程紅兵老師是我較為尊敬的優(yōu)秀教師。在我任語文教師期間，就多次在語文教學(xué)的核心期刊《中學(xué)語文教學(xué)參考》上讀到他關(guān)于語文教學(xué)的有關(guān)論斷。
后來，程紅兵由優(yōu)秀語文教師到班主任，學(xué)校副校長、校長、副局長，再辭職就任民辦學(xué)校校長，他一直在探索，在成長，是一個(gè)思想與實(shí)踐并重的優(yōu)秀教育家。近日，讀到他的專著《直面教育現(xiàn)場》上關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的有關(guān)文章，深有感觸。我也是一個(gè)普普通通的教育工作者，如何能讓自己成為一個(gè)有思想的人，這也是值得我思考的一個(gè)話題。
作有思想的教師，要有成長的內(nèi)驅(qū)力。程紅兵說“教師內(nèi)在動力的缺失其實(shí)是教師文化素養(yǎng)不高的表現(xiàn)，沒有自己的價(jià)值思想，沒有自己的教育哲學(xué)觀念，更是文化思想缺失的根本表征，教師思考的貧困……幾乎所有的問題都能在教師個(gè)人的觀念文化中找到淵源?！保ā缎抡n程改革與教師專業(yè)化發(fā)展》）。教育主要是以文化人的行為，教育也是“立己達(dá)人”的行為，如果自己沒有文化的高度和厚度，自己沒有成長的內(nèi)驅(qū)力，很難讓眼前的學(xué)生站立起來。就像我們經(jīng)常教書一樣，要靠自覺和自發(fā)，有內(nèi)驅(qū)力的學(xué)習(xí)，才是真正的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才會發(fā)生。同樣，只有愿意成長的教師，才會成為一個(gè)優(yōu)秀的、有思想的教師！
做有思想的教師，要善于學(xué)習(xí)。教師要讀書，只有閱讀經(jīng)典，才會站在前人的肩膀上。一切現(xiàn)存的文明都是對人類過去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，只有站在過去人的肩上，才有可能向新的高度攀登。教師也要學(xué)會交流，學(xué)會分享。只有自己有東西，才能拿來分享給他人；只有在交流討論中，才會產(chǎn)生碰撞，激活大腦，引發(fā)創(chuàng)造。作為教育工作者，長期以來，都喜歡把自己封閉起來，讀書多，和人交流少；關(guān)注課堂、教師、學(xué)校多，關(guān)注社會其它方面少。這都是我的弊端和毛病，要想成長，必須保持一種開放的心態(tài)，最大限度地打開自己，站在更加廣闊的前沿下才會看到更加真實(shí)的教育。
做有思想的教師，要善于研究。這幾年來，我一直做教育科研工作，雖然涉及理論多，關(guān)注實(shí)踐少，但是，在多年的工作中，愈發(fā)感覺到教育科研對于教師專業(yè)成長的重要性。作為老師，只要走進(jìn)教育研究當(dāng)中，就會發(fā)現(xiàn)工作中的問題，就會深入課堂、深入學(xué)生，就會查閱相關(guān)資料，沿著“問題”進(jìn)行系統(tǒng)思考，從而漸漸總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn)和作法。英國教育家貝克漢姆認(rèn)為，教師擁有研究機(jī)會，如果他們能夠抓住這個(gè)機(jī)會，不僅能有力地迅速地推進(jìn)教學(xué)技術(shù)，而且將使教師工作獲得生命力與尊嚴(yán)。
做有思想的教師，要有批判精神。一個(gè)人要敢于懷疑自己，只有經(jīng)常懷疑自己，才會促進(jìn)自己反思，才會對自己經(jīng)歷的事件進(jìn)行重新論證，才會讓自己成長的腳步更加堅(jiān)定，才會把自己的經(jīng)歷化為經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)化為智慧。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己走錯(cuò)了的時(shí)候，當(dāng)你敢于否定自己的時(shí)候，其實(shí)，他的生活已經(jīng)揭開了新的一頁。作為教師，我們應(yīng)該有這樣的勇氣，有這樣的習(xí)慣，只有這樣，才會讓自己思想常青。有人說，學(xué)習(xí)不僅僅在體驗(yàn)中發(fā)生，必須在體驗(yàn)之后產(chǎn)生反思才會真正產(chǎn)生學(xué)習(xí)。“你學(xué)習(xí)的知識等于你過去經(jīng)驗(yàn)加上反思的平方”。在如今知識迅速更新的時(shí)代，自我實(shí)現(xiàn)已不再是人生高峰。只有不斷超越自己，打破自我，才會讓自己重新開始，才會把自己推向新的高度。
做有思想的教師，要敢于創(chuàng)新。教師的專業(yè)性不強(qiáng)，最主要體現(xiàn)在教師工作主要憑經(jīng)驗(yàn)，靠常規(guī)，沒有自己獨(dú)特的思路和作法。實(shí)際上，無論你從事什么樣的工作，只有“獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)造”，才能給職業(yè)以尊嚴(yán)，才會不斷靠自己的智慧推動社會發(fā)展，才會贏得人們的敬重。就像程紅兵說的那樣“人怎樣度過生命的日常方式，會決定人成為怎樣的人，人要想成為有尊嚴(yán)的人，就應(yīng)該選擇富有創(chuàng)造性的職業(yè)，并以創(chuàng)造性的勞動去實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值，在創(chuàng)造性的勞動中，享受因過程本身帶來的自身生命力煥發(fā)的歡樂”（《話說校長“補(bǔ)鈣”》）。作為教師，要把教育當(dāng)作一門科學(xué)，學(xué)會論證和創(chuàng)新，只有如此，才會為教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)！
如果想把這個(gè)缺乏尊重，缺乏創(chuàng)新的教師職業(yè)，贏得世人的尊重，需要教育工作者本身成為有思想的人，如此，才會培育出有思想的學(xué)生，才會推動教育內(nèi)涵發(fā)展，才會贏得他人的尊重！
