部編版六年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文滿分卷(含解析)（二）
(測(cè)試時(shí)間：110分鐘，滿分：100分)
一、填空題（20分）
1．讀拼音寫詞語(yǔ)。（8分）
kāng kǎi dǐ yù shāo wēi kū jié
（__________）（__________）（__________）（__________）
zhē gài tuí rán dàng yàng sǎtuō
（__________）（__________）（__________）（__________）
2．補(bǔ)充下列詞語(yǔ)。（8分）
排山（______）海 一望無(wú)（______） 別出心（______） 技高一（______）
筆（______）龍蛇 大步（______）星 自（______）自受 字正腔（______）
3．補(bǔ)充下列古詩(shī)，名言中的上句或下句。（4分）
（1）無(wú)情未必真豪杰，______。 （2）______，兩山排闥送青米。
（3）等閑識(shí)得東風(fēng)面，______。 （4）______，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
二、選擇題（6分）
1．下列加點(diǎn)字的注音準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．笨拙（zhuó） 雹子（báo） 澄碧（chéng） 勾勒（lè）
B．瘦削（xuē） 渲染（xuàn） 岷山（mín） 逶迤（yí）
C．羞澀（sè） 絕弦（xuán） 霎時(shí)間（shà） 菜畦（qì）
D．提供（gòng） 凌亂（líng） 顛簸（bǒ） 花蕾（léi）
2．下面詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．點(diǎn)輟模糊衣襟鳴蟬 B．鐵索渡口毅立政府
C．疙瘩陶醉伶俐抱怨 D．旗幟瀑發(fā)培養(yǎng)揪住
3．給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。（ ）（2分）
火車兩旁依然是逼人而來(lái)的山崖和巨石。
A．強(qiáng)迫；威脅 B．強(qiáng)行索取。 C．狹窄。 D．十分接近；靠近，
三、修改病句（4分）
1．修改病句。（4分）
（1）新來(lái)的李老師給大家留下了深厚的印象。_____________________________________
（2）音樂(lè)對(duì)我很感興趣。_____________________________________
四、語(yǔ)言表達(dá)（10分）
1．按要求寫句子。（4分）
（1）縮句：飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。
_______________________________________________________
（2）請(qǐng)將直接引用句改為轉(zhuǎn)述句：
爸爸對(duì)我說(shuō)：“你要放暑假了，我們訂一個(gè)暑假計(jì)劃吧。”
________________________________________________________
2．讀一讀，寫出下面句子表達(dá)的觀點(diǎn)。（2分）
沒(méi)有規(guī)律的生活是苦惱的，和身體生了病差不多。用功的時(shí)候，想到剛才的賽跑、昨天和同學(xué)說(shuō)的笑話，玩的時(shí)候，卻又想到算數(shù)練習(xí)題沒(méi)有做，科學(xué)課本還得溫習(xí)幾遍。結(jié)果必至于用功不成，玩又玩不暢快，把寶貴的時(shí)間白白地耗費(fèi)了。這樣的顛倒錯(cuò)亂。什么都不滿足，多么苦惱啊！
_____________________________________
3．讀下面的材料，想一想：小玲家住金沙遺址東門，周末她想乘公交車去華僑城歡樂(lè)谷玩耍，她應(yīng)該怎樣乘車最合適？（4分）
1）．首先她需要選擇乘坐163路公交車，在______上車，然后到______換乘______。
2）．這樣選擇的理由是___________。
五、文言文閱讀(6分)
閱讀文言文，完成練習(xí)題。
書戴嵩畫牛
蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。
一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。”處士笑而然之。古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。”不可改也。
1．對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的是（ ）（2分）
A．所寶以百數(shù) 數(shù)：計(jì)算 B．一日曝書畫 曝﹕暴露
C．今乃掉尾而斗 掉：搖動(dòng) D．處士笑而然之 然之：認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)
2．下列句中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的是（ ）（2分）
A．有一牧童見之 錘子期聽之
B．常以自隨 以為世上無(wú)足復(fù)為鼓琴者
C．處士笑而然之 舟已行矣，而劍不行
3．用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解。（2分）
牛斗，力在角，尾搐入兩股間。______________________________________________________
六、現(xiàn)代文閱讀（24分）
閱讀課內(nèi)選文片段，完成練習(xí)題。
少年閏土（節(jié)選）
第二日，我便要他捕鳥。他說(shuō)：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”
我于是又很盼望下雪。//
閏土又對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來(lái)。我們?nèi)绽锏胶＿厵z貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
“管賊么？”
“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”
我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道——只是無(wú)端的覺(jué)得狀如小狗而很兇猛。
“他不咬人嗎？”
“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來(lái)，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑……”
我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。//
“我們沙地里，潮汛要來(lái)的時(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳……”
阿！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。
1．片段已經(jīng)用“//”分層，請(qǐng)用不超過(guò)四個(gè)字的關(guān)鍵詞給每一層加上小標(biāo)題。（3分）
第一層：______第二層：______第三層______
2．閏土教“我”捕鳥，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)是很講究的，他是這樣做的：（9分）
時(shí)間： 地點(diǎn)：______ 工具；
動(dòng)作：①______②______③______④______⑤______
結(jié)果 。 從中可以看出閏土是個(gè) 的人。
3．找到片段中含有“不知道”的句子，將他們和其他描寫閏土的句子對(duì)比，說(shuō)說(shuō)這是什么描寫？這樣寫有什么好處？（3分）
_____________________________________________________
閱讀課外文本，完成練習(xí)題。
網(wǎng)紋草
桂文亞
①妹妹送來(lái)一份禮物，她笑著說(shuō)：“我知道你很怕麻煩，不過(guò)這盆植物不但好看，也很好養(yǎng)。它叫'網(wǎng)紋草’，你只要澆澆水，它就能活得漂漂亮亮的。”
②我把它放在書桌上，寫字寫累了，就抬頭瞧瞧。網(wǎng)紋草，心里默念一遍。它老兄可一動(dòng)也不動(dòng)，每片葉子剛被熨斗熨過(guò)似的，硬挺得像蠟?zāi)傻奶瞧屇阆胗蒙囝^舔一舔。
③記住妹妹的話，每隔兩天澆一點(diǎn)水，保持盆土的濕潤(rùn)。它們很安靜地過(guò)著日子，無(wú)論白天，黑夜，總是紋絲不動(dòng)地展示著那一件一件綠底白紋，線條細(xì)致的小禮服葉片。偶爾興起，我也會(huì)用筆尖為它們搔搔癢。
④黃金葛、萬(wàn)年青，都很容易栽養(yǎng)，可是相較之下，網(wǎng)紋草總是謹(jǐn)謹(jǐn)慎慎地活著，不像它們那樣滿灑舒坦。
⑤好幾個(gè)月過(guò)去了，它們維持著老樣子，我看著看著有點(diǎn)兒平淡了，有時(shí)候也忘記澆水了。大約過(guò)了兩個(gè)星期，無(wú)意中一瞄，呀，葉片全都軟軟地垂在盆沿上，毛茸茸的葉莖都癟了，我趕緊澆水。奇怪，就像變魔術(shù)，它們?cè)诙潭處讉€(gè)小時(shí)內(nèi)又高高仰起頭來(lái)。那些皺巴巴的網(wǎng)紋葉片又開始充滿生氣，硬挺挺地平展著。
⑥我有點(diǎn)兒吃驚，接著就動(dòng)了一個(gè)念頭，就是想“考驗(yàn)”一下網(wǎng)紋草究竟有多少不吃不喝的能耐？
⑦一天、兩天、三天……又過(guò)了好些個(gè)故意不澆水的日子，網(wǎng)紋草的葉莖開始受不了了。葉子一點(diǎn)點(diǎn)地變干，發(fā)皺，葉莖也一點(diǎn)點(diǎn)往下垂，蜷曲著，變得軟塌塌的。那可憐兮兮的模樣很像一個(gè)餓得不成人形的乞丐．東倒西歪地抱著肚子呻吟。
⑧于是我拿起水杯，慷慨地把水往下倒。真是不可思議！它們?cè)跇O短的時(shí)間里又活得好好的了。哎！這么堅(jiān)韌的生命，我又何必過(guò)于在意呢？我把它們移向窗臺(tái)。
⑨日子一天過(guò)了一天，生活里有很多新鮮事引人興味。大部分時(shí)候，我忘記了網(wǎng)紋草的存在，偶爾有幾次，順手澆澆水。它們總會(huì)活下去的。
⑩然而有一天，當(dāng)我把視線投向窗臺(tái)的時(shí)候，我所看見的網(wǎng)紋草，早已萎縮成一團(tuán)，葉片全部焦黃焦黃的——它死了，似當(dāng)頭棒喝，我忽然記起妹妹有一次有意無(wú)意對(duì)我說(shuō)：“媽媽總覺(jué)得你對(duì)她不夠關(guān)心，姐姐，你可不能因?yàn)閶寢寕€(gè)性獨(dú)立，就以為她不需要我們的照顧啊！”
1．聯(lián)系上下文，理解文中帶點(diǎn)的短語(yǔ)。（2分）
活得漂漂亮亮的：____________________
謹(jǐn)謹(jǐn)慎慎地活著：____________________
2．用自己的話說(shuō)說(shuō)這篇文章的中心意思。（2分）
___________________________________________________
3．你覺(jué)得開始“放在書桌上”的“網(wǎng)紋草”后來(lái)被“移向窗臺(tái)”的原因是什么？（3分）
_______________________________________________
4．下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．文章第③自然段用比喻，擬人的修辭手法，寫出了網(wǎng)紋草被澆水后充滿生氣的形象。
B．文章第②③自然段描寫了網(wǎng)紋草被澆了水以后的生機(jī)勃勃，是為了和后文我故意不澆水，網(wǎng)紋草可憐的模樣形成對(duì)比。
C．文章第⑩自然段寫道網(wǎng)紋草死了后，“我”忽然想起妹妹說(shuō)的話，可見，這篇文章表面寫“我”與網(wǎng)紋草的相處，實(shí)際是寫由網(wǎng)紋草聯(lián)想到了自己的母親。
七、書面表達(dá)（30分）
1．書面表達(dá)。
1）．本學(xué)期學(xué)校一定開展了豐富多彩的活動(dòng)，請(qǐng)選擇你最喜歡，或者最激動(dòng)。最有收獲的一次活動(dòng)寫下來(lái)。
要求：①請(qǐng)自命一個(gè)有趣的題目。②請(qǐng)用上“點(diǎn)面結(jié)合”的方法寫出讓你印象深刻的場(chǎng)面。
2）．轉(zhuǎn)眼間，你已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)生活的最后一年了，回憶過(guò)去，一定有些事給你留下了抹不去的記憶。請(qǐng)選擇一件寫下來(lái)。
要求：①請(qǐng)以貫穿整件事的線索，給你的作文命一個(gè)題目。②請(qǐng)圍繞一個(gè)中心意思恰當(dāng)選擇材料。
部編版六年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文滿分卷(含解析)（二）
(測(cè)試時(shí)間：110分鐘，滿分：100+20分)
一、填空題
1．讀拼音寫詞語(yǔ)。
kāng kǎi dǐ yù shāo wēi kū jié
（__________）（__________）（__________）（__________）
zhē gài tuí rán dàng yàng sǎtuō
（__________）（__________）（__________）（__________）
【答案】慷慨 抵御 稍微 枯竭 遮蓋 頹然 蕩漾 灑脫
【詳解】
本題考查看拼音寫詞語(yǔ)。解答此題時(shí)，要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語(yǔ)，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“慷慨”“御”“微”“蕩漾”筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。
2．補(bǔ)充下列詞語(yǔ)。
排山（______）海 一望無(wú)（______） 別出心（______） 技高一（______）
筆（______）龍蛇 大步（______）星 自（______）自受 字正腔（______）
【答案】倒 際 裁 籌 走 流 作 圓
【詳解】
本題考查補(bǔ)寫詞語(yǔ)，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記（可以依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶），做起來(lái)就比較簡(jiǎn)單。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，把字寫準(zhǔn)確。
排山倒海：
一望無(wú)際：一眼望不到邊。形容非常遼闊。
別出心裁：另有一種構(gòu)思或設(shè)計(jì)。指想出的辦法與眾不同。
技高一籌：稍強(qiáng)一些，技術(shù)高人一等。
筆走龍蛇：形容書法生動(dòng)而有氣勢(shì)。
大步流星：形容步子跨得大，走得快。
自作自受：自己做了蠢事壞事，自己倒霉。
字正腔圓：形容吐字準(zhǔn)確，唱腔圓熟。
3．補(bǔ)充下列古詩(shī)，名言中的上句或下句。
（1）無(wú)情未必真豪杰，______。
（2）______，兩山排闥送青米。
（3）等閑識(shí)得東風(fēng)面，______。
（4）______，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
【答案】憐子如何不丈夫 一水護(hù)田將綠繞 萬(wàn)紫千紅總是春 舊時(shí)茅店社林邊
【詳解】
本題考查詩(shī)詞填空，要求學(xué)生注重識(shí)記與積累。
（1）根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題應(yīng)填寫“憐子如何不丈夫”，詩(shī)句出自近現(xiàn)代魯迅的《答客誚》。這兩句詩(shī)的意思是對(duì)子女沒(méi)有感情的人不一定是真的豪杰，憐愛孩子怎見得就不是大丈夫呢？
（2）根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題應(yīng)填寫“一水護(hù)田將綠繞”，詩(shī)句出自宋代王安石的《書湖陰先生壁》。這兩句詩(shī)的意思是庭院外一條小河保護(hù)著農(nóng)田，將綠苗緊緊環(huán)繞；兩座青山打開門來(lái)為人們送去綠色。
（3）根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題應(yīng)填寫“萬(wàn)紫千紅總是春”，詩(shī)句出自宋代朱熹的《春日》。這兩句詩(shī)的意思是誰(shuí)都可以看出春天的面貌，春風(fēng)吹得百花開放、萬(wàn)紫千紅，到處都是春天的景致。
（4）根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題應(yīng)填寫“舊時(shí)茅店社林邊”，句子出自宋代辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。這兩句詞的意思是往日的小茅草屋還在土地廟的樹林旁，道路轉(zhuǎn)過(guò)溪水的源頭，它便忽然出現(xiàn)在眼前。
二、選擇題
1．下列加點(diǎn)字的注音準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．笨拙（zhuó） 雹子（báo） 澄碧（chéng） 勾勒（lè）
B．瘦削（xuē） 渲染（xuàn） 岷山（mín） 逶迤（yí）
C．羞澀（sè） 絕弦（xuán） 霎時(shí)間（shà） 菜畦（qì）
D．提供（gòng） 凌亂（líng） 顛簸（bǒ） 花蕾（léi）
【答案】B
【詳解】
本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握。要讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀、多練、多積累。
A“笨拙”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)是“笨拙（zhuō）”。
B讀音正確。
C“絕弦”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)是“絕弦（xián）”；“菜畦”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)是“菜畦（qí）”。
D“提供”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)是“提供（gōng）”；“花蕾”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)是“花蕾（lěi）”。
2．下面詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A．點(diǎn)輟模糊衣襟鳴蟬 B．鐵索渡口毅立政府
C．疙瘩陶醉伶俐抱怨 D．旗幟瀑發(fā)培養(yǎng)揪住
【答案】C
【詳解】
本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)中易錯(cuò)字字形的掌握及書寫能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累。
A點(diǎn)輟——點(diǎn)綴
B毅立——屹立/毅力
C書寫正確
D瀑發(fā)——爆發(fā)
3．給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。（ ）
火車兩旁依然是逼人而來(lái)的山崖和巨石。
A．強(qiáng)迫；威脅 B．強(qiáng)行索取。 C．狹窄。 D．十分接近；靠近，
【答案】D
【詳解】
本題主要考察多義字。逼人而來(lái)：靠近、接近人而來(lái)。
A錯(cuò)誤。可組詞逼迫。
B錯(cuò)誤。可組詞避災(zāi)、逼供。
C錯(cuò)誤。可組詞逼仄、逼側(cè)、逼狹。
D正確。可組詞逼真、直逼城下。
三、修改病句
1．修改病句。
（1）新來(lái)的李老師給大家留下了深厚的印象。
_____________________________________
（2）音樂(lè)對(duì)我很感興趣。
_____________________________________
【答案】新來(lái)的李老師給大家留下了深刻的印象。 我對(duì)音樂(lè)很感興趣。
【詳解】
本題主要考察病句辨析。
（1）搭配不當(dāng)。應(yīng)該是“深刻的印象”，“深厚的感情”。
（2）語(yǔ)序顛倒。“我”是主語(yǔ)，“音樂(lè)”為賓語(yǔ)。
四、語(yǔ)言表達(dá)
1．按要求寫句子。
（1）縮句：飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。
_______________________________________________________
（2）請(qǐng)將直接引用句改為轉(zhuǎn)述句：
爸爸對(duì)我說(shuō)：“你要放暑假了，我們訂一個(gè)暑假計(jì)劃吧。”
________________________________________________________
【答案】臉上現(xiàn)出痛苦。 爸爸對(duì)我說(shuō)，我要放暑假了，他和我訂一個(gè)暑假計(jì)劃。
【詳解】
（1）本題考查縮句。縮句時(shí)，要把所有修飾語(yǔ)去掉，要注意縮句后語(yǔ)句要通順。縮寫句子的步驟：① 要認(rèn)真讀懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“誰(shuí)是什么”或“怎么樣(主、謂、賓)，對(duì)這部分予以保留，刪掉次要部分(定、狀、補(bǔ))③檢查是否縮成最簡(jiǎn)單的句子，是否保持了原句的主要意思。本句縮為：臉上現(xiàn)出痛苦。
（2）本題主要考查學(xué)生的句子轉(zhuǎn)換能力。引用句改為轉(zhuǎn)述句，首先把冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉引號(hào)；再修改人稱，把第一人稱轉(zhuǎn)為第三人稱；最后把引述的內(nèi)容放大轉(zhuǎn)述的內(nèi)容中。再把句子連接起來(lái)就可以了。
2．讀一讀，寫出下面句子表達(dá)的觀點(diǎn)。
沒(méi)有規(guī)律的生活是苦惱的，和身體生了病差不多。用功的時(shí)候，想到剛才的賽跑、昨天和同學(xué)說(shuō)的笑話，玩的時(shí)候，卻又想到算數(shù)練習(xí)題沒(méi)有做，科學(xué)課本還得溫習(xí)幾遍。結(jié)果必至于用功不成，玩又玩不暢快，把寶貴的時(shí)間白白地耗費(fèi)了。這樣的顛倒錯(cuò)亂。什么都不滿足，多么苦惱啊！
_____________________________________
【答案】沒(méi)有規(guī)律的生活是苦惱的。
【詳解】
本題主要考查學(xué)生理解分析以及總結(jié)概括文段的能力，結(jié)合文段進(jìn)行大意的概括，提煉出自己的觀點(diǎn)即可。從文段中可以提煉出觀點(diǎn)：沒(méi)有規(guī)律的生活是苦惱的。下面的內(nèi)容都是圍繞著這句話展開的。
3．讀下面的材料，想一想：小玲家住金沙遺址東門，周末她想乘公交車去華僑城歡樂(lè)谷玩耍，她應(yīng)該怎樣乘車最合適？
1）．首先她需要選擇乘坐163路公交車，在______上車，然后到______換乘______。
2）．這樣選擇的理由是___________。
【答案】金沙遺址東門 撫琴西路西 48路公交車 經(jīng)過(guò)的公交站最少，花費(fèi)時(shí)間最少。
【詳解】
1）．本題主要考查學(xué)生對(duì)圖片信息的分析能力。首先從題目中可知，起點(diǎn)是金沙遺址東門，從163路找到46路和48路中重疊的部分。然后對(duì)比出相對(duì)較近的路。這就需要學(xué)生從圖中找到關(guān)鍵的信息。
2）．本題主要考查學(xué)生對(duì)題目的理解分析能力。題目的宗旨是找到一個(gè)相對(duì)節(jié)約時(shí)間的方案，所以這樣選擇車次，是為了節(jié)約時(shí)間。
五、文言文閱讀
閱讀文言文，完成練習(xí)題。
書戴嵩畫牛
蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。
一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。”處士笑而然之。古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。”不可改也。
1．對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的是（ ）
A．所寶以百數(shù) 數(shù)：計(jì)算 B．一日曝書畫 曝﹕暴露
C．今乃掉尾而斗 掉：搖動(dòng) D．處士笑而然之 然之：認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)
2．下列句中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的是（ ）
A．有一牧童見之 錘子期聽之
B．常以自隨 以為世上無(wú)足復(fù)為鼓琴者
C．處士笑而然之 舟已行矣，而劍不行
3．用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解。
牛斗，力在角，尾搐入兩股間。
______________________________________________________
【答案】
1．B
2．A
3．牛在互相爭(zhēng)斗時(shí)，力量用在角上，尾巴夾在兩條后腿中間。
【分析】
譯文：
蜀中有一位杜處士，喜好書畫，珍藏的書畫作品有數(shù)百件。其中有戴嵩畫的《斗牛圖》一幅，他特別喜愛，于是用錦緞作畫套，又用玉裝飾卷軸，并經(jīng)常隨身攜帶。
有一天，他晾曬書畫，一個(gè)牧童看到了這幅畫，拍手大笑，說(shuō)道：“這畫上畫的是角斗的牛嗎？牛在互相爭(zhēng)斗時(shí)，力量用在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴互相爭(zhēng)斗，錯(cuò)了。”杜處士笑了笑，認(rèn)為牧童的話是對(duì)的。古人說(shuō)：“種田要問(wèn)耕種的奴仆，織布要問(wèn)織絹的婢女。”這個(gè)道理是不變的。
1．本題學(xué)生對(duì)字詞含義的理解。這種題型考查的都是重要的字詞，需要識(shí)記。可以結(jié)合整句話的意思來(lái)辨析加點(diǎn)字詞的含義。
A“所寶以百數(shù)”翻譯為珍藏的書畫作品有數(shù)百件。 數(shù)：計(jì)算。
B“一日曝書畫”翻譯為有一天，他晾曬書畫。 曝﹕曬。
C“今乃掉尾而斗”翻譯為但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴互相爭(zhēng)斗。掉：搖動(dòng)
D“處士笑而然之”翻譯為杜處士笑了笑，認(rèn)為牧童的話是對(duì)的。然之：認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)。
2．本題考查學(xué)生對(duì)字義的理解。可以結(jié)合句子的意思來(lái)辨析加點(diǎn)字詞的含義。
A“有一牧童見之”翻譯為一個(gè)牧童看到了這幅畫。之：代詞，代指這幅畫。
“錘子期聽之”翻譯為鍾子期聽他彈琴。之：代詞，代指伯牙彈琴。
B“常以自隨”翻譯為并經(jīng)常隨身攜帶。以：介詞，意思是“把”。
“以為世上無(wú)足復(fù)為鼓琴者”翻譯為認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。以：認(rèn)為。
C“處士笑而然之”翻譯為杜處士笑了笑，認(rèn)為牧童的話是對(duì)的。而：表順承關(guān)系。
“舟已行矣，而劍不行”翻譯為船已經(jīng)走了很遠(yuǎn)，然而劍還在原來(lái)的地方。而：然而，表轉(zhuǎn)折。
由此可知，只有“之”字的用法和意義相同。
3．本題考查文言文句子翻譯。翻譯的時(shí)候要字字落實(shí)，以直譯為主，意譯為輔。可以先把句中的重點(diǎn)字詞翻譯出來(lái)，再按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞句通順。牛斗：牛互相爭(zhēng)斗。力在角：力量用在角上。搐：抽搐，這里指用力夾或收。股：大腿。整句話翻譯為：牛在互相爭(zhēng)斗時(shí)，力量用在角上，尾巴夾在兩條后腿中間。
六、現(xiàn)代文閱讀
閱讀課內(nèi)選文片段，完成練習(xí)題。
少年閏土（節(jié)選）
第二日，我便要他捕鳥。他說(shuō)：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”
我于是又很盼望下雪。//
閏土又對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來(lái)。我們?nèi)绽锏胶＿厵z貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
“管賊么？”
“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”
我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道——只是無(wú)端的覺(jué)得狀如小狗而很兇猛。
“他不咬人嗎？”
“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來(lái)，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑……”
我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。//
“我們沙地里，潮汛要來(lái)的時(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳……”
阿！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。
1．片段已經(jīng)用“//”分層，請(qǐng)用不超過(guò)四個(gè)字的關(guān)鍵詞給每一層加上小標(biāo)題。
第一層：______第二層：______第三層______
2．閏土教“我”捕鳥，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)是很講究的，他是這樣做的：
時(shí)間： 地點(diǎn)：______ 工具；
動(dòng)作：①______②______③______④______⑤______
結(jié)果 。 從中可以看出閏土是個(gè) 的人。
3．找到片段中含有“不知道”的句子，將他們和其他描寫閏土的句子對(duì)比，說(shuō)說(shuō)這是什么描寫？這樣寫有什么好處？
_____________________________________________________
【答案】
1． 雪地捕鳥 瓜地刺猹 潮汛看魚
2．下雪后 沙地 短棒、大竹匾、繩子、秕谷
掃 支 撒 看 拉
稻雞、角雞、鵓鴣、藍(lán)背等鳥雀被罩在竹匾下 聰明、能干，機(jī)靈
3．含有“不知道”的句子寫的是“我往常的朋友”，是略寫，這是詳略對(duì)比的描寫。這樣寫更能突出重點(diǎn)，突出閏土的聰明、能干、見多識(shí)廣。
【分析】
1．本題考查給段層次加小標(biāo)題。作答時(shí)要仔細(xì)閱讀文章，結(jié)合每個(gè)層次講述的時(shí)間進(jìn)行概括作答。閱讀文章可知，第一層主描寫了閏土講述應(yīng)該如何捕鳥；第二層主要描寫了閏土講述瓜地刺猹的情景；第三層描寫了潮汛來(lái)的時(shí)候看魚的情景。因此三層的小標(biāo)題可分別擬為：雪地捕鳥、瓜地刺猹、潮汛看魚。
2．本題文章內(nèi)容填空。要仔細(xì)閱讀文章，從文中找到相關(guān)內(nèi)容作答。根據(jù)文中“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”可知，閏土教“我”捕鳥，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)是很講究的，必須是下雪后的沙地上，需要用到短棒、大竹匾、繩子、秕谷這些工具及掃、支、撒、看、拉等動(dòng)作，稻雞、角雞、鵓鴣、藍(lán)背等鳥雀才會(huì)被罩在竹匾下。由此可以看出閏土是個(gè)聰明、能干，機(jī)靈的人。
3．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)文中“閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。”分析可知，含有“不知道”的句子寫的是“我往常的朋友”，是略寫，這是詳略對(duì)比的描寫。這樣寫更能突出重點(diǎn)，突出閏土的聰明、能干、見多識(shí)廣。
閱讀課外文本，完成練習(xí)題。
網(wǎng)紋草
桂文亞
①妹妹送來(lái)一份禮物，她笑著說(shuō)：“我知道你很怕麻煩，不過(guò)這盆植物不但好看，也很好養(yǎng)。它叫'網(wǎng)紋草’，你只要澆澆水，它就能活得漂漂亮亮的。”
②我把它放在書桌上，寫字寫累了，就抬頭瞧瞧。網(wǎng)紋草，心里默念一遍。它老兄可一動(dòng)也不動(dòng)，每片葉子剛被熨斗熨過(guò)似的，硬挺得像蠟?zāi)傻奶瞧屇阆胗蒙囝^舔一舔。
③記住妹妹的話，每隔兩天澆一點(diǎn)水，保持盆土的濕潤(rùn)。它們很安靜地過(guò)著日子，無(wú)論白天，黑夜，總是紋絲不動(dòng)地展示著那一件一件綠底白紋，線條細(xì)致的小禮服葉片。偶爾興起，我也會(huì)用筆尖為它們搔搔癢。
④黃金葛、萬(wàn)年青，都很容易栽養(yǎng)，可是相較之下，網(wǎng)紋草總是謹(jǐn)謹(jǐn)慎慎地活著，不像它們那樣滿灑舒坦。
⑤好幾個(gè)月過(guò)去了，它們維持著老樣子，我看著看著有點(diǎn)兒平淡了，有時(shí)候也忘記澆水了。大約過(guò)了兩個(gè)星期，無(wú)意中一瞄，呀，葉片全都軟軟地垂在盆沿上，毛茸茸的葉莖都癟了，我趕緊澆水。奇怪，就像變魔術(shù)，它們?cè)诙潭處讉€(gè)小時(shí)內(nèi)又高高仰起頭來(lái)。那些皺巴巴的網(wǎng)紋葉片又開始充滿生氣，硬挺挺地平展著。
⑥我有點(diǎn)兒吃驚，接著就動(dòng)了一個(gè)念頭，就是想“考驗(yàn)”一下網(wǎng)紋草究竟有多少不吃不喝的能耐？
⑦一天、兩天、三天……又過(guò)了好些個(gè)故意不澆水的日子，網(wǎng)紋草的葉莖開始受不了了。葉子一點(diǎn)點(diǎn)地變干，發(fā)皺，葉莖也一點(diǎn)點(diǎn)往下垂，蜷曲著，變得軟塌塌的。那可憐兮兮的模樣很像一個(gè)餓得不成人形的乞丐．東倒西歪地抱著肚子呻吟。
⑧于是我拿起水杯，慷慨地把水往下倒。真是不可思議！它們?cè)跇O短的時(shí)間里又活得好好的了。哎！這么堅(jiān)韌的生命，我又何必過(guò)于在意呢？我把它們移向窗臺(tái)。
⑨日子一天過(guò)了一天，生活里有很多新鮮事引人興味。大部分時(shí)候，我忘記了網(wǎng)紋草的存在，偶爾有幾次，順手澆澆水。它們總會(huì)活下去的。
⑩然而有一天，當(dāng)我把視線投向窗臺(tái)的時(shí)候，我所看見的網(wǎng)紋草，早已萎縮成一團(tuán)，葉片全部焦黃焦黃的——它死了，似當(dāng)頭棒喝，我忽然記起妹妹有一次有意無(wú)意對(duì)我說(shuō)：“媽媽總覺(jué)得你對(duì)她不夠關(guān)心，姐姐，你可不能因?yàn)閶寢寕€(gè)性獨(dú)立，就以為她不需要我們的照顧啊！”
1．聯(lián)系上下文，理解文中帶點(diǎn)的短語(yǔ)。
活得漂漂亮亮的：____________________
謹(jǐn)謹(jǐn)慎慎地活著：____________________
2．用自己的話說(shuō)說(shuō)這篇文章的中心意思。
___________________________________________________
3．你覺(jué)得開始“放在書桌上”的“網(wǎng)紋草”后來(lái)被“移向窗臺(tái)”的原因是什么？
_______________________________________________
4．下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．文章第③自然段用比喻，擬人的修辭手法，寫出了網(wǎng)紋草被澆水后充滿生氣的形象。
B．文章第②③自然段描寫了網(wǎng)紋草被澆了水以后的生機(jī)勃勃，是為了和后文我故意不澆水，網(wǎng)紋草可憐的模樣形成對(duì)比。
C．文章第⑩自然段寫道網(wǎng)紋草死了后，“我”忽然想起妹妹說(shuō)的話，可見，這篇文章表面寫“我”與網(wǎng)紋草的相處，實(shí)際是寫由網(wǎng)紋草聯(lián)想到了自己的母親。
【答案】
1． 指外形美觀，鮮活。 指生長(zhǎng)得很慢。
2．本文寫了網(wǎng)紋草雖然很好養(yǎng)，但還是需要人照顧，否則就會(huì)死掉。用質(zhì)樸的語(yǔ)言描寫了網(wǎng)紋草的不幸。作者用托物言志的手法，引申出媽媽雖然個(gè)性獨(dú)立，但也需要人照顧的情況。
3．因?yàn)榫W(wǎng)紋草生長(zhǎng)得很慢，而且很好養(yǎng)，不需要“我”花費(fèi)精力，“我”慢慢對(duì)它失去了興趣。
4．B
【分析】
1．該題考查的是對(duì)短語(yǔ)含義的正確理解，結(jié)合上下文進(jìn)行理解，要學(xué)會(huì)掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個(gè)短語(yǔ)的意思了，還要注意平時(shí)的積累。
2．此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解句子，做到理解內(nèi)容，分析寫法，領(lǐng)悟情感，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，語(yǔ)句完整、通順沒(méi)有錯(cuò)別字。“然而有一天，當(dāng)我把視線投向窗臺(tái)的時(shí)候，我所看見的網(wǎng)紋草，早已萎縮成一團(tuán)，葉片全部焦黃焦黃的——它死了，似當(dāng)頭棒喝，我忽然記起妹妹有一次有意無(wú)意對(duì)我說(shuō)：'媽媽總覺(jué)得你對(duì)她不夠關(guān)心，姐姐，你可不能因?yàn)閶寢寕€(gè)性獨(dú)立，就以為她不需要我們的照顧啊！’”從這些語(yǔ)句可以總結(jié)出文章的中心。
3．此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力，在解答文章主要問(wèn)題時(shí)，可以找一些關(guān)鍵性的信息，進(jìn)行概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明確。“它們?cè)跇O短的時(shí)間里又活得好好的了。哎！這么堅(jiān)韌的生命，我又何必過(guò)于在意呢？我把它們移向窗臺(tái)。日子一天過(guò)了一天，生活里有很多新鮮事引人興味。大部分時(shí)候，我忘記了網(wǎng)紋草的存在，偶爾有幾次，順手澆澆水。它們總會(huì)活下去的。”從這些語(yǔ)句可以總結(jié)出原因。
4．此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力，在解答文章的問(wèn)題時(shí)，可以找一些關(guān)鍵性的信息，進(jìn)行概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明確。B選項(xiàng)文章第②③自然段描寫了網(wǎng)紋草被澆了水以后的生機(jī)勃勃，是為了和后文我故意不澆水，網(wǎng)紋草可憐的模樣形成對(duì)比。說(shuō)法有誤，主要是介紹網(wǎng)紋草的生長(zhǎng)的環(huán)境，以及好養(yǎng)活的特性，為下文做鋪墊。
七、書面表達(dá)
1．書面表達(dá)。
1）．本學(xué)期學(xué)校一定開展了豐富多彩的活動(dòng)，請(qǐng)選擇你最喜歡，或者最激動(dòng)。最有收獲的一次活動(dòng)寫下來(lái)。
要求：①請(qǐng)自命一個(gè)有趣的題目。②請(qǐng)用上“點(diǎn)面結(jié)合”的方法寫出讓你印象深刻的場(chǎng)面。
2）．轉(zhuǎn)眼間，你已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)生活的最后一年了，回憶過(guò)去，一定有些事給你留下了抹不去的記憶。請(qǐng)選擇一件寫下來(lái)。
要求：①請(qǐng)以貫穿整件事的線索，給你的作文命一個(gè)題目。②請(qǐng)圍繞一個(gè)中心意思恰當(dāng)選擇材料。
【答案】范文：
抹不去的記憶
我們每一個(gè)人都存在著一些抹不去的回憶。它們正如天空上的星星一般，零七八碎的，數(shù)不勝數(shù)。無(wú)疑的是，比較黯淡的，就是記憶很淺的，但還是始終忘不了的。而最耀眼的那幾顆星星，肯定就是記憶最深的了。每一個(gè)人都有一片獨(dú)特的“星海”，當(dāng)然，我也是有的。
在我的記憶中，有一段令人驚心動(dòng)魄的故事的始終的使我忘不掉。雖然我當(dāng)時(shí)很害怕，但還是懂得了一些道理。就在我剛上一年級(jí)的那個(gè)寒假，有一天媽媽難得放假，就把我這只整天待在家里的“寄生蟲”拉出去逛街。在大商場(chǎng)中，人們絡(luò)繹不絕的從這家店走出，又從那家店進(jìn)去。我不禁暗嘆一聲：外面這么冷的風(fēng)都抵不住這些人，看來(lái)，這次逛街又會(huì)被擠成“燒餅夾里脊”了。
媽媽一會(huì)兒看看這家店，瞧瞧那家店的。陪著她逛街的我也有了些不耐煩了，想立刻回到家里去看電視。可媽媽好像根本沒(méi)有看出我的顧慮似的，便拉著我的手邊對(duì)我說(shuō)：“這里人多，拉緊媽媽的手，以防走丟了。”我不聽媽媽的話，硬是要把手掙脫開，可媽媽的手太大了，我完全掰不開。終于，手松開了。
我往出口跑了過(guò)去，但隨著人數(shù)的增加，我被擠到了出口的反方向，被擠到了一個(gè)陌生的地方。我躲在一個(gè)角落里，哭了。我后悔了，后悔沒(méi)聽媽媽的話，后悔沒(méi)有耐心。隨著時(shí)間的流逝，人也漸漸減少了，媽媽還是沒(méi)有找到我。我剛準(zhǔn)備走出商場(chǎng)，突然一個(gè)龐大的身軀抵擋在了我的面前，我以為是個(gè)人販子，剛想逃跑，誰(shuí)知，那個(gè)人蹲了下來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“拉好媽媽的手，我們回家。”我又再一次的哭了，點(diǎn)點(diǎn)頭，拉起媽媽的手，說(shuō)了聲：“對(duì)不起。”就這樣，大手拉小手回到了家。
這段記憶，是我永遠(yuǎn)抹不掉的，同時(shí)，也讓我明白了：聽取他人的意見，好的就接受，壞的就忽略。
【詳解】
1．本次習(xí)作為話題作文，可以先給文章擬定一個(gè)題目再進(jìn)行寫作。寫作時(shí)應(yīng)注意：
①要選擇學(xué)校開展的活動(dòng)中，你最喜歡，或最激動(dòng)、最有收獲的一次活動(dòng)寫下來(lái)。
②要把舉行活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及活動(dòng)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚。
③可以按活動(dòng)的開展順序描寫，將活動(dòng)寫完整。要突出重點(diǎn)，運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法，把舉行活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)面或過(guò)程詳細(xì)具體地寫出來(lái)，并適當(dāng)加入人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫。
④文章結(jié)尾處要總結(jié)全文，點(diǎn)明中心或表達(dá)某種情感。
2．本次習(xí)作為話題作文，可以先給文章擬定一個(gè)題目再進(jìn)行寫作。寫作時(shí)應(yīng)注意：
①要選擇你經(jīng)歷的、印象深刻的事情進(jìn)行描寫。
②要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚。
③可以按事情的發(fā)展順序描寫，寫清楚事情的來(lái)龍去脈，前因后果，將事情寫完整。
④要突出重點(diǎn)，把事情發(fā)生時(shí)的場(chǎng)面或過(guò)程詳細(xì)具體地寫出來(lái)，并適當(dāng)加入人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫。
⑤文章結(jié)尾處要總結(jié)全文，點(diǎn)明中心或表達(dá)某種情感。
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