富春賦
富春三小 六（6）班 陳澤銘
古今之佳秀者，唯富春而已矣。銜遠(yuǎn)山，吞錢塘，浩浩蕩蕩，氣象萬千。人杰地靈，文華噴涌，真可謂青山不墨兮千秋畫，綠水無弦兮萬古琴。
若夫晨曦微露，東方漸明，層云飛渡，似升玉屏，如降銀河。春盈暗暗生天際，無言更盡憑欄意。至若春和景明，艷陽當(dāng)空，江浪滾雪，碧柳迎風(fēng)。浪蝶漫舞兮聚錦，鶯燕歌語兮成韻。江閣憑臨，石欄閑倚，一水凈連天際碧，群山向秀雨余青。斜陽西下，炊煙裊裊。波光熠熠弄清影，暗香盈盈渡漁舟。霞影流光兮瓊杯，彩光艷艷兮金盞。潮聲響自兮東來，白鷺棲息兮靜立。萬座山峰漲金醅，千株佳木灑玉液。畫閣江城梅作調(diào)，蘭舟野渡竹為歌。曉月而起，銀河在天，四無人聲，聲在江中。琴調(diào)輕彈，楊柳月中潛去聽。水亭醉夏，熏風(fēng)透出碧筒香。
此變化者，富春之朝暮也。四時之景不同，而樂亦無窮也。
且夫春江兩岸多名勝，沿江左而上，有一山臨江而立，遠(yuǎn)望似鸛，故名之曰鸛山。常年蔥郁，山水一色。春夏之交，拂水飄絮送行色。秋冬雪月，一片幽香冷處濃。月橋花院，鎖窗朱戶，侯館殘梅，溪水柳細(xì)。寒塘渡鶴影，庭煙斂夕楓。
沿江右而上，有一小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)中有良田美竹桑竹之屬，勝似彭澤桃源呂梁龍門，故曰之龍門古鎮(zhèn)。入鎮(zhèn)中，似回古時，土墻木樓，角檐門檻。此乃東吳大帝孫權(quán)之故里也。想當(dāng)年孫仲謀處，金戈鐵馬，氣吞萬里，舳艫千里，旌旗敝空，揮師北上，吳越服，東南收。又火燒赤壁，水戰(zhàn)曹兵。致使鼎力三國，威震華夏。
江回路轉(zhuǎn)，便得一渚，曰東洲沙。渚上墨竹叢生，水蕩蘆影。洲中有一草廬，乃黃公望所結(jié)之廬。公望曾在此處，揮毫潑墨，取彩丹青，繪就春江十萬峰，寫下蒼茫四時景，終成一圖曰《富春山居圖》。聲鳴海外，通聲天下。遠(yuǎn)觀此圖，翠峰如簇，澄江似練，旭日幽云，冷香玉林。近賞此畫，懸泉飛瀑，猿嘯鳥鳴，直湍跳珠，猛浪若奔，竹叢連綿，雪柳披金。真可謂天降神筆繪富春，地生圣者游仙山。
富春之地人杰地靈，俊彩星馳，比以董皓、郁達(dá)夫等賢人智士。清朝之時董皓當(dāng)朝，可比文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘，似謝家子弟，衣冠磊落，相如庭戶，車騎雍容。且言郁達(dá)夫，小軒窗下執(zhí)筆，羊油燈前讀卷，十年半載，滿腹經(jīng)綸，千字散文，圣哲之思，如對文章太史公，又似哲學(xué)周敦頤。丹心為國，熱血可忠。公望之墨妙，達(dá)夫之筆精，董皓之文盛，此乃富春之大幸，感慨系之矣。
觀今之富春，民眾受天靈文華之感，皆誦讀經(jīng)典。車水馬龍，戶列珠璣，市盈羅綺，香車寶馬，華蓋流蘇，畫樓彩閣，富裕陽光，名副相實。且夫靜以修身，儉以養(yǎng)德。驕奢則不能勵精，險燥則不能長盛，年與時馳，須淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)，如此之方能，迢迢不斷春江水，代代無窮富春人。
13歲文學(xué)少年的成才路
——記富春三小文學(xué)才子陳澤銘
4月的一個平常日子，對于富春三小六（6）班班主任張利華老師來說，是不同尋常的，她收到了一份來自“全國新課標(biāo)寫作才藝大賽組委會”頒發(fā)的邀請函，她的學(xué)生陳澤銘同學(xué)寫的文章獲得了“文心雕龍杯”全國寫作才藝大賽一等獎，獲此殊榮的同學(xué)將有機會參加今年由中央電視臺主辦的“全國校園文學(xué)新星采風(fēng)夏令營”活動。今年暑假參加的夏令營，可以傾聽名家講座，和名家對話，進行才藝展示等一系列豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。這是我校學(xué)生迄今獲得的文學(xué)的最高獎項。
博學(xué)少年文學(xué)夢——與文學(xué)的不解之緣
“古今之佳秀者，唯富春而已矣。銜遠(yuǎn)山，吞錢塘，浩浩蕩蕩，氣象萬千。人杰地靈，文華噴涌，真可謂青山不墨兮千秋畫，綠水無弦兮萬古琴......”
讀著這樣的文字，音韻甚美，大氣磅礴，引人入勝！如果不是親眼見其人，是不會相信出自一個13歲少年的手筆。他的博學(xué)，已經(jīng)超越了同齡孩童。與他聊起，驚嘆于他的博覽群書，尤其偏愛看歷史類書，在他開的書單中尤其可見一斑。幼兒園就讀《西游記》、《三國演義》《封神演義》《上下五千年》、《天文百科》等，一二年級讀《易經(jīng)》、《孫子兵法》、《唐詩宋詞》、《論語》、《莊子》等，現(xiàn)在讀《道德經(jīng)》、《夢溪筆談》、《資治通鑒》、《人生哲學(xué)枕邊全集》，與他聊書，沉靜的眼神中綻放出睿智與沉穩(wěn)的光芒。他說，他喜歡與書相約的那份快樂，尤其是看那悠久的歷史，腦海中就時常圍繞“陶瓷，茶葉，長城，絲綢，凡爾賽宮，伊凡大帝，普魯士傳奇”，讓他感覺在與歷史和哲人對話。“書朋詩侶邀少年，滄海明月共人游”，他酷愛古詩文，在古詩文里讓他深切體會到“蘆花的孤寂，清泉的悠閑，碧柳的思想，黃花明月的憧憬”，辛棄疾的激昂，李太白的雄渾，陶淵明的恬淡，李清照的愁懷，無不感動和震撼著他。同樣，荷馬史詩，莎士比亞的戲劇，海倫凱勒的散文，都使他如癡如醉。
經(jīng)典文章滋養(yǎng)了他的心靈，便有了一吐為快的沖動，他也試著學(xué)寫古詩詞，他有一本厚厚的自己寫的詩文集，里面的詩詞引經(jīng)據(jù)典，信手拈來，讓人嘆為觀止。有了詩意語言的奠基，因此他多次獲得了國家級和省市的征文大獎，也不覺得奇怪了；在四年級時就牛刀小試，用古文寫出了《石塔嶺記》，“步其間，聞百鳥齊鳴，泉水潺潺，清風(fēng)徐來，竹浪滾滾。竹桿高大而挺拔，實有沖天之勢，竹葉茂密而蔥蘢，可謂遮天蔽日。絕也！以余之見，于竹林間可鼓琴，可詠詩，亦可下棋哉。”如此文章，大有西晉學(xué)士之風(fēng)度了。
相信，如此博學(xué)少年，成就一個文學(xué)夢，絕不會是美麗的泡沫。
追夢少年鋼琴路——與音樂的親密接觸
擁有一顆詩心的孩子，一定是一個心地柔軟善感的孩子，古代無數(shù)大家，不僅有文才，而且還精通音律。他第一次喜歡上音樂是在幼兒園中班讀《三國演義》之時，書中有“瑤琴三尺勝雄師”，說的是諸葛亮，看到他面對司馬懿的百萬雄師，竟用了空城計，在城樓上揮灑自如地彈奏一曲曲美妙絕倫的曲子，不用一兵一卒就嚇退了老奸巨猾的司馬懿，讓陳澤銘小小的心旌搖蕩起來，是何等佩服諸葛亮的大智大勇啊！于是在他小小的心中也埋下了音樂的種子！對琴也產(chǎn)生了興趣，在父親的引導(dǎo)熏陶下，使他與音樂結(jié)緣，也走上了音樂之路，開始了鋼琴生涯。陳澤銘用自己的話說：“音樂是心靈的美酒。”
因為書本哲人的引領(lǐng)，他開始學(xué)琴，在別人眼里枯燥的彈琴練習(xí)，于他，就是一種享受，至今，他已經(jīng)堅持彈了整整八年，在這漫長的旅程中，他同樣獲得了不小的收獲和成就。二年級時，與爸爸去海南島參加了第一次鋼琴比賽，獲得了第四名。緊接著，又在金三角鋼琴大賽獲優(yōu)勝獎。到了五年級，他在上海全國大賽得了三等獎，又在日本國際鋼琴大賽獲三等獎，在勤奮練習(xí)和獲得越來越豐厚的回報中，他嘗到了鋼琴帶給自己的快樂，是多么的妙不可言。
陳澤銘鄭重其事地說，音樂是世界共同的語言，音樂永遠(yuǎn)是偉大的，他將永遠(yuǎn)堅持下去！
安靜少年豐富心——與家教的息息關(guān)聯(lián)
初見陳澤銘，覺得這個男孩與其他的孩子沒什么兩樣，高高的個子，小小的眼睛，有些靦腆的微笑，特別安靜。但是，一讀他的文章，就似驚鴻，你會發(fā)現(xiàn)蘊藏在文字里的力量，猶如神龍現(xiàn)身，讓人驚嘆，繼而震撼。究竟是什么成就了這個安靜少年的才華呢？
走近他的家庭，終于為我們解開了神秘面紗。陳澤銘的成長，與他父親的家庭教育有著千絲萬縷的聯(lián)系。他的父親陳君達(dá)是一個普通的生意人，所不同的是，他有著一種難掩的儒雅和書卷氣。父親也是一個愛書之人，閑暇時間總是流連于書香之中。孩子一出世，他就重視書香的浸染，孩子剛牙牙學(xué)語時，就買來錄音機反復(fù)給孩子播放故事，古今中外童話，歷史故事，經(jīng)典名人故事，無不涉獵，等孩子再大些，自己給孩子講故事，提前識字，背誦經(jīng)典詩文等，孩子就漸漸滋養(yǎng)出了一顆積極向上的詩心。父親認(rèn)為經(jīng)典詩文名句是在文化歷史的長河中，經(jīng)由不同時代的波浪淘洗而成的，是一個民族傳統(tǒng)智慧的結(jié)晶，因此尤為重視熏陶。他的教學(xué)很有方法。知道培養(yǎng)興趣的重要性，他說，“為學(xué)之道，滴水穿石”。他利用空閑時間，抓住孩子記憶力旺盛的黃金階段，開始引導(dǎo)他走上背誦古詩文的漫漫路程。在背誦過程中，有的瑯瑯上口，也有的特別拗口，都要求孩子不撿不挑地把它們背出來。遇到難理解的，父親會自編故事或創(chuàng)設(shè)情境，幫助記憶。正因為這樣，孩子積累了大量經(jīng)典文章，如《捕蛇者說》、《赤壁賦》、《滕王閣序》等文章都是很早就會背誦的。因為父親知道“為文之道，厚積薄發(fā)”的道理，在背誦中，他始終不露痕跡地把許多方法和孩子的興趣巧妙結(jié)合起來，隨時利用身邊的資源和孩子一起交流、探討、斟酌，始終貫徹一條學(xué)習(xí)的規(guī)律，那就是“生活處處有學(xué)問”。他說：登高方覺天高遠(yuǎn)，臨海才知浪沙渺，浩瀚文海中，我們能頡取的知識滄海一粟，也已沉醉不已。孩子的創(chuàng)造性思維與生俱來，只是看我們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)和培育。只要用心對待，就會發(fā)現(xiàn)我們的孩子能夠悟出“古琴化作水聲聽，名畫要如詩句讀”的真實含義。看似簡單的幾句話，其實凝聚了一位父親所有的智慧與期盼。
從這位父親身上我們找到了答案——把培養(yǎng)兒子當(dāng)作一份偉大的事業(yè)來做，經(jīng)過長期潛移默化的教育，熏染出一個不同凡響的孩子。孩子看似溫和的外表下，蘊含著一顆安靜豁達(dá)的心，這是一種豐富的安靜，是強大的文學(xué)功底積淀后的深刻。
周國平先生說：人生最好的境界是豐富的安靜，看阿爾卑斯山麓的湖畔，看雪山、白云和森林的倒影伸展在蔚藍(lán)的神秘之中。我們知道，湖中的水仍在流轉(zhuǎn)，是湖的深邃才使得湖面寂靜如鏡。
其實，人生何嘗不是如此。
圖為陳澤銘根據(jù)家庭小院照片，用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)編程語言制作的油畫作品。
（本文轉(zhuǎn)自"春江小語”公眾號）
