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蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中，有篇“教育和自我教育”，在這篇文章里，他談到自我教育的重要意義。

一個人，只有懂得自我教育，才會進行自我深度認知，才會養成好的素養。我認為，傳統意義上的“教育”是由外向內施加力量，讓人的內心發生化學反應的；而“自我教育”是自己在心上功夫，由內向外進行改變的。我們學校教師所教的那么多功課，舉行的那么多活動，就是讓學生學會學習，懂得自律，養成良好的學習習慣和生活習慣。幾乎可以這樣說：教育就是為了自教育。這里，就對蘇霍姆林斯基書中的關鍵話語作一批注。

１.自我教育的意義。

“一個少年，只有當他學會了不僅仔細地研究周圍世界，而且仔細地研究自己本身工作的時候；只有當他不僅努力認識周圍的事物和現象，而且努力地認識內心世界的時候；只有當他的精神力量用來使他變得更好、更加完善的時候，他才能成為一個真正的人。這里說的就是學生在精神生活的一切領域里的自我教育。”（只有自己主動學習，學習才會發生。只有懂得自我教育的時候，教育才不再一味地憑借外力來推動，不靠外力就會主動成長的人，才算真正的成長。就像《大學》里講的“知止而后能定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”，教學的最終目的是讓學生自學，教育的最終目的是讓學生自我教育。）

“道德準則，只有當他們被學生自己去追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當他們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富”。（注：當把學校教的東西大部分都忘記的時候，留下來的才是真正的教育。只有把教師教給學生的道德準則化為學生自覺的行動時，這種準則才會成為學生的內在修養。所以，我們教師的“教”與學生的“學”與“學養”之間有著長長的距離。在教育中，作為教師，要讓學生自己去追求，自己去體驗，自己去建構，如此，才會更快地化為自己的東西。）

２.自我教育要讓他們學會獨處。

“我深信，只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。教給學生自我教育要比安排他怎樣度過星期天困難得多；要比抓住他的手不放，直到他走出校門，一下子被擺脫了各種校規和限制的自由空氣陶醉得不知所措，那要困難和復雜得多。”（我們一味地控制孩子，限制孩子，一方面是不相信自己，另一方面是不相信孩子。認為只要控制住，就會按照成人的意愿支發展；或者能夠控制一天算一天，其實，所有的控制都不是愛，都不是教育，也不會產生自由，當然也沒有成長。在很多時候，控制容易，放手很難。把孩子送到補習班，大人們付出的只不過是金錢；而把孩子送到大自然中去，考驗大人的是智慧和能力。）

３.自我教育要學會關愛他人。

“嚴格地說，自我教育就是這樣開始的：讓一個人去關心另一個人，力求看到自己身上的好的東西在另一個人的身上表現出來。”（注：一個人的意義不在于從這個世界索取了什么，貴在為這個世界奉獻了什么。就像喬布斯的那句話：活著就是為了改變世界。只有世界因我而變得更加美麗的時候，我的意義才會從這個世界中映照出來。）

４.自我教育注重實踐

“一個年紀幼小的人，不論他把'懶惰是不好的’這句話記得多么牢，理解得多么清楚，但是如果這種情感沒有迫使他在實際行動中管住自己，那么他就永遠不會成為一個意志堅強的人。”（注：教育不單單要留在口頭上，更要付諸于實踐。自我教育更是如此，只有在實踐中，才會學會自律，學會控制，學會堅強和果敢。）

５.自我教育要引導他們熱愛勞動

“自己從事勞動的滿足感是一個人的自尊感的根源，同時，也是一個人嚴格要求自己的源泉。只有那體驗到取得成功的歡樂的人，他才有希望成為一個更好的人。”（注：一日不作，一日不食。這是古人的訓言，也是當下我們應該謹記的法則。只有學會勞動，學會為別人奉獻，學會成就他人，才會感知到人之為人的幸福感。）

６.自我教育要從小事做起

“只有當一個少年在別人身上看到了自己的精神美的一部分的時候，他才是真正地開始了自我教育。”“和年幼的同學交朋友，這是培養道德自覺性的一個重要方面，我們力求使這種友誼建立在個人愛好的基礎上，使少年把自己對書籍和創造性勞動的愛好傳授給別的同學。”（注：教育就要因人因時因地，就學生而言，就可以從鍛煉身體，認真學習，幫助他人這些小事中感知自我教育的力量。我們只有能夠幫助身邊的人，才有可能幫助遠方更需要幫助的人；我們只有從小事上幫助他人，才可能在成年之后去幫助更多那些需要幫助他人的人。）

教育存在的意義是可以改變人，發展人。也正是因為可以改變，教育才有存在的可能。作為教師，懂得教育的目的是引導學生進行自我教育，才會把我們的課程、學校、教學作為手段，而非目的，從而更好地啟動學生自主發展的內驅力。

教育者也應該是一個不斷發展的人。我思考的是：雖然我是一個教育者，真的就沒有需要可改變的東西了嗎？顯然不是，因此，每個人都需要接受終身教育。從這個角度上來看，我們成年人，我們這些教育管理者也要進行自我教育，我們要培養自己學會獨處的自立精神，培養自己熱愛勞動的勤奮精神，培養自己關心他人的奉獻精神，培養自己善于從小事做起的執著精神，培養自己敢于面對問題、善于在實踐中成長的堅毅精神，如此，才會從“小我”走向“大我”，才會成為一個完整的、大寫的人！

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