晚上下課了，忽然想起來學校訂報的錢。
問她，對了，你那個訂課外書的錢交了沒？
她說，交了。
我問，每次訂你都積極響應，訂了的書你都看嗎？
她說，看。還有我也是可憐學校。
我問，什么意思？
她說，學校不是義務教育嗎？都不收學費的，只能靠這這課外的收費來賺錢。所以我可憐學校，都訂。
哦~原來她是這么想的，這么體貼。
當然，我后來又給她解釋，學校屬于非盈利性機構，開支都是由國家支付的，比如說老師的工資都是不用學校管，而是國家直接來負責的，這個你大可不必擔心。
聲樂課下課，她一見到我，就說：告訴你一個壞消息，我由于上周沒練，被老師打屁股了，邊說著邊眼圈紅了，我們就邊走邊聊。
你被老師打屁股了啊，疼不？
不太疼。
還有沒有別的同學被罰？
大部分都被罰了。
哦，那你還有做伴的嘛！那~下周怎么辦？
恩，下周練一練。
嗯嗯，爭取不被罰。
第二周，一出門告訴我：由于課前練習了，就被嚴重地表揚了，很開心。
她告訴我，小孩子有些不順心的事，告訴家長時都會哽咽。所以她一出來，看到我還沒說就想哭。
當我們看到親近的人，一些不順心，或委屈，或害怕的情緒就可以釋放了，自然會情緒激動流眼淚，抱著親近的人哭一通，就感覺安全了。
她一放學出門，紅著眼圈，問：怎么啦？
她說，我被同桌打傷了，小拇指很疼，放學我去找老師，想讓老師給我換同桌，但老師不在，我準備下午再去。
我說，恩，我看看你的手指，都有些發紅了，很疼吧？你是怎么受傷的？
她把場景又描述了一遍。
我說，那下午找老師吧，你需要媽媽幫忙去溝通老師嗎？
她說，不用。
我說，那你把跟老師說的跟我說一遍吧。
她說，老師，我希望換同桌。
我說，這樣，你把你的情況說明，為什么要換同桌是因為他把你小指弄傷了，很疼，有些腫，快不能寫字了，所以請求老師換同桌。
如此，幫助她梳理的事情經過，簡明扼要地表達出重點，然后讓她自己鍛煉著去解決。
有些時候，孩子被欺負了，往往大人很心疼，基本就代替孩子找老師了，或是找欺負者了。其實，這正是鍛煉孩子自己解決問題的好機會，但需要引導，并不是完全交給孩子了。甚至還需要教給孩子怎么說，說什么，從細節具體的地方指導。最后讓孩子自己去學著和對方溝通，并實時跟進，確保效果。
下午放學后，接她時問進展，給老師說了嗎？問題解決了沒？
答，沒跟老師說，但問題解決了。
怎么解決的？
她說，同桌送了她一個最新出的Ｙoyo球，她就原諒同桌了。看，很好玩。
哈哈，也行，你覺得可以就可以。
上學以后，很多類似的情況，慢慢教會了她學會拒絕，不想跟同學在一起打鬧時，就要堅定地告訴對方，我不喜歡這種方式。
遇到大一點的孩子欺負她時，讓她懟回去，欺負小同學不是本事，反而是懦弱的表現，有本事去欺負大的呀！
