讀了這本書，談?wù)勀愕氖斋@，面對理想與現(xiàn)實的差距，我們該怎么做?怎么不跪著教書?
各位老師晚上好！我是6組馮潤萍，我來回答這個問題。
一、收獲
1.讀了《不跪著教書》這本書我知道了，我們教師不只是“授業(yè)、解惑”，更重要的我們還要“傳道”，我們要教給學(xué)生做人的道理，而我們首先要是一個思想先進、不盲從的人，我們的學(xué)生才能在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更懂得為人處世，更能成長為一個有思想、有魄力、有高尚品格的人。
2.明確現(xiàn)實與理想之間總是存在著的差距，通過在現(xiàn)實中不斷的加強自我訓(xùn)練，積極樂觀的去接受這種差距。因為現(xiàn)實是理想的基礎(chǔ)，只有積極面對現(xiàn)實，通過不斷的努力才有可能實現(xiàn)最終的理想。同時應(yīng)有現(xiàn)實意義的理想，才具備可實現(xiàn)性，實行起來才會有意義。
二、怎么不跪著教書?
1.意味著不僅要傳授給孩子書本上的知識，更要以身作則給他們樹立一個好的榜樣，教師是堂堂正正“站著”的人，才能教出“站著”的學(xué)生。我們要規(guī)范自己的言行，學(xué)為人師，行為世范。平時工作要實事求是，表里如一，引導(dǎo)學(xué)生追求至真至善至美，學(xué)做真人。
2.其次，教師應(yīng)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。吳非老師認(rèn)為評價一位教師的工作,簡單地說可以是三句話:讓學(xué)生喜歡你的課,讓學(xué)生喜歡你任教的學(xué)科,讓學(xué)生有終身學(xué)習(xí)的意識。這話雖說簡單，做好還需要花大量的功夫。首先，讓學(xué)生喜歡你的課。我覺得，作為英語教師，一定要活潑，要能夠帶動孩子，還要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，要讓孩子在自己的課堂上快樂的學(xué)習(xí)。在我的課上，通常會設(shè)計游戲，并保證讓大部分學(xué)生都能夠積極的參與活動。其次，讓學(xué)生喜歡我任教的學(xué)科。說實話，英語這個學(xué)科，畢竟是學(xué)生從頭開始學(xué)習(xí)，跟其它的學(xué)科相比，全英授課有時很難傳達出意思。所以，教師要能夠?qū)W(xué)科內(nèi)容與學(xué)生的生活和身邊的事物相聯(lián)系，采用直觀教學(xué)的方式喚起學(xué)生的已有知識，以提供支架。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生“舉一反三“的思維。最后，也是最為關(guān)鍵的，讓學(xué)生有終身學(xué)習(xí)的意識。 3.通過文學(xué)閱讀凈化學(xué)生的心靈世界。作者在書中提到：“只要肯讀書，什么都好辦。”一位教師，只有不斷地進德修業(yè)，把自己的成長和學(xué)生的成長結(jié)合起來，讓自己成為學(xué)生的表率，才能得到學(xué)生的敬重，才能讓學(xué)生成為真正的人。吳非教師談到“要讓學(xué)生出色，教師必須出色；想讓學(xué)生多讀書，教師首先應(yīng)當(dāng)多讀書，自覺地讀書。”我們也要盡量減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，要讓學(xué)生有精力去讀經(jīng)典名著，從前人文化中吸取營養(yǎng),要避免產(chǎn)生有文憑而沒文化的學(xué)生。 我們要做站直了的教師，要不斷地學(xué)習(xí)，提升自己思想內(nèi)涵。要了解關(guān)心學(xué)生，要從細小的事情中去了解學(xué)生的真實的思想，讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)人性美，做一個正直的、真誠的、寬容的、有愛心的、對生活充滿熱情和希望的人。這樣我們的學(xué)生才可能成為站直了的人。
