原創(chuàng)作者：如夢似幻
同志們，朋友們，大家還記得上期最后的問題吧？讓孩子在農(nóng)村上學(xué)就一定輸在起跑線上嗎？我必須肯定的告訴你：是的！
網(wǎng)上關(guān)于這樣的辯論數(shù)不勝數(shù)，各種所謂的“磚家”，名人，學(xué)者，“叫獸”，教育工作者，記者，評論家等等都在不同的場合不同的媒體上發(fā)表過不同的觀點，擺事實，列數(shù)據(jù)，講道理，紛紛使盡渾身解數(shù)來論證自己的正確，我也看了很多這樣的文章，有些贊同，有些不贊同，今天我們不說高高在上的帝都，也不說遠在天邊的大涼山，只說美麗而熱烈的運城。
為什么說農(nóng)村孩子注定輸在起跑線上呢？大家請仔細看了，我要從學(xué)校、社會、家庭、學(xué)生自身等四方面來說。
先說學(xué)校的差距。我們鹽湖區(qū)目前農(nóng)村小學(xué)大約100所左右，學(xué)生5000名左右，平均一所學(xué)校不到100人，每個年級一個教學(xué)班，每個班級30人左右，每個學(xué)校的老師大約是十幾名，這十幾名老師至少有一半是50歲以上的，很多都是以前的民辦轉(zhuǎn)正，教師自身能力實在是有限，再加上年齡已大，職稱已評，能代課就不錯了，平均一個小學(xué)能有10個教師真正代課算是很不錯的，這10個老師要負責(zé)五到六個年級的語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思品、音樂、美術(shù)、電腦、體育、寫字、閱讀、夢想、綜合實踐至少13門課程，而這些老師以前大都是教語文數(shù)學(xué)的，現(xiàn)代教育課程如此之多，專業(yè)性要求如此之高，大多數(shù)老師真心適應(yīng)不了，這都不用我說，大家可以自己想想，要把學(xué)生的這十幾門課教好需要多少專業(yè)的老師，可事實上我們的專業(yè)老師嚴重缺乏，大多是一個老師身兼若干個年級的若干門課程，每天能把教案寫了課上了作業(yè)批改了已經(jīng)耗費極大的心力了，更不用說現(xiàn)在上面每周還有無數(shù)的各種各類活動和檢查，在此我不想過多贅述，因為說多了都是淚。
反觀城里的學(xué)校，教師老齡化相對沒有農(nóng)村嚴重，專業(yè)性更強，教師自身能力也更好，即使不好，在每天教研的大環(huán)境下也迫使你不斷的成長，何況每年還有大量的農(nóng)村優(yōu)秀年輕教師想法設(shè)法進城。除了軟件差距，硬件的差距更大，只用看看農(nóng)村學(xué)校有幾個塑膠跑道就行了，看看政府每年給城里學(xué)校的資金投入和農(nóng)村學(xué)校的投入就知道了。這兩年政府迫于均衡驗收倒是給農(nóng)村學(xué)校配備了不少電腦，實驗室，但是還是那個問題，缺乏專業(yè)老師啊，空有器材不會使用。
其實農(nóng)村學(xué)校和城里學(xué)校更大的差別在于學(xué)風(fēng)校風(fēng)的差別，同樣的一個孩子，在一群綿羊中和一群獅子里學(xué)到的東西是不一樣的，舉個例子，康中的寒假作業(yè)：把新教材中所有的英語單詞和語文古詩背下來，把四大名著看完寫作文，不敢想象農(nóng)村學(xué)校如果布置這樣的作業(yè)會是什么結(jié)果。再一個，城里一個學(xué)校動輒幾千人，農(nóng)村學(xué)校動輒幾十人，孩子在不同的環(huán)境里接受的信息量，結(jié)交的朋友，鍛煉的能力，養(yǎng)成的習(xí)慣是大不一樣的。
如果說農(nóng)村小學(xué)流失的還不太嚴重，那么農(nóng)村初中學(xué)生的流失就令人心痛了，2016年秋季開學(xué)，鹽湖區(qū)19所農(nóng)村初中，初一年級總共招生700多人，平均一所學(xué)校只招了三四十人，其他的學(xué)生都進城了，進城的大都是學(xué)習(xí)好的，家里有錢的，有關(guān)系的，一個年級可憐的就剩30個娃了，這30個娃里還有很大一部分是問題學(xué)生，有的學(xué)習(xí)成績特別差，有的家里十分貧困，有的單親，有的父母常年在外地打工，到了初三中途還得流失幾個，小學(xué)語文數(shù)學(xué)英語還能考八九十分，甚至100分，到了初中他們會發(fā)現(xiàn)各科要想優(yōu)秀好難，因為初中課程和小學(xué)課程的難度完全不是一個當(dāng)量的，尤其是到了初三，文化課總分660，想考500分都非常難。說句難聽的，就這三十幾號人，就算把老師累死也很難保證每個學(xué)生都考好。因為人各有志，有的學(xué)生就不適合學(xué)文化課，天生就是唱歌跳舞繪畫設(shè)計修理的。
再說說社會和家庭的原因。學(xué)歷越高的家庭越重視教育，這是毋庸置疑的，城里的孩子每天晚上放了學(xué)10個有9個在輔導(dǎo)部，村里的孩子每天下午放了學(xué)10個有10個在家里，畢竟在學(xué)校的時間有限，那么點時間怎么能把成績教好，很大一部分因素靠的是輔導(dǎo)部，僅輔導(dǎo)部這一項，農(nóng)村學(xué)生就比城里的學(xué)生差了好幾百步，還有周六日的各種特長班，那都是錢啊，很難想象讓村里的家長每小時花著幾十上百的給孩子補課，真心沒錢，也很難想象讓村里的家長每晚輔導(dǎo)檢查批改孩子的作業(yè)，真心不會，甚至很難想象讓村里的家長每年花幾千塊錢給孩子買幾百本課外書，是的，有時一年也買不了一本，一是沒有這個意識，二是沒有這個條件，村里沒書店，買本書還得跑城里，光路費就得多少，在這里我必須提到閱讀，現(xiàn)在的考試越來越活，對學(xué)生的理解能力要求非常高，不光是語文，其他所有學(xué)科都得有很強的閱讀理解能力，要是理解能力欠缺的話，就會出現(xiàn)試卷上每個字都認識，連在一起都不認識的結(jié)果，以至于中考時連題都看不懂，而提高理解能力僅靠語文課上的那點時間是遠遠不夠的，必須讓孩子從小養(yǎng)成熱愛閱讀的習(xí)慣，長年累月的積累才有可能訓(xùn)練出一定的閱讀理解能力。我曾經(jīng)聽很多家長說過他從來不知道學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績和表現(xiàn)，每天忙的根本沒時間過問，星期天學(xué)生除了打游戲沒有其他的事干，這還是好的，還有很多家里就是爺爺奶奶管理，能接打個電話就不錯了，別指望他們會加入什么班級微信群，會輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，更別說培養(yǎng)什么習(xí)慣啦特長啦。城里的學(xué)校一說交錢，不管一百還是一萬，家長都乖乖的交，村里的學(xué)校一說交錢，一塊都拖拖拉拉，還得問問是不是亂收費。
最后再說學(xué)生自身的差距。俗話說近朱者赤近墨者黑，你從一年級開始，身邊接觸的就那么三十幾號人，他考85，你考90，你覺得已經(jīng)很不錯了，殊不知城里有數(shù)不清的孩子考雙百，到了初三，你考了550，在學(xué)校就是第一名了，厲害太太，殊不知550在城里的很多學(xué)校幾乎是倒數(shù)，村里的孩子，放了學(xué)，下了課，放了假都是在玩，別人玩，你也玩，城里的孩子課余時間都在學(xué)，別人學(xué)，我也學(xué)，連鎖反應(yīng)，馬太相應(yīng)，蝴蝶效應(yīng)。
最后我想用一首小詩來結(jié)束：
我不想讓孩子輸在起跑線上
我不想看到別人的孩子繪畫唱歌跳舞樣樣在行，我的孩子連五線譜高低音素描油畫都不認識不會唱
我不想看到別人的孩子中國名著世界名著看了幾十筐，我的孩子還沒聽過武松血濺鴛鴦樓卡西莫多巴黎圣母院把命喪
我不想看到別人的孩子已經(jīng)開始對孝之道德之禮進行身體力行的體會，我的孩子還沒讀過弟子規(guī)人之初天地玄黃
我不想看到別人的孩子星期天輾轉(zhuǎn)于各個培訓(xùn)班為自己的將來春種冬藏，我的孩子星期天除了下地干活就是看爺爺奶奶的白發(fā)蒼蒼
我不想看到別人的孩子在學(xué)校被所有老師細心呵護精心培養(yǎng)，我的孩子在學(xué)校不是被大聲呵斥就是打掃幾百平米的操場
我不想看到別人的孩子從小學(xué)到初中結(jié)交了幾百個各式各樣的江湖兒郎，我的孩子只認識幾十個和他一樣家庭普通背景相同的同窗
我不想看到別人的孩子站在舞臺上自信從容的展現(xiàn)自己的聰明堅強，我的孩子連上講臺大聲說話都得躲躲藏藏
我不想看到別人的孩子每天談?wù)摰氖墙裉炷牡李}不會做那篇作文還得醞釀，我的孩子說的是這個辣條不好吃，那個烤腸真香
我不想……
不想看到的東西太多，因為我們都想給孩子最好的教育，讓他能更好的飛翔。
如果誰不同意以上觀點，我只有一句話：來，把你孩子放到村里，讓他從幼兒園上到初中，12年，敢否?
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