常有低年級(jí)的家長(zhǎng)咨詢(xún)：一年級(jí)的孩子如何學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)？根據(jù)家長(zhǎng)反饋的問(wèn)題，作為語(yǔ)文老師，我還是有一點(diǎn)高興的，因?yàn)槲覀兊募议L(zhǎng)能夠認(rèn)識(shí)到，在低年級(jí)階段，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是基礎(chǔ)，知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)、家長(zhǎng)輔導(dǎo)方法的基礎(chǔ)，能夠把日常語(yǔ)文學(xué)學(xué)習(xí)的精力都放在基礎(chǔ)上，成績(jī)自然就不會(huì)差了。只是愿意抓孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)能力的家長(zhǎng)，在輔導(dǎo)過(guò)程中，還有一些焦慮和不自信，畢竟在內(nèi)卷非常厲害的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)階段中，家長(zhǎng)看到別人家孩子一年級(jí)就已經(jīng)識(shí)得幾千字，開(kāi)始寫(xiě)小作文的時(shí)候，難免會(huì)困惑，為什么我家孩子連拼音拼讀都還分不清楚？
所以能夠讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)回歸到基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的賽道上，也是需要家長(zhǎng)能夠沉下心來(lái)，用心輔導(dǎo)，了解孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，而不是提起語(yǔ)文就發(fā)愁。關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)技巧，家長(zhǎng)們要明確：生字詞是最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是學(xué)好生字詞，除了要認(rèn)識(shí)、理解、遵守書(shū)寫(xiě)規(guī)范，更要去抓好生字詞學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)都有哪些內(nèi)容呢？首先是拼音，生字詞的拼音是如何標(biāo)注的，聲調(diào)是第幾聲，熟練地看拼音寫(xiě)生字詞，也要準(zhǔn)確地看生字詞標(biāo)注拼音，這是小學(xué)一二年級(jí)考試重點(diǎn)的考點(diǎn)和題型。其次就是書(shū)寫(xiě)，生字詞的書(shū)寫(xiě)是需要家長(zhǎng)下工夫幫孩子記憶，聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)、經(jīng)常抽查生字詞的書(shū)寫(xiě)掌握情況，需要家長(zhǎng)配合語(yǔ)文老師一起完成。
最后一點(diǎn)生字詞學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，其實(shí)會(huì)經(jīng)常被家長(zhǎng)忽略，這就是書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)順序。比起把字寫(xiě)工整，家長(zhǎng)很難對(duì)筆畫(huà)順序產(chǎn)生關(guān)注。反正在聽(tīng)寫(xiě)的過(guò)程中，孩子把字寫(xiě)對(duì)就可以了。作業(yè)要體現(xiàn)出字跡工整、干凈，家長(zhǎng)就算輔導(dǎo)好了。其實(shí)并不對(duì)，筆畫(huà)順序是小學(xué)低年級(jí)階段非常重要的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，甚至到了中考，不少地區(qū)的中考語(yǔ)文，也會(huì)考到筆順，家長(zhǎng)們應(yīng)該在小學(xué)階段，就幫助孩子建立筆順正確書(shū)寫(xiě)的意識(shí)，具體該如何輔導(dǎo)？小島老師來(lái)分享一些經(jīng)驗(yàn)。
1、筆順學(xué)習(xí)越早越好
很多孩子的語(yǔ)文啟蒙學(xué)習(xí)都比較早，三四歲就開(kāi)始識(shí)字了，5歲開(kāi)始書(shū)寫(xiě)練習(xí)，不少家長(zhǎng)的關(guān)注重點(diǎn)就是孩子的字寫(xiě)得漂不漂亮。甚至很多家長(zhǎng)都愿意把孩子早早送到書(shū)法班去學(xué)習(xí)，其實(shí)沒(méi)有必要。我們要遵循孩子的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，學(xué)齡前兒童在5歲左右，手部肌肉發(fā)育得并不成熟，包括握筆的姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)的力度，孩子們并不能很熟練地去掌握。這是由于生理結(jié)構(gòu)決定的，家長(zhǎng)們就很焦慮，明明很耐心教孩子如何握筆，只要一會(huì)沒(méi)看住，孩子的握筆姿勢(shì)就又變了。明明一個(gè)簡(jiǎn)單的生字，只有五六個(gè)筆畫(huà)，還是會(huì)寫(xiě)錯(cuò)。寫(xiě)一行字慢慢悠悠的，家長(zhǎng)崩潰了，怎么辦？上小學(xué)后一定跟不上了吧？
家長(zhǎng)的焦慮其實(shí)可以理解，但是我們卻很少理解孩子。在家長(zhǎng)眼中很簡(jiǎn)單的生字詞，在孩子來(lái)說(shuō)，這些生字都是抽象的符號(hào)。對(duì)于書(shū)寫(xiě)，學(xué)齡前的孩子根本無(wú)法理解書(shū)寫(xiě)的規(guī)律，也很難專(zhuān)注著坐著不動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)上15分鐘，這都是符合孩子生長(zhǎng)階段的特點(diǎn)，家長(zhǎng)能做的，就是在寫(xiě)每一個(gè)字的時(shí)候，都拆分好筆順，讓孩子通過(guò)正確的筆畫(huà)順序來(lái)寫(xiě)字。筆順學(xué)習(xí)越早越好，除了筆順，還有書(shū)寫(xiě)的方向，“橫”是從左往右寫(xiě)的，不是從右往左，這些在書(shū)寫(xiě)中的細(xì)節(jié)，是需要家長(zhǎng)關(guān)注的，并且引導(dǎo)孩子日常進(jìn)行練習(xí)。五六歲的孩子，專(zhuān)注度本身就差，一次寫(xiě)上3-5個(gè)字，就可以了，家長(zhǎng)不必強(qiáng)行要求孩子每日寫(xiě)一整頁(yè)田字格進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，這會(huì)消磨掉孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。
2、日常筆順練習(xí)的方法
有家長(zhǎng)說(shuō)，一些一年級(jí)的語(yǔ)文老師，不讓學(xué)習(xí)二類(lèi)生字，只要掌握一類(lèi)。其實(shí)也沒(méi)錯(cuò)，這些老師沒(méi)有教過(guò)二類(lèi)生字的筆順，怕家長(zhǎng)自己教會(huì)教錯(cuò)了。因?yàn)榧议L(zhǎng)們都反應(yīng)過(guò)，筆畫(huà)順序和自己學(xué)生時(shí)代有點(diǎn)不一樣。其實(shí)要么是家長(zhǎng)自己的書(shū)寫(xiě)順序是錯(cuò)的，要么生字詞的發(fā)展，筆畫(huà)順序也有一些改變，家長(zhǎng)需要保持與時(shí)俱進(jìn)。一類(lèi)字的小學(xué)低年級(jí)階段的學(xué)習(xí)要求是：拼音、書(shū)寫(xiě)、筆順、組詞、造句、應(yīng)用，所以家長(zhǎng)也可以這6個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的方向?yàn)檩o導(dǎo)重點(diǎn)，在日常練習(xí)的時(shí)候，著重筆順的練習(xí)。
練習(xí)的方法也有很多，要根據(jù)孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)能力進(jìn)行輔導(dǎo)。家長(zhǎng)不能心血來(lái)潮，給孩子布置一些額外的書(shū)面作業(yè)，用筆順練習(xí)冊(cè)來(lái)彌補(bǔ)筆順練習(xí)的不足。而是根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏，每天保持課文生字詞的一個(gè)筆順規(guī)則地復(fù)習(xí)即可。家長(zhǎng)在作業(yè)中需要仔細(xì)觀察，如果孩子有筆順錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，應(yīng)該及時(shí)糾正，通過(guò)抄寫(xiě)練習(xí)，筆順拆解的方法，幫助孩子糾正筆順的錯(cuò)誤。語(yǔ)文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，家長(zhǎng)也不要著急，經(jīng)過(guò)一二年級(jí)夯實(shí)基礎(chǔ)，筆順和生字詞的掌握，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，基本可以掌握得扎扎實(shí)實(shí)了。經(jīng)常復(fù)習(xí)，在考試中一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就要及時(shí)糾正，以免到了高年級(jí)，養(yǎng)成了書(shū)寫(xiě)習(xí)慣就很難糾正了。
3、課后生字詞表里的生字如何學(xué)
語(yǔ)文課本里的課后生字詞表里的生字如何學(xué)？除了筆順的問(wèn)題，一類(lèi)和二類(lèi)生字詞，一定是在學(xué)生學(xué)有余力的情況下，家長(zhǎng)展開(kāi)輔導(dǎo)。這里需要注意的是，我們很多家長(zhǎng)和老師圖省事，給孩子看一些筆順動(dòng)畫(huà)，雖然這也能掌握正確的筆順，但是不如直接拆解書(shū)寫(xiě)的效果好。低年級(jí)的語(yǔ)文老師上課也應(yīng)該少用多媒體教學(xué)，盡量用粉筆字和板書(shū)的形式，讓學(xué)生理解筆順的書(shū)寫(xiě)意義，提高識(shí)字的效率。生字詞的學(xué)習(xí)離不開(kāi)書(shū)寫(xiě)，田字格是必不可少的練習(xí)載體，正確書(shū)寫(xiě)，熟練掌握生字詞的占格規(guī)律，才能學(xué)好生字詞。關(guān)于低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，大家還有什么問(wèn)題，都可以留言或評(píng)論。
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