畫一畫“故事山”“情節軸”
我們這段時間讀了很多寓言故事，也可以學著課文的樣子畫一畫，理一理。
老故事有了新道理
今天，我們再次讀了《南轅北轍》的故事，在讀故事的時候就有一個同學不斷地說：“地球是圓的。”
我問大家：“南轅真的不能北轍嗎？方向反了有關系嗎？”
真是一石激起千層浪，馬上有同學說：“地球是圓的，只要有足夠的時間，還是能到達的。”
“還要帶上足夠的糧食，就是走得慢一點，一定能到達。”
“但是路途這么遠，馬會很累的，馬車夫可能也不愿意，馬車也會壞掉，到時候還是到不了啊。”
“我不同意，地球是圓的，那為什么我們的地板是平的？”小林接話道。
小晴馬上附和道：“天才是圓的，地是方的，天圓地方。”
“不對不對，都是圓的，因為地球太大了！”
……
這就是“直達”和“繞道”的問題，直達會很快會方便，但有時候“繞道”也會看到不一樣的風景，但是要注意的是總體方向要選對，不能有太大的偏差。
讀了《南轅北轍》的故事之后，我們繼續讀《狐貍和葡萄》，我問大家：“狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的，便放棄了；如果狐貍吃不到葡萄卻一直不放棄，會有什么后果？”
“狐貍很狡猾，它去拿了一根竿子把葡萄打下來了。”
“狐貍對麻雀說好話，讓麻雀幫忙把葡萄叼下來。”
“狐貍一直跳，一直爬，終于吃到葡萄了。”
“狐貍叫其他人來幫忙，他們就一起吃葡萄。”
……
同學們都說狐貍經過自己的努力或者他人的幫助，最終吃到了葡萄。
那我們的生活中有沒有“酸葡萄心理”呢？剛開始同學們不知道什么是“酸葡萄心理”，講解之后同學們又開始七嘴八舌地講起自己的故事了。
“我哥哥有一個零食還向我炫耀，我覺得這個零食肯定不好吃。”
……
同學們分享了自己兄弟姐妹向自己炫耀的小故事，大家都感同身受，還覺得特別有意思。
除了這些寓言故事，我們的生活中也有類似的故事呢，我讓大家寫一寫。
故事背后的故事
今天還給大家講了《南轅北轍》和《葉公好龍》背后的故事，這對于大家來說是陌生的，原來，這些耳熟能詳的寓言故事背后還有一個故事呀。
首先是《葉公好龍》，葉公對應著魯哀公，自己說的和做的都是相反的。有了《葉公好龍》這個思維導圖，我們再來看看《南轅北轍》，這樣填寫起來就容易了。
附學習單：
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