面對(duì)校園欺凌，真的沒好辦法嗎？
作為一個(gè)基層教育工作者實(shí)話實(shí)說，沒有。別說學(xué)校沒有懲戒權(quán)，就是有了誰敢用，用了能不能起到懲戒作用？唯一辦法就是重啟工讀學(xué)校，把這些渣子集中起來不要危害到普通學(xué)生。說實(shí)話，我也支持打回去的做法，學(xué)校處理就是和稀泥，雖然有的時(shí)候老師也恨的牙癢癢，可這稀泥他還得和，又不能跟孩子說打回去。
面對(duì)校園欺凌，真的沒有好辦法，我是親身經(jīng)歷過的。告訴老師，老師說就是開玩笑而已。告訴父母，父母說為什么不欺負(fù)別人就欺負(fù)你。無處訴說，最后只能忍著。于是后果就是越來越自閉，不敢大聲說話，熬過來了以后的我，到現(xiàn)在也依舊不愿意跟人面對(duì)面交流，說話只說需要的，其他的基本不說。比起出去玩更愛在家打游戲，比起聊天更喜歡看電視，我是熬過來了還好對(duì)于那些沒有熬過去的人是深表同情，唯一有用的怕是只有以暴制暴了！
我在家經(jīng)常教育我的兩個(gè)孩子要守規(guī)矩，但是我已經(jīng)準(zhǔn)備給我準(zhǔn)備上小學(xué)的女兒報(bào)名拳擊了，兒子也是準(zhǔn)備小學(xué)時(shí)候報(bào)拳擊。因?yàn)?，你可以教育孩子遵守?guī)矩，要善良，別人的家長(zhǎng)是不教的。如果以后孩子遇到這樣的事情，我希望他們能打回去。我在工作中接觸到的柔術(shù)，跆拳道，泰拳，拳擊各個(gè)專業(yè)教練，我發(fā)現(xiàn)只有拳擊可以滿足我的的要求，打回去。
學(xué)校霸凌主要是老師根本不去管，假裝看不見造成的。我上初中的時(shí)候，學(xué)生可以上課隨便說話打人，只要?jiǎng)幼鞑淮蚶蠋熞宦蔁o視，所以這樣就造成老實(shí)孩子上課時(shí)不敢還手，一直被欺負(fù)，直到變成一種習(xí)慣。所以想不被欺負(fù)只能還擊，你出手要比對(duì)方還很，動(dòng)作還大，才可以，到時(shí)候最多兩人一起出去。
面對(duì)校園暴力，除了打回去還有更好的辦法嗎？老師只能調(diào)節(jié)雙方的矛盾，為人師表也就只能告訴孩子們不能打架，總不能讓孩子打回去吧？而有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為沒有多大的關(guān)系導(dǎo)致有些孩子忍氣吞聲，到最后爆發(fā)了，又能怪誰呢？大部分的家長(zhǎng)是不會(huì)不管的，似乎除了打回去，并沒有什么辦法了，孩子被人欺負(fù)，可是打人的孩子家長(zhǎng)也心疼自己的孩子，一部分的家長(zhǎng)然后蠻不講理，雙方約架，傷害的是兩個(gè)家庭 所以校園暴力到底要怎么解決才算好呢
有時(shí)候不是辦法，就是辦法，只有讓施暴者感到害怕，施暴才會(huì)結(jié)束，一個(gè)文明的社會(huì)卻要靠暴力來捍衛(wèi)自己，這不能不說是一種悲哀。
教育是代代傳承的，如果父親只有小學(xué)文化混社會(huì)的，你能指望他能教育好子女嗎？學(xué)校與家庭不在同一位面。學(xué)校采用新式教育更重視家庭，而家庭教育明顯跟不上，父母一輩的學(xué)識(shí)教養(yǎng)很低，仍舊只能全部寄望于學(xué)校教育……這就是因社會(huì)發(fā)展過快導(dǎo)致的教育斷裂。一方面社會(huì)發(fā)展很快，另一方面教育發(fā)展很慢（十年樹木百年樹人），教育如何跟上社會(huì)發(fā)展才是如今應(yīng)該思考的問題。
魯迅就說過：越是懦夫越會(huì)欺負(fù)比自己更加弱小的人群，對(duì)于兇獸，他就像一只羊，而對(duì)于羊，他卻像一只兇獸。所以說面對(duì)校園欺凌沒有別的辦法，就應(yīng)該直接遵從墨家思想的“非攻”理論：人不犯我我不犯人，人若犯我，我也不惜以暴制暴！
面對(duì)校園暴力真的有一種要想不被人欺負(fù)就要先欺負(fù)人的無奈。學(xué)校里的學(xué)生無知愚蠢而淺薄還特自大?，F(xiàn)在想想都可笑，以為認(rèn)識(shí)幾個(gè)人小痞子就多了不起了，就是缺乏社會(huì)的毒打。我做過被害者也做過加害者。細(xì)細(xì)算來，真正讓人傷心的不是加害者，而是那些冷眼旁觀起哄叫好的人。小時(shí)候老師說＂家長(zhǎng)天天不問孩子學(xué)得怎么樣，就問挨沒挨欺負(fù)＂現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這才是好家長(zhǎng)。
我希望我的孩子不去欺負(fù)人，而是在別人被時(shí)勇敢站出來。
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