)本身就是普通人，正是因?yàn)樽约禾胀耍幌胱尯⒆右策@么普通，希望得到老師更多的關(guān)注，希望孩子去跑贏同齡人，家長(zhǎng)把自己的希望都寄托在孩子身上，每一類(lèi)學(xué)習(xí)都被設(shè)定了“是家長(zhǎng)為了你好”，還還有什么理由不去學(xué)奧數(shù)，焦慮從家長(zhǎng)傳到了孩子身上，奧數(shù)成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上的一座巨峰，孩子犧牲掉一切娛樂(lè)時(shí)間，周末全在補(bǔ)習(xí)班里度過(guò)，家長(zhǎng)求的是什么？我想大家心里都是清楚的。
不接受孩子是個(gè)普通人，這并沒(méi)有什么錯(cuò)，但是家長(zhǎng)該怎么辦？難就難在如何去改變普通這件事，靠去學(xué)奧數(shù)、搞競(jìng)賽作文、上培優(yōu)班，拿到的是重點(diǎn)學(xué)校開(kāi)門(mén)的鑰匙。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止如此，好學(xué)生他們不是聰明，而是在學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律這兩件事上，孩子自身的優(yōu)勢(shì)被家長(zhǎng)充分發(fā)揮出來(lái)了。家長(zhǎng)首先不承認(rèn)自己是普通的，也不接受孩子是普通的，那么家長(zhǎng)就會(huì)先改變。在言傳身教上，這一類(lèi)家長(zhǎng)也為孩子開(kāi)了好頭。所以家長(zhǎng)需要做的先改變自己，而不是去糾正孩子。短期的學(xué)習(xí)結(jié)果：考試100分、奧數(shù)第一名、作文一等獎(jiǎng)、其他學(xué)生家長(zhǎng)的羨慕眼光，并不能給家長(zhǎng)帶來(lái)什么激勵(lì)，因?yàn)檫@是普通孩子做不到的事。
2、接受了孩子是個(gè)普通人，家長(zhǎng)如何管學(xué)習(xí)
如果有家長(zhǎng)愿意接受孩子是個(gè)普通人，是不是就不用學(xué)奧數(shù)了？那如果想上重點(diǎn)學(xué)校，就只有買(mǎi)學(xué)區(qū)房這一條路了嗎？那家長(zhǎng)也是普通人，財(cái)力不夠買(mǎi)不了學(xué)區(qū)房，該如何管孩子學(xué)習(xí)呢？首先家長(zhǎng)要放下焦慮，真正愿意接受孩子是普通人的設(shè)定是非常難的，即便是家長(zhǎng)接受了，面對(duì)周邊的同事、同學(xué)家長(zhǎng)都在雞娃學(xué)奧數(shù)，大家都追求好成績(jī)，家長(zhǎng)群里比成績(jī)、周末比誰(shuí)家的孩子上培優(yōu)班上得多，比財(cái)力，這些外部環(huán)境也會(huì)動(dòng)搖家長(zhǎng)對(duì)普通人設(shè)定的決定。于是家長(zhǎng)一會(huì)放松管學(xué)習(xí)，一會(huì)又拼命輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在這樣的輔導(dǎo)環(huán)境中，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也無(wú)法做到穩(wěn)定地從一而終。
那么家長(zhǎng)如何管學(xué)習(xí)呢？放下焦慮后，家長(zhǎng)就要認(rèn)清事實(shí)，了解孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)能力，同樣都是學(xué)數(shù)學(xué)，我不考奧數(shù)，那么在升學(xué)考試中，數(shù)學(xué)考99分，是不是也能說(shuō)明數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是非常棒的呢？學(xué)習(xí)成績(jī)亦如此，學(xué)習(xí)習(xí)慣更重要。沒(méi)有解奧數(shù)題的能力，但是孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，善于思考、勤奮自律，也是沖擊好學(xué)校的資本。最后家長(zhǎng)承認(rèn)普通，減少奧數(shù)學(xué)習(xí)量，一樣也可以培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。把學(xué)奧數(shù)的時(shí)間來(lái)發(fā)展孩子擅長(zhǎng)的學(xué)科，他們有強(qiáng)大求知欲的學(xué)科，難道不香嗎？
3、作文競(jìng)賽要不要參加
最后來(lái)說(shuō)一說(shuō)作文競(jìng)賽，很多語(yǔ)文競(jìng)賽都變了味。作文都是家長(zhǎng)代筆，拿個(gè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)裝點(diǎn)簡(jiǎn)歷。但真正寫(xiě)一篇說(shuō)明文、觀察日記，孩子連基本的句型語(yǔ)法都是錯(cuò)的，這樣的作文成績(jī)有什么用？作文競(jìng)賽是給語(yǔ)文能力不錯(cuò)的同學(xué)參加的，有一定寫(xiě)作能力的同學(xué)，可以去試試。有的學(xué)校要求有作文競(jìng)賽的經(jīng)歷，其實(shí)也是篩選語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力優(yōu)秀的學(xué)生。能夠認(rèn)清這一點(diǎn)，家長(zhǎng)就知道輔導(dǎo)的方向了。關(guān)于你是否愿意承認(rèn)孩子普通？大家談?wù)勏敕ǎ瑲g迎留言評(píng)論。
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