在論證當(dāng)中，證據(jù)是我們的起點(diǎn)，主張是我們的終點(diǎn)，而連接起點(diǎn)與終點(diǎn)之間的道路，就是推理。在《批判性思維與溝通》的第六章中，我們會(huì)看到從受眾的角度，有哪些常見(jiàn)的推理關(guān)系，它們分別有什么特點(diǎn)。先來(lái)看這個(gè)章節(jié)的結(jié)構(gòu)：從這個(gè)結(jié)構(gòu)可以看出，本章節(jié)想要介紹6種最常用的推理形式。分別是：我們還需要注意，一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的論證，是可以同時(shí)歸屬于兩種甚至更多推理形式的。所以，上述六種推理形式，之間并不是互斥的。比如，一個(gè)論證用一個(gè)類(lèi)比來(lái)主張某個(gè)因果關(guān)系存在。這就同時(shí)算是類(lèi)比推理和因果推理。接下來(lái)讓我們來(lái)看看這幾種推理形式的特色：6.3.1.1.所有的A都是B，所有的C都是A，因此，所有的C都是B。書(shū)上的例子是，所有私立大學(xué)的學(xué)生都要支付高額學(xué)費(fèi)。小明是私立大學(xué)的學(xué)生。因此，小明要支付高額學(xué)費(fèi)。在很多情況下，作為大前提的第一句話常常是省略的。比如，我們?cè)诜治龃凶h題時(shí)，里面就有這樣的論證：代孕和買(mǎi)賣(mài)兒童是一樣的，因此，代孕是不對(duì)的。這里省略的大前提是“買(mǎi)賣(mài)兒童是不對(duì)的”。由于說(shuō)話人認(rèn)為這是受眾早已接受的信念，所以說(shuō)話人就將其省略了。在三段論里，這個(gè)叫“AAA-1”形式的論證，是最常見(jiàn)的論證形式：更多關(guān)于三段論的技能，我們會(huì)等到《邏輯學(xué)導(dǎo)論》時(shí)，再專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練。6.3.1.2.要么A要么B，既然A，因此，不是B。要么A，要么B，既然不是B。因此，A。這樣的例子也很多，比如，你要么轉(zhuǎn)發(fā)這條信息，要么就不是中國(guó)人。你既然轉(zhuǎn)發(fā)了這條信息，那么你就并非不是中國(guó)人。（消除雙重否定就得到肯定）又比如：你要么轉(zhuǎn)發(fā)這條信息，要么就不是中國(guó)人。你沒(méi)有轉(zhuǎn)發(fā)這條信息，因此，你就不是中國(guó)人。再比如：你要么當(dāng)個(gè)好學(xué)生，要么做個(gè)早戀的學(xué)生。你既然是個(gè)好學(xué)生。因此，你就不能早戀。如果你早戀，那么你就不是好學(xué)生。這個(gè)論證簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是給出一個(gè)非此即彼的雙選題，要么選A，要么選B。不能都選，也不能都不選。再比如：要么是張三謀害了李四，要么是王五謀害了李四。的確是王五謀害了李四，因此，張三沒(méi)有謀害李四。在實(shí)踐中，我們要注意，這個(gè)論證所預(yù)設(shè)的雙選題，是不是真的必須選且只能選一個(gè)答案？有沒(méi)有可能兩個(gè)答案都對(duì)？有沒(méi)有可能兩個(gè)答案都不對(duì)？6.3.1.3.這里說(shuō)的“相互性”，其實(shí)是在講“等值”，也就是“當(dāng)且僅當(dāng)”。不過(guò)，它也有一種價(jià)值判斷的規(guī)范性意義。例子：你尊重你的老師當(dāng)且僅當(dāng)你的老師尊重你“當(dāng)且僅當(dāng)”相當(dāng)于兩個(gè)“如果那么”。如果你尊重你的老師，那么你的老師會(huì)尊重你。并且，如果你的老師尊重你，那么你也會(huì)尊重你的老師。“當(dāng)且僅當(dāng)”也相當(dāng)于兩個(gè)命題的析取。你愛(ài)他并且他愛(ài)你，或者，你不愛(ài)他并且他不愛(ài)你。這實(shí)際上就是在說(shuō)，你愛(ài)他當(dāng)且僅當(dāng)他愛(ài)你。考慮到在《邏輯學(xué)導(dǎo)論》中，我們還要更深入地學(xué)習(xí)詞項(xiàng)邏輯和命題邏輯，這里就不再多說(shuō)這三種準(zhǔn)邏輯推理了。6.3.2.類(lèi)比論證可能是人們?cè)谑褂妙l率最高的論證。它是從兩個(gè)東西在一些方面上相似，推論出它們在另一些方面上也相似。本書(shū)區(qū)分了文字類(lèi)比和形象類(lèi)比。我們不做這樣的區(qū)分，統(tǒng)稱(chēng)為類(lèi)比。書(shū)上的一個(gè)例子是：富勒頓校區(qū)的禁煙政策很成功，薩克拉門(mén)托校區(qū)和富勒頓校區(qū)很相似。因此，在薩克拉門(mén)托實(shí)施禁煙政策，也會(huì)取得成功。而要想評(píng)價(jià)這個(gè)推理是否可靠，我們就要知道，富勒頓校區(qū)和薩克拉門(mén)托校區(qū)究竟有多相似？它們?cè)谀男┓矫嫦嗨疲吭谀男┓矫娌幌嗨疲肯嗨浦幨欠袷侵匾?？不相似之處是否是不重要之處?/span>另外，在提及類(lèi)比推理時(shí)，不得不提到隱喻。限于篇幅，這里只能再次推薦大家讀一讀《我們賴(lài)以生存的隱喻》，這里無(wú)法展開(kāi)討論。6.3.3.歸納和舉例論證也是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常使用的例子。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，它是從被觀察到的樣本推論出為被觀察到的樣本的推理方式。這里隱含的假設(shè)就是，被觀察到的和未被觀察到的，應(yīng)該是類(lèi)似的。書(shū)上的例子是，一個(gè)媽媽從她看到的周六早間動(dòng)畫(huà)片的案例中，推論出所有的周六早間動(dòng)畫(huà)片都充斥著唯利是圖和暴力內(nèi)容，而這是不是和孩子觀看的。不要招90后的員工。上次那幾個(gè)90后員工一點(diǎn)都沒(méi)有責(zé)任感。男人就沒(méi)一個(gè)好東西。我的幾任前夫，都只是貪圖我的錢(qián)，根本就不愛(ài)我。小明，你要學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)。你看到李四哥哥和王五哥哥了嗎？他們現(xiàn)在收入這么高，說(shuō)明計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的人，收入多半都很高。雖然并沒(méi)有一本名為《我們賴(lài)以生存的歸納法》這樣的書(shū)，但是歸納推理的方式的確是每個(gè)人每天都要使用的推理方式。畢竟，每個(gè)人都需要從少量的樣本中，推測(cè)總體大概是什么情況。做菜時(shí)，我們嘗嘗那一湯勺的菜，然后以此為證據(jù)，推測(cè)鍋里的菜是什么味道。我們不可能把整鍋菜都嘗一遍。約會(huì)時(shí)，我們也根據(jù)與約會(huì)對(duì)象幾個(gè)小時(shí)或幾十個(gè)小時(shí)的相處，推測(cè)那個(gè)對(duì)象在往后的幾百、幾千甚至幾萬(wàn)個(gè)小時(shí)里會(huì)有什么樣的行為模式。我們不可能用余生的時(shí)間來(lái)和那個(gè)人約會(huì)。如果我們這么做了，那這就不叫“約會(huì)”了。6.3.4.因果論證也是一類(lèi)很常見(jiàn)的論證，就是在說(shuō)，A會(huì)導(dǎo)致B?，F(xiàn)在A出現(xiàn)了，那么B會(huì)出現(xiàn)?；蛘?，B出現(xiàn)了，因此，A曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)。比如，吸煙導(dǎo)致肺癌。報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班導(dǎo)致考試成績(jī)提高。增大教育撥款導(dǎo)致教育質(zhì)量增加。降水量減少導(dǎo)致山火。當(dāng)然，不是每一個(gè)吸煙的人都患有肺癌。也不是每一個(gè)患有肺癌的人都吸了煙。所以，吸煙并不是肺癌的必要條件，也不是肺癌的充分條件，而是一個(gè)貢獻(xiàn)因素。在日常生活中，常見(jiàn)的兩個(gè)錯(cuò)誤是單因思維和誤把相關(guān)當(dāng)作因果。單因思維是指，任何結(jié)果都是由單一一個(gè)原因造成，而任何原因也只會(huì)造成單一一個(gè)結(jié)果。我最喜歡的例子是：他不愛(ài)我，因?yàn)槲姨至恕?/span>這里，說(shuō)話人認(rèn)為，“他不愛(ài)我”這個(gè)結(jié)果，是由“我太胖了”這個(gè)單一原因造成的。麻煩在于，如果說(shuō)話人變瘦了，但“他不愛(ài)我”繼續(xù)保持為真，那她的希望就可能破滅。再比如，“只要我買(mǎi)了這輛車(chē)，她就會(huì)喜歡上我的”，這里是認(rèn)為“擁有這輛車(chē)”是導(dǎo)致“她喜歡我”的單一原因。在美國(guó)這種反智主義橫行的國(guó)家，也有很多“XX價(jià)格上漲了，都是總統(tǒng)的錯(cuò)”和“XX這么這么好，都是總統(tǒng)的功勞”這種單因思維的表現(xiàn)。在中國(guó)，只要把“總統(tǒng)”換成“政府”，也符合很多人的思路。把相關(guān)誤當(dāng)作因果的例子也很多。比如，全球平均氣溫和海盜數(shù)量有一個(gè)負(fù)相關(guān)。但這其實(shí)并不是溫度增加導(dǎo)致人們不當(dāng)海盜，也不是因?yàn)槿藗儾划?dāng)海盜導(dǎo)致溫度增加。更有可能是因?yàn)楣I(yè)化發(fā)展導(dǎo)致氣溫增加且人們不當(dāng)海盜。6.3.5.“共存論證”這里我們不多涉及。作者把訴諸權(quán)威、根據(jù)跡象的論證以及一些其他論證都統(tǒng)稱(chēng)為“共存論證”，但實(shí)際上這些論證的作用和評(píng)價(jià)這些論證的方式都是不同的。所以，分開(kāi)處理會(huì)更好。6.3.6.“分離論證”也很難被看作一種特定的推理方式，它更像是一種特定的修辭技巧。這里也不細(xì)說(shuō)了。總之，關(guān)于推理關(guān)系的分類(lèi)，我更傾向于采用《邏輯學(xué)導(dǎo)論》的處理方式。先分演繹和歸納。歸納還可以細(xì)分。所以，等我們讀到那本書(shū)時(shí)，會(huì)再細(xì)說(shuō)。而且，當(dāng)我們采用“論證格式”這種工具來(lái)分析和評(píng)價(jià)論證時(shí)，我們實(shí)際上是將所有論證方式都劃歸為了演繹論證，并且在前提中補(bǔ)充了一個(gè)類(lèi)條件句的理由，說(shuō)明論者想表達(dá)的推理關(guān)系。在這種“刻意操縱”之下，理由和結(jié)論之間的推理關(guān)系，大多數(shù)都是“肯定前件”。所以，大家只要熟練掌握“肯定前件”這種推理方式，就能應(yīng)對(duì)大多數(shù)情況。最后，社群的休假到2月22日就結(jié)束了。2月22日到28日這一周，我們要讀《認(rèn)知心理學(xué)及其啟示》的第七章，還有《批判性思維與溝通》的第七章，并完成作業(yè)。考慮到一些小伙伴沒(méi)有跟上進(jìn)度，那可以自己做出一些取舍，比如放棄一本書(shū)的作業(yè)，只是自己稍微瀏覽一下書(shū)本，并且看看別人寫(xiě)的作業(yè)?！杜行运季S與溝通》的第七章會(huì)有一點(diǎn)難度，需要多投入一些時(shí)間。
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