先說個結論：對大多數孩子來說、學編程就像學鋼琴一樣——圖個新鮮、覺得有用。其實，少兒編程是收家長智商稅的教育騙局（當然，如今教育騙局很多、不差少兒編程這一個）1.少兒編程不是編程，孩子達不到編程的能力、碼農也不是每個孩子的歸宿；
2.邏輯思維鍛煉，有一定作用，只是代價值不值當的問題。
首先，邏輯從內涵上說分兩種：狹義上的形式邏輯和廣義上的辯證邏輯、演繹邏輯、分析邏輯……等等。所以說，提到邏輯，往往是指邏輯中的某一種。比如學完了數學的高中課程，你就會學習鍛煉了形式邏輯、演繹邏輯、判斷邏輯、分析邏輯、計算邏輯、圖形邏輯、等等的邏輯思維能力、表達能力。其次，學數學也可以鍛煉邏輯思維，這一要看你認真不認真學，二要看你指的是哪一方面的邏輯。
3.鍛煉動手和思考能力、多個玩的項目，嗯，在這一點上面，少兒編程提供的活動項目基本是可以達到的，所以說：就是個游玩項目、類似于游樂場的年票，不要戴高帽子、也不要給孩子壓力、更不要給自己借口。
因人而異吧
個人感覺，有天賦有興趣的孩子，那是好東西。據說對鍛煉注意力.創造力.邏輯能力啥的很有幫助。
對我們這種年紀又小，又沒啥興趣 只知道吃糖過家家的小女孩來說，就是智商稅了 。
就是把編程年齡提前了，以前只是從大學時候才有，現在小學都開始了。
