“老師，老師，第三節上體育課吧？”
“老師，我拿走足球了！”……
二節課一下，辦公室窸窸窣窣熱鬧起來。有孩子手捧課本徜徉在知識的海洋里，還有孩子們小心翼翼地合計新鮮出爐的考試分數，時而眉頭緊蹙，腦細胞定是要在大腦的高速路上飛速奔跑，還有孩子們三五一群搖頭晃腦，在詩詞曲賦里盡情歡唱。但，今天這里，還有一小群特殊的孩子，他們若有所思，若有所語，試探性地觀察著我的一舉一動。我也早發覺了他們的“異常”，卻又佯裝不語。
終于，有兩個孩子鼓足了勇氣挪到我面前，低聲問：“老師，第三節音樂課我們都沒有帶樂器。”“嗯，然后呢？”“能不能上體育課？”“體育課？”我不自覺的提高了音量，一臉驚訝。“我們好久沒上體育課了……”“嗯……那也應該去問問體育老師啊！”我一臉嚴肅，“不過體育老師剛剛過來跟我說，今天安排了他監考啊。上不成了估計……”我冷酷無情地拒絕了他的請求。
見我鐵面無私。他悻悻地轉頭走了。
沒一會兒，音樂老師打來電話，大致也是說了孩子們想要換課的請求。還特意說了去她那里游說的有三撥孩子，他們都迫切地想去操場上上體育課。
掛電話沒一會兒，又一個前來請愿。一臉懇求。我沉默不語，徑直走到教室，他們齊刷刷抬起頭，個個仰著小腦袋聚精會神地看著我，好像迫不及待地等著我開口說些什么。見我沒動靜，幾個孩子早已經垂著眼睛寥寥草草地翻看著手里的資料，一臉心不在焉。還有幾個不死心的依舊可憐巴巴地看著我。尤其是那幾個愛足球超越一切的孩子們，更是滿心滿臉的希冀。
終于，我清了清嗓子，故弄玄虛：“孩子們啊，今天想上體育課？”“嗯！”一個個又忽閃著眼睛抬頭望著我。“快考試了，咱們多抓緊時間復習一下多好！”“老師，自從快考試了，咱們就好久沒上體育課了，要么下雪，要么霧霾，老師，我們去踢踢球吧！”孩子們言語里的迫切希望一下子讓我心里泛起酸楚。
是啊，體育課似乎是離我們很遙遠的事情了。
那些艷陽高照，馳騁操場的好日子似乎早已遠走，天降瑞雪，早已成為他們漫天雪地打滾兒打雪仗堆雪人的歡樂場，玩得不亦樂乎的快樂時光也一去不復返。
取而代之的是沉悶的霧霾天氣，無奈在室內自習充電。還有臨近期末時主科老師們不辭辛苦利用一切時間查缺補漏的題海戰術……愛玩的孩子們似乎真的心生“怨恨”了。
“好！咱們上體育課吧！大家好好玩！”話一出口，孩子們歡呼雀躍，一時沸騰起來，箭一般沖出教室。我也一時興起，隨著隊伍到了操場，冷風見縫鉆進衣領，不覺打了個哆嗦，緊了緊衣襟，放眼望去，孩子們瀟灑自在地在綠油油的草坪上奔跑著，呼喊著，汗水蒸騰起來，這是一股股的朝氣啊。一時間，打籃球的，踢足球的，跑步的，追逐嬉戲的，熱鬧不已。
看著他們飛揚飛揚飛揚的眉眼，我的嘴角不自覺的上揚，心里蕩漾著暖暖的感動……
哦，體育，體育，此時此刻，儼然成了孩子們心里最大的幸福和快樂！
給或不給這一節課，只在一念之間。而這一節課，不給，即便孩子們心里滿是失落，可也一定能夠安安穩穩的復習，只不過定有幾個會“身在曹營心在漢”罷了，但，給了，必定會極大的滿足孩子們的心愿，這一點小小的奔跑的心愿，但更有心里滿滿的擔憂，室外活動安全顧慮，以及課程安排的調整，還有就是內心那一股“浪費一節課”的憂心忡忡……
生活中總也有如此這般的矛盾，總覺得有些束縛，無法擺脫。讓我們總也不能隨心所欲地生活。然而，也許正是因為有這樣的取與舍，才讓我們在過程里感受到了得與失之間的孰輕孰重，似乎也能懂得應該要有的更多的珍惜罷！
