晉城愛物學校 時慧慧
【教材分析】
部編語文七年級上第六單元《蚊子和獅子》是《伊索寓言》中的名篇。結合單元學習要求，引導學生在以往閱讀經驗的基礎上，體會寓言文體特點，并能聯系生活體驗形成自己的認識。
【學情分析】
七年級的學生對于寓言這一文體并不陌生，對于短小精悍的寓言故事理解起來難度不大。所以本課擬從他們熟悉的寓言故事來激發興趣，導入新課，感知內容，提煉主旨。但單元要求的“換一種眼光看世界”和對故事多角度解讀應該是他們學習的難點，也是本節課需要老師引導攻克的重點。
【教學目標】
1.了解寓言的特點及《伊索寓言》的相關知識。
2.通過品析語言和想象“補白”等方式分析人物形象，理解寓意
3.通過對情節的多角度解讀，理解寓言情節與道理之間的密切聯系，培養學生發散式思維
4.形成自己的思考與認識，樹立正確價值觀
【教學重難點】1.通過品析語言和想象“補白”等方式分析人物形象，理解寓意
2.通過對情節的多角度解讀，理解寓言情節與道理之間的密切聯系，培養學生發散式思維
【教學過程】
一、情境導入：
用三則學生熟悉的寓言故事導入新課
學生活動：思考，回答問題。
二、文學常識積累：
1.根據三則材料，歸納寓言特點，掌握語言相關知識。
2.介紹伊索及《伊索寓言》。
用“秒懂”介紹作者，提示學生注意傾聽速記并進行提問。
學生活動：分析，傾聽，記錄。
三、品讀感悟
（一）情節分析
1.自由出聲讀課文，教師注意傾聽，正音
2.感知課文內容
方法：在三個動物之間填關鍵詞，構成情節的關聯，讓學生用自己的語言復述。
學生活動：思考，填詞，組織語言，個體發言，討論完善。3.明確寓意：思考這個故事適合什么人。
這故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。
進一步探討：“打敗過大人物”說明有過人之處；“被小人物打敗”，原因在于掉以輕心，驕傲自滿。
由此歸納：這故事諷刺那些掉以輕心、驕傲自滿的人。
學生活動：思考，歸納。
（二）語言賞析
分析描寫蚊子語句
明確方法：琢磨詞語、研究句式
1.琢磨詞語
蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。
蚊子戰勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網粘住了。
明確：
（1）“吹著”、“沖”寫明勇氣可嘉，自信滿滿；
“唱著”、“飛”寫明得意洋洋，驕傲自滿。
原因在于“戰勝了”、“凱歌”，
（2）“專咬”寫明聰明智慧。
2.研究句子
蚊子飛到獅子面前，對他說：
“我不怕你，你并不比我強。
若說不是這樣，你到底有什么力量呢？
是用爪子抓，牙齒咬嗎？
女人同男人打架，也會這么干。
我比你強得多。
你要是愿意，我們來較量較量吧！”
明確：
（1）“補白”：蚊子 飛到獅子面前， 對他說：
“我不怕你，你并不比我強。
（可以從神態、動作入手思考）
老師“做樣子”舉例補充。“悠閑地”、“輕蔑地”
學生活動：在老師“做樣子”之后，圈點批注，小組討論，個體發言，其他同學補充。
（2）我不怕你，你并不比我強。
若說不是這樣，你到底有什么力量呢？
是用爪子抓，牙齒咬嗎？
女人同男人打架，也會這么干。
我比你強得多。
你要是愿意，我們來較量較量吧！”
明確：
“我為什么該怕”？因為獅子兇猛，但“不怕”，在于“并不比我強”，在于力量只在于“用爪子抓，牙齒咬”，像“女人同男人打架”一樣，我一只小小的蚊子，敢于“較量較量”，足見其勇氣可嘉，自信滿滿。
（3）蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。
要求：改句子，以蚊子的口吻來說。
蚊子將要被吃掉時，嘆息說：“我和最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。”
明確：原句的表述寫出了蚊子出乎意料和垂頭喪氣，與之前的形象形成鮮明對比。
3.知識拓展：古今中外類似蚊子的故事，生活中類似蚊子的現象。
（三）寓意新解
要求：
蚊子戰勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，（卻被蜘蛛網粘住了）。（卻險些被蜘蛛網粘住）…
請你展開想象，續寫故事，并寫明寓意。
學生活動：續寫故事，小組討論，思考探究。
四、布置作業
閱讀《赫耳墨斯和雕像者》，用本節課學習的方法，進行個性化解讀，下節課交流。
