2011-07-31 23:40來源：互聯網作者：未知
根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發【2004】8號）和教育部、中宣部、中央文明辦、人力資源和社會保障部、共青團中央、全國婦聯六部委聯合下發的《關于加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的意見》（教職成【2009】11號）以及攀枝花市教育局下發的《攀枝花市教育局關于進一步加強中等職業學校德育工作的意見》（攀教【2010】10號）的文件精神，為扎實推進我校德育工作，全面提高我校學生思想道德素質，促進學生全面發展，增強我校德育工作的時代感、針對性、實效性和主動性，現結合我校實際，特制訂本方案：
一、 指導思想
堅持鄧小平建設有中國特色社會主義理論，踐行“三個代表”重要思想，深入貫徹黨的十七大精神，全面落實科學發展觀，加強中等職業學校學生思想品德建設，著力培養我國經濟社會需要的具有科學的人生觀、價值觀和世界觀的創新型、復合型、應用型人才。
二、 組織機構
為建立科學合理、優質高效的德育工作體系，特成立攀枝花市信息職業技術學校“進一步加強學生德育工作領導小組”。
組 長：陳宗敏 嚴 林
副組長：李崇立 周 琪 劉漢祥
成 員：魏嘉陵 童 琪 王 鐸 溫小平 團總支
學生會 各班班主任及任課教師
職 責：組長統一領導，統一部署；副組長協調指導；成員積極參與，負責執行本方案所擬定的德育工作任務。領導小組每學期至少應召開一次專題德育工作會議，研究制訂學校德育工作學年、學期、月份計劃，明確各部門育人責任，完善考核和獎勵辦法，組織協調各部門共同做好德育工作，形成教書、管理、服務全方位育人的良好局面。
三、 學校進一步加強德育工作的重要意義
隨著我國經濟社會的向前發展，中等職業教育規模的逐步擴大，經濟社會對技術人才的需求越來越多、要求越來越高。但對照我國經濟社會發展對中等職業教育的要求，對照中等職業學校學生自身發展的現狀，中等職業學校學生思想道德教育面臨著嚴峻的挑戰，學校德育工作中還有許多不適應的地方和亟待加強的薄弱環節。因此，必須全力推進中等職業學校的德育工作，使廣大中等職業學校學生形成正確的就業理念和職業意識，成為一名合格的勞動者、技能型人才和高素質的創業者，為把攀枝花市建設成為區域性中心城市服務，為攀枝花市“四個傾力打造”服務，為我國經濟社會的健康發展服務。
四、 學校德育工作目標
1、堅持以人為本，以學生的發展為著力點，堅持育人目標與職業崗位要求相銜接、課堂教學與實習實訓相貫通，堅持理論與實際相結合、在實踐中深化理論的原則，形成黨組織統一領導、教職工全員參與的德育工作體系；
2、堅持以科學發展觀為指導，緊緊圍繞社會主義核心價值體系，逐步完善以理想信念教育、民族精神和時代精神教育、道德和法制教育、就業創業教育、職業生涯發展教育、珍愛生命教育為重點的分層遞進的德育體系；
3、根據我國經濟社會發展的新要求，結合我校學生的實際，著力解決學校德育工作面臨的新問題，探索學校德育工作的新理念、新方法、新途徑，努力提高學校德育工作的實效性；
4、加強學校德育工作隊伍建設，建立健全培訓培養機制，逐步提高德育工作隊伍的專業化水平，努力把學生培養成熱愛祖國、品德優良、愛崗敬業、技能精湛、身心健康的高素質勞動者和技能型人才。
五、 學校德育工作主要內容
2、進行民族精神和時代精神教育。以愛國主義和改革創新為重點，開展中華民族優良傳統和中國革命傳統教育、民族團結教育、形勢政策教育，引導學生增強民族自尊心、自信心和自豪感，培養改革精神和創新能力。
3、進行道德和法制教育。以職業道德教育為重點，以校本教材《珍愛生命 與法同行》為抓手，開展公民道德教育、民主法制教育，開展集體主義精神和社會主義人道主義教育，引導學生樹立社會主義榮辱觀，養成良好道德品質和文明行為，提高職業道德素質和法律素質。
4、進行熱愛勞動、崇尚實踐、奉獻社會教育。以就業創業教育為重點，開展職業生涯規劃教育和職業指導，引導學生樹立正確的職業觀和職業理想，提高職業綜合素質和能力。
5、進行文明禮儀教育。以培養良好的文明禮儀為重點，按照職業行為規范、崗位服務規范和學生專業素質基本要求，結合學生日常行為習慣養成教育和綜合素質要求，將文明禮儀教育與職業理想、職業道德教育相結合，提高學生的文明素養。
6、進行心理健康教育。以培養良好的心理品質為重點，開展心理健康基本知識和方法教育，開展專業心理素質教育，指導學生正確認識和處理遇到的心理行為問題，養成自尊、自信、自強、樂群的心理品質，提高心理健康水平和職業心理素質。
7、開展校園文化建設。高度重視校園文化建設，以師生為主體創造并形成共識的價值觀念、辦學思想、群體意識、行為規范，為學生健康成長營造良好的校園環境。
8、以珍愛生命、健全人格教育為重點，開展安全教育、預防艾滋病教育、毒品預防教育、環境教育、廉潔教育等專題教育，引導學生樹立安全意識、環境意識、效率意識、廉潔意識。
六、 學校德育工作的方法和途徑
1、加強德育課課程建設。中等職業學校德育課是學校德育工作的主渠道，是各專業學生必修的基礎課，是對學生進行思想政治教育、法制教育、職業道德和職業指導教育、創業教育以及心理健康教育等的主陣地。我校分年級分層開設《職業道德》、《職業生涯規劃》、《職業道德與法律》、《政治經濟與社會》、《哲學與人生》、《心理健康》等國家規劃的德育課程。同時，不斷改進教學方法和考核評價辦法，突出教學的實踐性；結合社會形勢和重大社會活動，有針對性地開展各類專題教育；注意發揮其他文化基礎課和專業課的育人功能，結合職業教育規律、學生思想品德發展規律和各學科、專業的特點，有效落實思想道德教育任務，使學生在獲取知識、掌握技能的過程中，提升思想道德素質。
2、注重德育向專業、學科教學滲透。各專業、學科教學教師要認真落實本專業、學科的德育任務，結合各專業、各學科的特點，寓德育于各專業、各學科教學內容和教學過程之中，將德育與專業、學科教學有機結合。注重德育活動與專業技能競賽活動的緊密結合，學校將定期舉辦專業技能競賽活動和參加省市組織的技能競賽，如演講、計算機操作、烹飪、書法等活動，通過競賽活動促進學生更好地掌握專業技能，增強職業意識，提高專業能力，激發學生的學習熱情，培養學生的學習興趣和習慣，幫助學生樹立自信心。
4、加強班集體建設。班主任要結合學生的實際和專業特點，切實加強班集體建設。要有明確的班級建設目標，加強常規管理和班級文化建設，培養學生自我教育和自我管理的能力，深入細致地做好后進生的幫教工作，開展形式多樣的教育活動，提高主題班會的教育功能，培養良好的學風和班風。
5、加強學生日常行為規范教育。組織學生認真學習《攀枝花市中等職業學校學生行為規范》，嚴格學校各項紀律，規范學生行為，提高學生綜合素養。學生自管會定期對同學儀容儀表的規范進行抽查、對同學言談舉止的文明進行督導，積極開展全校性“文明班級”競賽活動。學校將開設文明禮儀課，大力開展文明禮儀班級、文明禮儀寢室、文明禮儀標兵、文明禮儀進步學生的評選活動，促進學生文明素養不斷提升。
6、加強師德師風建設。做好德育工作是學校全體教職工的共同責任。教師要言傳身教，為人師表，教書育人。東區教育局將“師德師風建設”列為2010年的工作重點。學校各項管理工作都應與德育緊密結合，教職工要關心愛護學生，要從關心學生全面發展的需要出發，著眼教育，嚴格要求，促進學生良好行為習慣的養成，實現管理育人。建立和完善學校黨政干部、黨員教師聯系班級、學生宿舍、后進生和貧困生制度，關注學生身心的健康發展，主動幫助學生解決思想上、學習上、生活上的實際問題和困難。
7、充分發揮團總支、學生會的作用。學校團總支、學生會要在黨組織的領導下，開發校內外各種教育資源，調動全社會力量參與德育工作，通過開展健康有益的活動，把廣大學生凝聚在一起，帶領學生共同進步。舉辦業余黨校、團校，組織學生特別是學生積極分子學習黨的基本知識和基本理論，做好發展團員和推薦優秀團員入黨工作。通過團組織、學生會、班集體、學生社團，有組織地開展科技、文藝、體育活動。幫助和指導學生建立課外興趣小組和社團，組織開展有益學生身心健康發展的活動，培養健康的情趣，發展個性特長，提高審美能力，錘煉意志品質。
8、加強學校文化建設。要建設體現時代特征和職業學校特色的學校文化，形成良好的校風、教風、班風和學風。通過行為活動、制度建設、環境建設，通過積累過去和現在有關體現思想道德教育內涵和專業特點的標志性名言、人物、故事、實物等，以及舉辦感染力強、形式多樣的文體活動和專業技能大賽，來體現職業特色、學校辦學理念和精神，創設有利于學生思想道德教育的氛圍。結合傳統節日、重大事件、紀念日、國旗下的講話、主題班會和開學典禮、畢業典禮等，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動。重視校園人文環境和自然環境建設，完善校園文化設施。注重宣傳先進的企業文化，以行業勞動模范和學校優秀畢業生的事跡引導和激勵學生。
9、建設心理健康教育輔導室。進一步落實《教育部關于印發〈中等職業學校學生心理健康教育指導綱要〉的通知》（教職成【2004】8號）精神，逐步建立和完善心理輔導室，學校至少要配備1名具有專業資質的專職教師承擔學校心理健康教育工作。我校已把心理健康教育納入正常的教學計劃，開設了心理健康選修課，針對學生在成長、學習、生活和求職就業等過程中遇到的實際問題，開展心理咨詢輔導和青春期教育工作，培養全體學生的自尊、自信、自強、樂群意識，教育學生樹立正確的榮辱觀，幫助他們增強應對挫折、適應崗位、融入社會的能力。
七、 進一步建立完善學校德育工作體系和保障機制
1、構建有效的學校德育工作體系。強化德育工作的統籌，完善德育工作管理機制，形成校長負總責、分管校長為直接責任人、學生處主任（含副職）具體負責、班主任和政教團隊為骨干，教職工全員參與，黨政工團齊抓共管，與用人單位、家庭、社區密切聯系，課內與課外緊密結合的德育工作體系。
2、抓好德育工作隊伍建設。要把德育師資隊伍建設作為學校德育工作的頭等大事來抓，選拔政治素質好、業務能力強的同志到黨群、學生部門和教學一線從事德育工作，調動他們的工作積極性和創造性。聘請熱心教育事業的社會各界人士擔任輔導員，充實德育工作隊伍，努力建設一支專兼結合、功能互補、政治堅定、業務過硬的德育工作隊伍。加強班主任隊伍建設，提高班主任隊伍的整體素質和工作水平，完善班主任工作制度，抓好班主任培訓，特別要加強對年輕班主任的教育和培訓，為他們創造進修培訓和學習的機會，開闊他們的視野，提高他們的能力。學校要關心以班主任為代表的德育工作者的工作、學習和生活，建立激勵機制，在經濟待遇、職稱評聘、評優推先等方面向一線德育工作者給予政策上的傾斜，鼓勵優秀教師長期從事班主任工作。
3、深化德育科研工作。充分認識德育科研對德育工作的引領牽動作用。每學年選擇一兩個有價值的課題，集中力量開展研究，特別要做好單親家庭和貧困家庭子女、留守學生、學困生的思想道德建設和心理健康教育等熱點、難點問題的研究工作，探索增強德育工作實效性的方法和途徑。加強德育工作經驗的總結和交流，通過召開德育工作研討會、經驗交流會、德育論文評比、班主任工作論壇等定期或不定期的研討機制，推動德育工作的開展，提升工作總體水平。
4、不斷完善德育工作的考核評價機制。市教育局結合學校年度綜合督導，將加強對學校德育工作的考核和評估。學校要建立德育工作評估制度，制訂年度德育教學質量、班級德育工作、部門及教職工育人的考核辦法，加強對部門、教職工、學生的考核評比，把德育工作實績作為對部門及教職工考核的重要內容。建立健全學生操行評定制度，采用自評與互評相結合的方法以及綜合性評語、發展性評價與等級性評價相結合的評價方式，實事求是地對學生進行評價，全面動態地反映學生道德品質、公民素養的形成過程。建立德育工作評優表彰制度，定期對在德育工作中做出顯著成績的集體、個人進行表彰獎勵。
5、確保德育工作經費的投入。學校德育工作經費列入預算，確保大型活動、表彰獎勵等日常工作經費的投入和落實。
6、加大宣傳力度，樹立先進典型。積極爭取新聞單位、廣播電視等部門的合作與支持，大力宣傳優秀班主任、優秀家長、優秀學生、優秀畢業生的先進事跡和典型經驗，為學校德育工作創造良好的輿論氛圍。
