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中秋假期要結束了，回歸到課堂，短短3天的小長假，同學們過得是否開心呢？假期結束前，我們要把心收回，回到學習狀態中來，該怎么做？除了早點睡覺，再把作業檢查一遍，收拾好書包，對于語文學習來說，其實家長們都有一個誤區，就是預習的時候，一定要讓孩子對課文的理解做出歸納中心思想，概括文章主要內容等學習方法，其實沒有必要，也不是所有的年級，在預習課文的時候，都要做到這一點。家長需要了解單元學習的目標和重點，幫助孩子做好預習，在假期結束前，做好學習的準備，提高課堂聽講效率，讓語文學習循序漸進。
在假期結束前的預習，我們要知道，其實是一個學習習慣回歸的過程。從生字詞的復習，再到句子的理解，最后是初步讀懂課文的意思，通過預習這樣一個學習行為，我們結束假期，讓自己回到學習的狀態中，為第二天的上課做好準備。整理心情，靠預習其實是很難來梳理知識點的，畢竟玩得太開心了，也會很疲憊，家長總是督促要學習，孩子的主動性也不高，這樣的學習過程也沒有效率。那么我們該如何幫助孩子收心呢？短期假期和寒暑假還不一樣，三五天的休假，對于學生來說，其實通過作業、補課，他還是處于一個學習過程中，并沒有完全脫離學習。家長的關注度也會很高，所以比起督促學習，家長們別忘了這3件事，以語文學習為例，我們共同幫孩子做好收心準備。
1、專注度預習的方法
假期的玩樂，會讓學生在專注度上有所降低。疲憊和興奮，讓孩子很難回到學習狀態上來。假期最后一天，我們家長要做的，除了督促孩子趕緊寫作業，很重要的一個輔導重點就是別忘了提高孩子的專注度。坐在寫字臺前，兩眼發直，肯定是專注度降低了，這個狀態到課堂上，一定會開小差，想著假期的那些好玩的事，還沒玩夠。所以家長要有對專注度的引導，這個比寫作業重要多了，沒有專注度，寫作業也會寫不好，家長就需要先觀察孩子，一旦發現孩子“魂不守舍”的樣子，那就是還沉浸在假期的快樂中。家長就需要干預，讓孩子回到正常的學習狀態里。
專注度預習的方法有很多，從課文中找生字詞，大聲朗讀課文，抄寫生字詞，都可以幫同學們找到學習的感覺。家長除了幫助孩子去克服對寫作業、學習的惰性，還可以引導孩子做到正確的預習，以此提高專注度。在學習之前，和孩子聊一聊假期的事。哪些經歷很開心，吃到了什么好吃的，做一個假期小總結。以談心的方式，先和孩子確認，讓你寫作業不是故意為難你，而是家長幫你回到學習狀態中去。孩子得到了家長的認可，也回憶了整個小長假的開心，接下來就不會對學習有所抗拒了，能夠一步步通過預習課文的方法，投入到學習中去。
2、如何理解新課文
提前理解新課文，也是幫助孩子提高課堂聽講效率的方法。假期結束的這個夜晚，家長和孩子一起打開語文課本，讀一讀新課文，了解單元學習的目標，閱讀訓練的重點，先朗讀練習，再進行標段號，接著是畫出讀不懂的地方，理解不了的問題。等到第二天上課，我們就能重新關注重點了，只是很多家長，都把這一步預習復雜化了，一定要讓孩子去理解明白，家長還會自己去查找資料，勢必要給孩子講清楚，把預習變成了自學。如果孩子的語文學習能力很超前，我們是可以投入到自學中去。大部分孩子的語文學習能力，在小學階段，還不能達到可以自學的程度，所以家長要正確地引導，讓孩子在中秋假期結束前，別忘了還要預習新課文。
理解新課文不是自學，就說明預習不是搞懂問題，而是找出問題。問題的答案，我們可以留在課堂上，等待老師的講解。比如預習課文的時候，語法的知識點是什么，長句子和短句子是怎么關聯的？作者到底通過什么手法抒發了自己的情感？這些問題，不是靠在假期結束前的多讀幾篇課文就能實現的，而是需要去深度的理解，這得語文老師來給同學們講解，而家長要做的，就是幫孩子梳理和標記好對新課文理解時，不懂的問題，標記到課本上、語文筆記上最顯眼的位置。會學習的孩子，其實一般都會在節假日結束前，多看幾眼語文課本，預估一下，第二天上課，語文老師會講到哪些問題，做好記號。
3、觀察力練習也是預習內容之一
我們預習課文、學習生字詞，往往會忽略觀察力的練習，觀察力在語文學習中非常重要。我們老師在講課的時候，喜歡說，請同學們仔細想一想，作者是怎么描寫的？使用了哪些修辭手法？沒有預習過課文的同學，就缺少觀察力，要趕在老師按照舉手人數點名的時候，實現“別叫到我”的這個運氣，顯然是不行的。語文學習是需要觀察力的支持，從觀察日記到觀察作文，觀察是學習的基本狀態，就算是假期結束了，我們也需要觀察力來收拾心情。
家長對學生的觀察，學生對作業和學習的觀察。預習課文并不是要求學生們把每一篇課文都當作是閱讀理解來解析，而是通過做好準備的一個原則，為上課提供一些學習幫助。老師講課要備課，學生學習要預習，語文學科就是這么簡單。家長為了讓學生有一個極好的觀察力，就需要在中秋假期前，做好相關的學習引導。即將返校，結束中秋假期后，我們該如何更好地學習語文呢？歡迎留言評論。
