若有詩(shī)詞藏于心，歲月從不敗美人
都說(shuō)孩子的世界是最單純的世界，他們眼中的生活是另一種生活，簡(jiǎn)單，快樂(lè)，奇妙而多彩。
有時(shí)候，活累了的大人們也希望自己成為一個(gè)孩子，而這些千百年前的詩(shī)人，正是用一顆被喚醒的童心，為我們留下了諸多率真而輕快的作品。
01
小兒垂釣
唐·胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
兒童題材的詩(shī)詞，其實(shí)不需要詩(shī)句有多么美多么驚艷，而更在于一種靈動(dòng)與傳神。
那份靈動(dòng)，正是屬于孩子身上獨(dú)有的活力，雖然這首《小兒垂釣》里的孩子是讓路人不要亂動(dòng)亂問(wèn)，保持安靜的。但我們卻一定可以在他眼里看到神采奕奕的好奇與渴望，甚至可以看到魚兒上鉤之前那繃著小臉的靜靜忍耐，待目的達(dá)到，可能緊接著就是一聲歡呼，一臉歡欣。那是孩子毫不作假的快樂(lè)。
而這樣一個(gè)栩栩如生的垂釣小兒，也是詩(shī)人在去鄉(xiāng)村尋找朋友的途中所遇，不知道他最后有沒(méi)有問(wèn)到路，不過(guò)，若能停下匆匆的腳步，多看上幾眼無(wú)邪的天真，也算是意外的收獲吧。
讀這首詩(shī)的時(shí)候，我會(huì)想起一位喜歡帶著兒子去釣魚的朋友，不知道他的蓬頭稚子是否學(xué)會(huì)了垂綸，不知父母在陪伴孩子成長(zhǎng)的光陰里又發(fā)生了哪些趣事？
02
池上
唐·白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。
你可曾想到，寫下了如泣如訴的《長(zhǎng)恨歌》與《琵琶行》的白居易，在描畫一個(gè)頑皮小童時(shí)，竟也這般跳脫鮮活。
一首僅二十個(gè)字的五言絕句，鋪開(kāi)在我們眼前，卻仿佛成了一個(gè)個(gè)或長(zhǎng)或短的鏡頭。碧波上，小娃撐船蕩水痕；偷采蓮，幾分率真失大意。因?yàn)椴欢秒[藏蹤跡，大搖大擺地劃著船回去，所以一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鏡頭呈現(xiàn)出來(lái)——浮萍一道開(kāi)。
特別美，是兒童無(wú)意中創(chuàng)造的美，也是自然賦予的美。
這樣一首小詩(shī)，或許也能喚起我們的某些回憶吧，有關(guān)逝去的時(shí)光，有關(guān)遙遠(yuǎn)的童年。那時(shí)我們也是孩子，是不是也會(huì)瞞著家人悄悄跑出去，甚至偷采過(guò)路邊的花，偷摘過(guò)可愛(ài)的果子，與小伙伴們躲躲藏藏，一片歡聲笑語(yǔ)。
這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是很可愛(ài)的童趣，淘氣過(guò)，幼稚過(guò)，天真過(guò)，才證明你也有過(guò)童年。
03
回鄉(xiāng)偶書
唐·賀知章
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。
兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。
與前面兩首不一樣，這首詩(shī)的主角其實(shí)不是兒童，而且這也是本文所選的十首詩(shī)詞里唯一一首讀起來(lái)并不輕快的詩(shī)。但正是兒童的存在，引發(fā)了詩(shī)人的感慨，讓我們感受到了時(shí)光的變遷。
這里的兒童和所有的兒童一樣，也都是天真無(wú)邪的，他們不懂得一個(gè)風(fēng)塵仆仆的人懷著怎樣熱切的歸心，對(duì)人世滄桑又有著怎樣的感慨。他們可能張著好奇的眼睛打量著這個(gè)從未見(jiàn)過(guò)的人，可能拍著手跟在他身后想瞧瞧他有什么奇特。當(dāng)然，他們也問(wèn)出了一個(gè)面對(duì)陌生人時(shí)很尋常的問(wèn)題——你從哪里來(lái)？
詩(shī)人在孩子的臉上得到了答案——年深日久，他真的已經(jīng)離開(kāi)了太多年；或許也在孩子身上看到了另一個(gè)自己，那是少小離家的自己，曾經(jīng)也有過(guò)如他們一般無(wú)憂無(wú)慮的歲月吧。
“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人”，現(xiàn)在卻是有人問(wèn)他，他又如何作答？
淡淡的一問(wèn)，卻是重重的一擊。或許生命正如一個(gè)圓，他又回到了起點(diǎn)。
04
南陵別兒童入京
唐·李白
白酒新熟山中歸，黃雞啄黍秋正肥。
呼童烹雞酌白酒，兒女嬉笑牽人衣。
高歌取醉欲自慰，起舞落日爭(zhēng)光輝。
游說(shuō)萬(wàn)乘苦不早，著鞭跨馬涉遠(yuǎn)道。
會(huì)稽愚婦輕買臣，余亦辭家西入秦。
仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。
與其說(shuō)這首詩(shī)中有小孩子嬉笑著牽人的衣服，倒不如說(shuō)詩(shī)人自己就高興得像個(gè)孩子。
因?yàn)樗玫交实鄣脑t書，覺(jué)得可以實(shí)現(xiàn)政治理想啦。此時(shí)的李白已經(jīng)四十二歲，雖說(shuō)過(guò)往的生活倒是過(guò)得瀟灑，不過(guò)他也有遠(yuǎn)大的抱負(fù)啊，怎么可能永遠(yuǎn)甘于當(dāng)身處草野之人？
詩(shī)中的最后一句很有名——仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。多么疏狂率性，盡現(xiàn)激情與喜悅。
一個(gè)開(kāi)心的人，他眼里所看到的生活也是開(kāi)心的。白酒新熟，黃雞正肥，有仆童為他燉雞斟酒，有兒女在他膝下笑鬧，可以放歌，可以起舞，可以策馬，可以追夢(mèng)……
整個(gè)場(chǎng)景都是熱鬧歡快的，孩子們的存在尤其渲染了這樣的氣氛。而詩(shī)人也確然有孩子般的率真明朗，我們仿佛又看到了那個(gè)“呼兒將出換美酒”的李白。
我曾想過(guò)這首詩(shī)為什么叫《南陵別兒童入京》呢？為什么不是《南陵別家入京》，或者其他？
也許與兒童的作別可以更單純輕快，并充滿熱切的期望吧。
05
閑居初夏午睡起
宋·楊萬(wàn)里
梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。
日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。
楊萬(wàn)里筆下，有很多清新自然的作品，無(wú)論描寫荷花的那些名作，還是這類刻畫童趣閑情的詩(shī)，都有幾分盎然的生機(jī)與美妙。
這樣一首關(guān)于初夏午后的詩(shī)作，即有入口之味，又有入眼之景，還有入夢(mèng)之幽，亦有入心之閑。在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)節(jié)讀起來(lái)，是否也會(huì)帶給我們一份別樣的詩(shī)意呢？
夏日幽長(zhǎng)，容易倦怠，若能睡個(gè)午覺(jué)，那是再好不過(guò)了。而周圍的環(huán)境又是那樣的安然，可以看見(jiàn)芭蕉的綠葉映在窗紗上。
雖然剛睡醒時(shí)的狀態(tài)是有點(diǎn)無(wú)精打采，但是沒(méi)關(guān)系，活潑的兒童會(huì)立刻喚醒那無(wú)聊的沉悶。他們追戲柳花的身影讓詩(shī)人感受到了天真爛漫的童心，感受到了生活里真實(shí)的歡快。
其實(shí)《閑居初夏午睡起》共有兩首，這首是其一，另一首中詩(shī)人也似乎變成了頑皮的孩童——“戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認(rèn)雨聲來(lái)”。他掬起清泉灑芭蕉的葉子，那聲音讓兒童們以為下起雨來(lái)。
當(dāng)他聽(tīng)見(jiàn)孩子們的笑聲時(shí)，想必眼里也會(huì)浮現(xiàn)出笑意吧。
06
宿新市徐公店
宋·楊萬(wàn)里
籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
或許，每位詩(shī)人心中都有一個(gè)向往的田園，那可能是秀麗怡人的湖畔，也可能是清凈幽深的山間，還可能是純樸自然的鄉(xiāng)村。
而鄉(xiāng)村，是既有景色，也有人煙的。
就像楊萬(wàn)里的這首詩(shī)，似一幅田園畫，也似一張童趣圖。
我們知道有些樹(shù)是先開(kāi)花后長(zhǎng)葉，每到春季，它們爭(zhēng)先恐后地盛放，枝頭綴滿了繁花。暮春時(shí)節(jié)，花落，葉出，有著嫩綠色的嬌柔，還無(wú)法形成濃厚的樹(shù)陰。
這首詩(shī)中就有這樣的樹(shù)，它們長(zhǎng)在疏落的籬笆旁，長(zhǎng)在延展的小路上，形成了靜態(tài)的美好，會(huì)讓漫步于田園的人們心情也變得恬淡。
花開(kāi)花落的時(shí)節(jié)，定然有戀花的蝶兒飛舞，也會(huì)有戲蝶的孩童追隨，那些天真活潑、無(wú)憂無(wú)慮的兒童形象仿佛伴著撲面而來(lái)的春色一起躍入我們腦海。聰明的黃蝶飛入了黃色的菜花間，孩子們便找不到了，留下一臉懵懂的好奇。
這是動(dòng)態(tài)的生機(jī)，也是人與自然唱和出的蓬勃生命力。
07
田家
宋·范成大
晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
這世上有天真爛漫的孩子，有調(diào)皮頑劣的孩子，有無(wú)憂無(wú)慮的孩子，也有早慧懂事的孩子……
比如，這首《田家》里的孩子就是又可愛(ài)又懂事。
在中國(guó)古代的農(nóng)業(yè)社會(huì)里，男耕女織是最常見(jiàn)的生存狀態(tài)，安穩(wěn)度日也是人們最樸實(shí)的愿望。所以他們的生活就是“晝出耘田夜績(jī)麻”，村莊里的年輕人也早早地就能擔(dān)負(fù)起家庭的責(zé)任。雖然過(guò)得不是富貴日子，但憑借勤勞的雙手，也能收獲踏實(shí)的幸福。
而這種屬于淳樸村民的優(yōu)良品質(zhì)在他們的孩子身上也有了傳承。
這些小小孩童，在還沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣耕田織布的時(shí)候，便已經(jīng)在桑樹(shù)下面學(xué)習(xí)如何種瓜了。相信等有一天他們長(zhǎng)大了，也會(huì)成為能夠自己當(dāng)家的兒女。
這是一首充滿了生活氣息同時(shí)又飽含著溫馨氛圍的詩(shī)，讓我們看到了村莊里平靜的時(shí)光和村民們平穩(wěn)的心態(tài)，孩子的行為更是為全詩(shī)增添了別致的美好。
08
清平樂(lè)·村居
宋·辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
這是本文所選入的唯一一首詞，而我們?cè)谛翖壖驳脑~里，更多地看到的是抑郁不得志的悲壯，抑或少年不識(shí)愁滋味的感傷，所以第一次見(jiàn)到這么溫馨可人、靈動(dòng)可愛(ài)的《清平樂(lè)·村居》時(shí)，我也被深深地感染了。
雖然那里“茅檐低小”，但可以看見(jiàn)清溪綠草，可以聽(tīng)見(jiàn)溫柔醉人的吳音，可以遇見(jiàn)和睦的白發(fā)翁媼。
在這個(gè)平和幸福的人家，孩子們又在做什么呢？
“大兒鋤豆溪東”，“中兒正織雞籠”，看來(lái)孩子們已經(jīng)能幫家里干活了，而最令人喜愛(ài)的卻是那個(gè)仍未長(zhǎng)大的小兒子，他正調(diào)皮地臥在溪頭，剝著剛摘下來(lái)的蓮蓬（這里的“亡”通“無(wú)”，讀音也是wú）。
在孩子活潑的童真里，在村民辛勤的勞動(dòng)里，在親人間的相濡以沫里，我們看到的是一種能夠安定內(nèi)心的歲月靜好，那是詞人對(duì)平和溫暖生活的向往，是壯志雄心之外的田園夢(mèng)想。
09
村居
清·高鼎
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
這是作者閑居鄉(xiāng)村時(shí)所寫的一首七言絕句，因?yàn)槭情e居，所以能感受到農(nóng)歷二月的草長(zhǎng)鶯飛，能品味出垂柳拂堤的淡煙春景，他可能就那樣悠然地在岸邊踱步賞春，整個(gè)人似乎都醉在了這一派自然風(fēng)光中。
直到孩子們的歡笑聲打斷了他的思緒，他看看天色，原來(lái)是放學(xué)早歸的學(xué)童們，趁著東風(fēng)正盛在放風(fēng)箏。風(fēng)箏飄在天空里好生自在，孩子們奔跑在草地上好不熱鬧。
或許貪玩本就是孩子的天性吧，尤其在春天里，借著萬(wàn)物的勃勃生機(jī)，兒童們的玩心也大大增加，歡聲笑語(yǔ)回蕩在美麗的楊柳岸，快樂(lè)身姿感染了美好的二月天。
活潑可愛(ài)的孩子帶給了詩(shī)人最本真的歡喜與生動(dòng)，也帶給了我們讀者最富于朝氣的鮮活。那么，如果擁有閑暇時(shí)間，你是否也想找個(gè)空曠的地方去放放風(fēng)箏呢？
10
所見(jiàn)
清·袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
這首小詩(shī)就像它的標(biāo)題一樣簡(jiǎn)單，所見(jiàn)，見(jiàn)的是最率真的情態(tài)，最單純的童趣。
牧童，黃牛，歌聲，蟬鳴，讓我們看到田園的風(fēng)光，也讓我們聽(tīng)到自然的回響。而且詩(shī)中，既有林間放牧的怡然自得，還有意欲捕蟬的緊張安靜，一個(gè)活脫脫的可愛(ài)小牧童形象就這樣來(lái)到我們眼前。
如果你也是一個(gè)孩子，會(huì)與他有相同的共鳴嗎？如果你已成為大人，可會(huì)想到自己小時(shí)候的點(diǎn)滴趣事？捕過(guò)鳥(niǎo)，攆過(guò)雞，逮過(guò)蜻蜓，抓過(guò)知了……那屬于快樂(lè)童年的一切，也是我們與大自然最親近的時(shí)刻，比現(xiàn)在忙忙碌碌的生活更簡(jiǎn)單快樂(lè)。
所以，詩(shī)歌總會(huì)在不經(jīng)意間引領(lǐng)疲憊的我們找到一條通往昔日的路，或者尋到一種美好而又純粹的情懷。
縱觀這期的文章，詩(shī)人們?cè)谠?shī)歌里書寫著他們心中的童真，我們也可以跟隨那字字句句，去找找我們的童心。若你已為人父母，閑暇時(shí)不妨也陪著孩子背背這些詩(shī)，有一天孩子長(zhǎng)大了，你與他一起讀詩(shī)的光陰，也將成為你們回憶里的美好。
六月一日，祝孩子們兒童節(jié)快樂(lè)，也祝成人們心境悠哉，重回少年時(shí)。
【作者簡(jiǎn)介】葉初夏，詩(shī)詞世界簽約作者，簡(jiǎn)書推薦作者，現(xiàn)居沈陽(yáng)，熱愛(ài)詩(shī)詞與閑書，迷戀世間所有美好的事物及與文字有關(guān)的一切。
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