有家長給我留言，想在暑假的時候，幫助孩子建立一些讀書習慣，能給正在上小學的孩子看些什么書？小島老師知道，一到寒暑假，家長最喜歡找書單、列書單。雖然放假前夕，小島老師會隨同暑假作業給家長一些參考，但是小學階段的閱讀習慣培養，主要還是興趣。暑假期間，如何培養讓孩子主動看書，這才是家長需要關注的。而主動去閱讀，這中間必然是需要興趣來支持。還沒到暑假，家長就開始忙活了，給孩子買書、做閱讀計劃，孩子一看，我的暑假除了寫作業、上輔導班、學習樂器、體育鍛煉，還要讀書，從心理上，小學生是抵觸的。所以家長需要給孩子做好怎樣的閱讀計劃？
暑假期間，小島老師在圖書館、書店里也能見到不少孩子的身影。當你仔細觀察便知道，全神貫注閱讀的孩子，其實看的都不是學習資料、名家名著，而是他們在上學期間被嚴禁的“口水書”。家長覺得，在書店等公共場合，閱讀環境也略顯嘈雜，但是孩子還能全神貫注閱讀。反而在家里，有安靜的書房，書架上都是家長為孩子安排的閱讀計劃，書籍種類豐富，為什么孩子卻不在家看書呢？這就是小學生對興趣閱讀最好的展現。
因為在書店、圖書館，他們找到的書，是自己喜歡看的書，而家長列出的書單并不是孩子喜歡看的，而是被強求閱讀的，自然也就很難產生閱讀興趣。小學階段的閱讀，在內容分類上，也是有比例的，看什么書對語文學習有幫助，哪些書又對閱讀興趣有影響，培養良好的閱讀習慣，又該看哪些書？小島老師根據語文教學的實踐和教學大綱的范疇，給家長3個閱讀比例分配，不管看什么書，只要我們保證在小學階段，有這3塊的內容積累，家長不用去找老師再去列書單，孩子還能愛上閱讀。
1、暢銷類的書閱讀比例20%
比起閱讀的方法和習慣，在早期閱讀啟蒙和意識的培養中，興趣就是最好的方法。積累生字詞的應用，熟悉同齡人的話題，學習如何描寫生活瑣事的細節和對話描寫，暢銷類的書是最好的閱讀內容。對于家長來說，暢銷類的兒童文學等同于“口水書”、“不健康的閱讀物”，生怕孩子沾染一點。在家里的書架上，是絕對不會出現暢銷文學書籍的。可是口水書也不是洪水猛獸，一點都看不得。在全班同學都看過的兒童暢銷文學作品的時候，你的孩子沒看過，他會怎么辦？就算家長不買，斷絕了在家里的閱讀的可能性，孩子也會想盡辦法去看。越是好奇，便越會主動。這份對閱讀的興趣，正好就可以用在閱讀習慣的培養上。
閱讀要完完全全建立在自主閱讀上，暢銷類的閱讀物是不能繞過去的內容。只有孩子在喜歡閱讀后，家長才能和孩子談條件。所以在小學低年級階段，暢銷類的書，閱讀比例在20%左右即可。家長適當選擇1-2次尊重孩子的閱讀內容，甚至和孩子一起看這些口水書，分享閱讀感受。孩子看到家長也表示認可了，也就不會想盡一切辦法去做家長不允許的事。這里小島老師想說，如果你的孩子完全沒有任何閱讀興趣，不管你買什么書，孩子都不喜歡看，那么暢銷類的書就需要擴大范圍了，80%以上的暢銷書要用于提高孩子的閱讀興趣，漫畫、繪本、笑話大全等等一類的書，都可以提供給孩子閱讀。
2、科普類的書閱讀比例30%
科普類的書是家長最喜歡買給孩子的閱讀物，從《十萬個為什么》到《大百科全書》，知識類的書籍擺滿了家里的書柜。科普類的書對于小學生來說，也能激發他們的閱讀興趣。更有的男生，別的書都不看，就愛看科普類的書籍。宇宙奧秘、地理風貌、恐龍甚至奧特曼，都是孩子最喜歡的閱讀物。從興趣培養上，科普類的書是最好的閱讀導向。所以在整個小學階段的閱讀積累中，科普書的閱讀比例應該達到30%以上，家長也可以根據孩子的閱讀興趣來提供這一類書籍的閱讀種類。從學習的角度上，科普類的圖書可以幫助小學生們積累相關的專業性詞匯、了解文化歷史的背景、增強學習的興趣和思維模式的建立。
可有的家長說，科普類的書，文學性稍差，孩子看多了，知識量是漲了不少，但是語言應用能力是非常差的，寫的作文沒有什么情感，干巴巴的，平鋪直敘。這是小學階段，孩子們寫作能力的正常表現，家長不用太過焦慮和糾結。在小學階段，作文開始要求生動性、文學性都要到四年級了，所以能夠平鋪直敘描寫好一件事，也算是教學大綱的標準。有能力的同學可以通過練習寫仿句來提高自己作文的文學性和欣賞性。同時加強日常的表達能力訓練，要先學會說，再去體會寫。朗讀優美的句子，讓自己體會到了文學的美之后，科普類的閱讀物為自己拓展了知識儲備量，家長根本不用擔心，孩子寫不出好作文。
3、文學類的書閱讀理解30%
文學類的閱讀物，是家長最喜歡給孩子添置的。也是每逢寒暑假，家長管老師要書單時，最希望老師多羅列基本的閱讀書單。從語文綜合素養和文學鑒賞能力的培養出發，名著、名家作品、散文小說等文學形式，確實可以幫助孩子提高語文學習能力。但這對小學生來說，從閱讀到理解再到消化和鑒賞，中途還要轉折好幾次。沒有哪個小學生會主動接受文學類作品，就連大作家三毛，平時最喜歡看的也不是名人名著，而是菜譜。感受文學名著的“語言優美”，對小學生來說，還是太難了，需要家長或者老師的引導。所以文學類的書籍閱讀比例在30%左右即可，按照孩子的接受程度來提供相關的閱讀書籍。
還有20%的閱讀選書比例，家長可以根據孩子的需求，帶他們到圖書館，讓孩子自行選擇。不用擔心會影響到學習，沒有閱讀才會讓語文學習變得艱難。只要我們家長，在小學階段，把選書的閱讀比例分配好，孩子都能建立良好的閱讀習慣和態度。歡迎留言或評論。
