《傷仲永》中王安石這樣評價仲永“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。”仲永之殤，是因為他雖有先天之才，但缺乏后天之功，所以最終泯然為眾人。但是也有很多“神童”，先天智商高，后天仍然努力學習，最終卻仍然被社會拋棄，這又是為何呢？
“昨日神童仍少年，今日青燈伴古佛”。想必大家都看過《少年班》這部電影，這部電影大概就講了幾個“神童”的故事，畢竟是電影，所以有很多夸大的地方，也不是誰的真實事件改編，但是卻映射出有關少年班的相關問題。就是這些超高智商的“神童”，由于情商跟不上，甚至低于同齡人，又加上本來自己超高的智商也難以與同齡人交流，還有外界的頻繁關注，導致他們無論是心理上還是精神上都有巨大的壓力。少年班的學生又多是年齡較小的學生，所以難免會有學生會出現一些問題。
對于少年班的討論從未停止，因為從1978年至今，少年班始終存在。這種形式是我國教育史上的一次重大嘗試，所以需要花費更多的精力和冒更大的風險。少年班從整體數據上來看，整體上算是成功的，因為從現在還存在少年班的中科大來看，少年班里有超70%的學生，學成之后無論是在科研，高校還是各大行業領域中都有巨大的成就，為祖國的建設發展起到了不可磨滅的作用，但也有不少學生最后也只成了普通人。
說起少年班，不得不從第一屆中科大少年班說起。這一屆少年班，有三個當時影響力極大的“神童”。13歲的寧鉑，是當時公認的“中國第一神童”，他不僅是少年班里最優秀的，名聲也是最響亮的，至于出名原因是因為當時寧鉑與方毅對弈，最終寧鉑以兩盤完勝的戰績結束對弈；其次是12歲的干政，因回答“切瓜問題”反應迅速，對答如流被選中；最后是少年班年紀最小的謝彥波，當時11歲，后來也被稱為最有希望獲得諾貝爾獎的學員。接下來子淵重點來說一下年齡最小的謝彥波。
謝彥波出生于湖南，父親是一位大學老師，母親是醫院的醫生。小時候的謝彥波一直很安靜，沒有別的孩子那么活潑，到了六歲了還不能十分熟練的講話。但是天才可能就是這樣，一開始或許是十分平凡，甚至發育遲緩，上學后的他突然與眾不同了。小學畢業后，謝彥波直接跳級了整個中學，11歲直接被中科大錄取。僅僅過了三年，年僅15歲的他就提前一年從中科大畢業，來到了中科院物理研究所，開始攻讀碩士。又過了三年，18歲的謝彥波開始讀博士，并跟隨在導師周光召院士一同研究學習。
按照這種進度，謝彥波完全能夠在20歲時，拿到博士學位。但是事與愿違，曾經的班主任汪慧迪說，雖然平時在朋友面前健談的他，卻沒有處理好與導師的關系，與導師有了不小的矛盾分歧，所以一直沒有拿到博士學位。后來他又轉而去了美國普林斯頓大學，并且十分幸運地投身于諾貝爾獲獎者安德森教授的門下。原本這是多好的學習機會，本身就極具天賦的謝彥波一定能在導師的指導下獲得巨大成就，但是再一次事與愿違，他在美長達10年里，仍然沒有獲得學位。因為謝彥波的論文研究的方向正好與導師安德森相對立，安德森說如果他是研究這個方向，那么他可以考慮換一個導師。
但是謝彥波始終不服氣，甚至出現了巨大的矛盾，同時這時候正好發生了一起北大留學生殺死美國教授的事件，影響十分惡劣，所以中科院一位副校長當即決定，讓謝彥波回國，結束國外學習生活。回國之后，謝彥波始終沒有其他成就，最終也只留在中科大擔任教師，從此他的性格更加孤僻，沒有朋友，上課也是十分怪異，甚至有很多師生認為他患有精神病，此后社會對他的關注越來越少了。值得一提的是，與謝彥波齊名的天才寧鉑也在2004年出家了，開始研究佛學。為什么他們最后的結果并沒有那么好呢？
我想有以下三點，其一是缺乏處理人際關系的能力，因為他們基本上都是小學讀完直接上了大學，嚴重缺少了初高中人際交流的過程，而且由于他們智力超常，所以更多的精力花在了學術研究上，與外人的交流嚴重缺乏；其二是社會輿論和人們的過度關注，導致他們從小壓力過大，心理上難免會有不少的影響，同時由于這份關注，讓他們壓抑著自己的內心和天性，這對于他們情商的養成和交流能力的提高都極為不利；其三，在自己整個學習生涯里，素質教育嚴重缺失，由于培養方式不同，所以他們的學習中完全沒有素質教育，所以這點上學校和家庭都應該反省。
物極必反，盛極而衰，有時候外界贊譽是一種激勵，但是自身控制不好，那便是壓力，如果承受不住這樣這樣的壓力，那么將走向毀滅。《禮記·大學》有言：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定；定而后能靜；靜而后能安；安而后能慮；慮而后能得。物有本末，事有終始。”學習和生活我們要調節好這二者之間的關系，我們既要靜下心來學習，還要學會生活，去感受人間煙火。
參考資料：
《謝彥波：天才少年的隕落》
