很多讀者看了我之前寫的一些文章，問我怎么提升自己的邏輯思考能力。
坦白說，單憑看一兩篇文章，是很難讓我們完全掌握到邏輯思維的基本能力的，這需要通過系統(tǒng)的閱讀和學(xué)習(xí)，才可以實(shí)現(xiàn)。
那么閱讀什么樣的書籍，才能夠更好地學(xué)到邏輯思考的技法呢？太難的讀本你肯定學(xué)不進(jìn)去，也沒必要；太簡單的，你學(xué)習(xí)的效果也不會太好，浪費(fèi)時(shí)間。
所以我就根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，推薦八本涵蓋不同方面的邏輯知識和講述方式的書，讓大家好好學(xué)習(xí)。
這些書都是我自己買的，而能夠多次閱讀的書，我一般都不送人。所以想要學(xué)習(xí)邏輯的讀者朋友們，可以根據(jù)自己的需求去買。
看名字就知道，這是一本比較“正式”的書籍，完全就是一本講解邏輯學(xué)的教材。
但是，這本書又并不像一般教材那么無聊、死板，文字的敘述方式很通俗易懂，所選用的例子豐富又精彩。而且每個章節(jié)的后面，還附有相關(guān)的思考題，幫助讀者吸收和理解。
所以這本《邏輯學(xué)教程》，不僅如同教材那樣，全面而系統(tǒng)地講述邏輯學(xué)的知識，讓讀者了解到各種邏輯方面的問題，而且還能夠讓我們在閱讀的時(shí)候，不會感到那么抗拒；輕輕松松，就能夠?qū)W到想學(xué)的知識。
如果你曾經(jīng)學(xué)過一些邏輯方面的知識，但又學(xué)得不是那么全面的話，那么這本書就非常適合你了。通過學(xué)習(xí)，你可以從中補(bǔ)全遺漏的邏輯學(xué)知識。
至于初學(xué)者，一開始就看這本“教程”雖然也是比較容易上手，但是我建議還是從一些“非教程”寫法的讀本看起會更好。
書摘：
推理是離不開語言的。表達(dá)推理的語言形式，是在邏輯上有著密切聯(lián)系的一組語句，即句組（或句群）。
例如：
（1）“沒有文化的軍隊(duì)是愚蠢的軍隊(duì)，而愚蠢的軍隊(duì)是不能戰(zhàn)勝敵人的，所以，沒有文化的軍隊(duì)是不能戰(zhàn)勝敵人的?！?/strong>
（2）“如果物體受到摩擦，那么物體就會生熱；某物體受到摩擦，所以，某物體會生熱?！?/strong>
上述兩個句組都是由邏輯上密切聯(lián)系的若干語句組成，因而它們都表達(dá)推理。
如果你對于邏輯學(xué)上的各種定義和概念，存在著“閱讀困難癥”，那么你就需要通過更有趣的方式，去構(gòu)建第一步的認(rèn)知了。
而這本《趣味邏輯》，就起到這樣普及的作用。因?yàn)闀袑τ谶壿嬌细鞣N概念的解釋，理論是其次，故事才是重點(diǎn)。
針對每一個邏輯學(xué)的概念，書中都會先拋出一個小故事讓你獲得第一印象，然后基于這個印象再做進(jìn)一步解釋，從而幫助讀者更加容易理解它們的具體意思。
是的，這是一本為青年編寫的邏輯學(xué)讀物，從初版至今已經(jīng)有將近四十個年頭了?？上攵?，這本書的受歡迎程度。
這本《趣味邏輯》，并沒有繁瑣的邏輯公式和讓人云里霧里的解釋，只有極具趣味性和通俗性的故事。
即便如此，看到這本書，你也會學(xué)到很多邏輯方面的知識。
書摘：
某北方人：“我還沒有去過你們杭州呢？你能用一兩個字概括一下杭州的特點(diǎn)嗎？”
某杭州人：“杭州人也長得很秀氣?！?/strong>
某北方人：“恐怕你說得不對吧！”
某杭州人：“為什么？”
某北方人：“你就不怎么秀氣??！”
某北方人的言論，錯在哪里？
解答：某杭州人說：“杭州人也長得很秀氣。”這里的“杭州人”是集合概念，它的意思是：總的來說，杭州人很秀氣。
這并不意味著每個杭州人都很秀氣。即“杭州人”在此作為一個集合概念，就不是一個普遍概念，它所具有的特性，就不一定為每個分子所具有。
這本書，是屬于講述邏輯思維，而并不是邏輯知識的。
也就是說，這本書所講述的內(nèi)容，剔除所有基本的邏輯學(xué)概念，而是從思維入手，運(yùn)用邏輯的方式教導(dǎo)我們?nèi)绾握_思考。
所以在這本書中，你會學(xué)到很多關(guān)于思維方面的知識，而這些又是從邏輯學(xué)衍生出來的。這樣我們看完這本書之后，就能夠用邏輯的方式進(jìn)行思考，避免很多主觀性的看法。
當(dāng)然，也許你會覺得這本書會寫得很枯燥。
不！跟前面那本《趣味邏輯》一樣，這本書每個小節(jié)都講述一個故事，然后基于這個故事，再解釋相關(guān)的邏輯思維知識，閱讀起來一點(diǎn)難度都沒有。
或許這本書對于邏輯思維的知識，解釋得不是那么全面和深入，但作為補(bǔ)充型的學(xué)習(xí)資料，對于想提升自己的邏輯思維能力的人，是一個不錯的選擇。
書摘：
思維陷阱是指我們的思維進(jìn)入的自以為安全的模式。
我們按照習(xí)慣但不系統(tǒng)的思維方式思考問題，往往也得出一些不錯的結(jié)果，尤其是具備一定思維能力的人，他們比身邊的人思考問題更加深入，表現(xiàn)也更好，這其實(shí)會兩種結(jié)果。
好的一方面是處理問題的水平會更高一些，不好的是，很容易在較高層次的問題上沿用習(xí)慣，思維固化，以為找到答案，其實(shí)失之毫厘差之千里。
這本書我很喜歡。
因?yàn)檫@本書不僅寫得很生活化（這可能得益于翻譯的功勞），而且書中的內(nèi)容，真的可以提升我們對于生活各個方面的思考能力。
為什么這么說呢？
正如這本書的英文名字“The Use of Reason in Everyday Life”，說的就是我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪校玫剡\(yùn)用推理這個技能，這就涉及到我們的思考能力了。
所以這本書不像前面兩本書那樣，“集中火力”去解釋邏輯學(xué)上的不同概念，而是在講述邏輯學(xué)知識的同時(shí)，還會針對生活中的情況進(jìn)行分析，從而帶給我們思考上的啟發(fā)。
書中也并沒有繁瑣的邏輯公式。作者通過他強(qiáng)大的文字?jǐn)⑹瞿芰Γ徊揭徊降刈屛覀冋莆樟瞬煌倪壿嬛R，擺脫邏輯謬誤的思維陷阱，學(xué)會清晰而理性的思考。
這本書的內(nèi)容很豐富，盡管所舉的例子都是歐美的，但讀起來一點(diǎn)都沒有難度。
書摘：
對自己群體的忠誠和地方主義心態(tài)，往往會導(dǎo)致偏見，這使得我們對其他群體的所有或大多數(shù)成員心存偏見，并且還會根據(jù)大眾所持的刻板印象來為自己的偏見辯護(hù)。但是，對其他人心存偏見并不簡單地等同于我們對其持有壞印象。
我們持有偏見，只意味著我們對別人不好的印象或看法并沒有得到證據(jù)的充分支持。因此，偏見可以被定義為對別人的看法不好，但沒有足夠的證據(jù)。
這本書，并不是教導(dǎo)我們邏輯學(xué)知識的，而是教導(dǎo)我們?nèi)绾芜壿嫷厮伎嫉摹?/p>
正如書的封底寫道那樣：
與人爭辯時(shí)，明明理虧的是對方，卻眼睜睜地看著自己被對方的伶牙俐齒搞得毫無招架之力，只能回家生悶氣。
雖然已經(jīng)小心提防，卻還是擔(dān)心手法不斷更新的詐騙團(tuán)伙會讓自己成為下一個受害者。
談戀愛時(shí)，始終摸不清所愛之人的真正心思，無法確定自己是否在對的時(shí)間說了對的話，做了正確的事。
如果你有以上擔(dān)憂，那么讀了這本有趣又實(shí)用的邏輯書籍之后，你所有的問題都將會煙消云散。
是的，這本書是幫助你理清思考，使我們洞悉現(xiàn)實(shí)，避免陷入危險(xiǎn)的境地。
學(xué)習(xí)邏輯學(xué)的知識，如果你不懂得運(yùn)用出來，你的思考能力依然會糊糊涂涂。但怎么運(yùn)用出來呢？
這本書就可以幫到你了。
書摘：
原則：所有科學(xué)進(jìn)步都代表對先前觀點(diǎn)的推翻，以證據(jù)為基礎(chǔ)，代之以更能解釋事物的新觀點(diǎn)?？茖W(xué)改進(jìn)我們對現(xiàn)實(shí)所抱持的觀點(diǎn)，以此增進(jìn)我們對物理世界的控制。
雖然對現(xiàn)實(shí)的控制是真實(shí)的，但對控制的解釋卻可能是錯誤的。事實(shí)上，解釋通常是套套邏輯，只是不斷復(fù)述那些用來導(dǎo)出科學(xué)原則的經(jīng)驗(yàn)資料而已。
教訓(xùn)：鑒于目前科學(xué)無知的程度，當(dāng)我們深信的科學(xué)定律被推翻時(shí)，我們也無須驚訝。事實(shí)上，我們應(yīng)該預(yù)料到科學(xué)定律會隨著我們的理解日漸加深而被推翻。
“運(yùn)用邏輯力，直擊問題本質(zhì)”，就是本書封面上的宣傳語。
很明顯，這本書并不是教導(dǎo)讀者如何用邏輯技巧去駁倒他人，而是闡述如何利用邏輯，理性地認(rèn)識身邊的人和事，有效溝通，化解分歧，達(dá)成一致，從而解決問題。
這本書有趣的地方在于，其內(nèi)容不僅僅局限于邏輯本身，還能夠跳出邏輯的局限，用情感的方式支撐邏輯，用邏輯的方式理解情感。
正如作者所說，同時(shí)發(fā)揮兩者的優(yōu)勢，我們才能夠清晰思考。所以作者就用一個個有趣而又生活化的事例，跟我們講述如何發(fā)揮邏輯的力量，然后跳出邏輯的局限性，同時(shí)也能夠兼顧情感的作用。
這對于增長我們對世界的認(rèn)知，會起到很好的指導(dǎo)作用。
書摘：
某些人在指責(zé)自己的伴侶時(shí)，會說“你從來都不洗碗”或者“你總是把廚房弄得一團(tuán)糟！”這類爆發(fā)是一種自取滅亡的形式，這些陳述的邏輯反駁很容易達(dá)到目的：
陳述：你從來都不洗碗！
否定：我洗過一次碗。
當(dāng)然，概括性陳述并不是它字面上的意思，更準(zhǔn)確地說，它的意思很像下面這些陳述：“我感覺你洗碗的次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于你應(yīng)該承擔(dān)的那部分，少到可以忽略不計(jì)。因此，我感到非常沮喪，疲憊，而且不被認(rèn)可。”
這種陳述不僅更準(zhǔn)確，而且說出的事物也更具有成效，不再是憤怒的概括性陳述。
這是一本講述邏輯謬誤的書籍。
為什么要學(xué)習(xí)邏輯謬誤呢？因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，別人會用一些語言技巧去誤導(dǎo)我們的判斷，讓我們對一些錯誤的事情，產(chǎn)生“正確”的想法。
這是非常危險(xiǎn)的事情。例如傳銷的人，就經(jīng)常使用這種手段去洗腦成員了。
所以學(xué)會和識別一些邏輯謬誤、從別人的言語中挖掘出邏輯漏洞，才能夠讓我們化被動為主動，更好地保護(hù)自己。
這本書以生動的例證展示了87種形式謬誤和非形式謬誤，對它們做了簡明扼要的剖析，切中肯綮，對我們識別和反駁謬誤和詭辯，都很有助益的。
書摘：
語詞歧義指言語曖昧、模棱兩可，通常出現(xiàn)在意圖欺騙的語句中。語氣歧義謬誤發(fā)生在使用含有多重意思的詞語的情況，盡管完整推理需要自始至終以相同的用法使用這個詞句。
如：幸福是生命的終點(diǎn)；生命的終點(diǎn)是死亡；所以幸福是死亡。（論證的形式是有效的，但是第一句“生命的終點(diǎn)指的是理念，而第二節(jié)說的是現(xiàn)實(shí)，論證存在語詞歧義?！保?/strong>
除了上述七本書，其實(shí)還有最后一本，就是《批判性思維》（第一張圖片可以看到，藍(lán)色的那本），這本書也涉及到很多邏輯方面的知識。
但由于這本書是“大部頭”，算是教材類的書籍，相信沒多少讀者愿意捧著這么大一本書去學(xué)習(xí)，所以就不專門寫出來了，有興趣的自然就能夠了解到。
希望這些書籍，能夠幫助到你掌握邏輯思維，提高自己的思考和思辨的能力吧！
