在職場中成長最快的人都懂得運用“高效工作方法”
面對復雜繁瑣的工作，首先要進行有效地梳理，發現哪些是重要的，哪些是不重要的。
首先你要清楚你的工作的唯一目標是什么，如果不知道，找領導問。如果領導有多個，一起探討得出唯一一個核心目標。
確定核心目標后，即確定了完成核心目標的重點工作。對于其它非重點的工作，可以按照大家常見的四象限法則，通過時間管理實現高效工作。
通過自己的核心工作目標，把手頭的工作用四象限法則規劃一下，將工作內容進行排序，理清楚哪些工作必須完成，哪些可以盡量不做，哪些應當率先完成，哪些可以通過溝通授權他人完成。這樣自己有清楚的目標規劃，領導也能大概率理解并支持你的規劃。
美國行為科學家艾得.布利斯，通過行為實驗證明：用較多的時間為一次工作做事前計劃，完成這項工作所用的總時間就會減少。
如何做計劃呢？
在高效完成工作方法中，還有一項容易被大家忽視的就是：一次做多件事情，也叫“不良多工”。
我們職場人經常一個人手中會同時存在多項工作。即使像上面說的按照四象限法則分配工作，也有可能分到我們手里的工作還是有2項以上是我們當下必須完成的，那面對這種“多任務工作”，我們又該如何高效完成呢？
比方說，即使你手里有2-3項今天待完成的工作，也不要同時進行，要完成一項再進行一項。
明尼蘇達大學商學院教授索菲.勒羅伊研究表明，當一個人從未完成的任務A切換到任務B時，大腦中仍存在部分A的“注意力殘留”，占用對任務B的認知資源，導致對任務B的投入程度降低。而AB兩種任務同時占用大腦認知資源，更會導致大腦產生“多目標焦慮”，工作狀態更差。這樣一來，不僅使工作效率大幅降低，更使工作失誤率成倍增長。
所以想提升工作效率，要告別“多項工作同時進行”的方式，用專注投入的方式完成一項工作，當你完成一項工作時候你思想上會變得輕松，心情也會愉悅，再調整好狀態，進入下一項工作的投入。這樣既能提升工作效率，還能保證工作的結果。
而這其中最重要的一點是，要證明自己能夠創造價值，并且能更好地在未來持續穩定的創造價值，如此才會游刃有余。
現今知識變化太快，所以我們才要強調快速學習。這一點固然很重要，但除了掌握快速學習能力之外，還要掌握相關“遷移”的能力。
舉個例子，HR、銷售、市場，這三個職位工作性質不同，那有沒有能夠用到的共同技能？
仔細想想，可供選擇的答案應該不少，但最常見和最常用的能力應該就是“溝通能力”。如果溝通能力比較差，工作就難以進行。只要具備“溝通”這種可遷移的能力，我們無論做什么都有機會快速進入狀態。
在未來，每個人所掌握的“知識量”不是衡量能力的唯一標準，因為任何一個細分領域的知識，都是一個人窮其一生所無法精確掌握的，即便我們非常努力，也只能掌握其中一部分。
所以，你需要掌握的是，合理且正確地運用知識，這才是標準。
a. 商務演講
提到“商務演講”，大家會覺得關于這個方向的資料，僅在國內涉及的書便不下100本。但這也正好回到上一步，如果我們想窮盡一個領域的知識，只會讓自己非常疲憊，所以要學會抓關鍵。
至于商務演講的關鍵是什么？答案是“邏輯性”！
那怎樣才能加強“邏輯性”？建議你在發言前，將準備的內容列出第一條、第二條、第三條，不要小看分條和編號，這種方法可以很好的提升我們對內容的整體把控力，而且演講的時候只要拿著提示卡，把你想講的幾點寫在上面，講的時候就不會跑偏，觀眾是不會介意你拿著卡的。
b. 快速有效寫作
什么叫快速有效地寫作？這里有兩個定語，第一個是“快速”，試想一下，如果用半月的時間來寫出一個簡單的熱點活動方案，可能你寫的質量會比較高，但熱點的時機也已經過了，質量再高又有何用；第二個關鍵詞叫“有效”，這一點則與信息量、信息密度都相關。
那如何才能提升快速有效的寫作能力呢？
為大家分享常用的方法，“卡片法”。再結合“商務演講”中提升邏輯性這一點。
其實寫作和演講本質上是一回事，在做之前想好具體要寫幾點、說幾點，然后有邏輯有條理地列出第一、第二、第三，把這三點分別寫在三張小卡片開始，以此為基礎再次展開，三個點就擴展成九個點。
同時在這九個點里補充論證、論據和數據，你會發現這篇文章寫得很精妙?！翱ㄆā本褪强焖儆行懽鞯暮诵?。
c. 人脈經營
這一點更應該叫做用同理心去經營人脈。
提到人脈經營，我覺得有一個最根本的出發點，就是要像對待自己的親人一樣對待身邊的朋友。估計有人不贊同這一點，他們會說：“見過別人經常占親戚的便宜”，那種不善良的人不應該在朋友圈里出現，這就是同理心的意思。
我們不能對親戚、家人做的事，就不能對朋友做，這個可能是人脈經營最根本的點。只有做到如此，人脈關系才能越走越寬。
所謂“僵化”，在職場學習中指的是，當你學過某個技能后，到實際工作中卻行不通，可能你覺得是被騙了，但有時候是缺乏靈活性導致的。
接受工作的三個步驟：
第一個順序是能不能不干，因為很多事情你干了還不如不干；第二個是能不能給別人干，別人干的成本如果比我們低，那就請別人來做。如果不能干，也不能讓別人干；第三個才是我們自己干的。
知識只是一個方面，如何靈活運用到實踐之中，需要我們運用更多的智慧。
生存規則往往不會浮在表面，如同轉機往往不是出現在你舒適的時候，而是困難的時候。想站得穩，用一生的時間學習與成長應該是種選擇。只有更好地做到這一點，才能不被這個時代拋在身后。
721法則是普林斯頓大學的摩根.邁克爾和他的2位同事提出的，說的是：人的學習成效，會由三部分組成，課堂授課只占10%，由他人的指導或反饋占20%，而在實踐中的卻占到了70%。
也就是說，要想高效成長，就得抓住這70%。完成了10%和20%只能說明你了解了、你知道了，但距離學到，還有很遠的距離。向工作中的8小時要學習成效，就是這個道理。
所以，上班的時候，不是埋頭按部就班地完成工作任務就好了，而是要把學習刻意規劃進去，這樣你的成長效率才是最高的。
雖然，日復一日的工作單調枯燥，但是在重復中發現規律和美，總結提煉思考，提取經驗教訓，是非常好的訓練方式。
工作場，就是最真實的練兵場。
每日復盤，周報，月報，都是在工作中不斷提高。
庫伯學習圈，是美國凱斯西儲大學知名教授、社會心理學家、教育家大衛庫伯在集合了數十位專家的研究基礎上，開發的一套學習理論。因為庫伯的學習圈可以適用于全職業領域，并且充分利用了成年人的學習優勢。所以，在職業學習的領域備受推崇。
庫伯認為，成年人的學習分為四個步驟：
（1）參照具體經驗 experience
（2）進行反思性觀察 reflection
（3）尋找規律概念化 theorization
（4）行動與實踐 action
簡化來說，就是：經驗E、反思R、抽象T、實踐A。
從中我們可以看到，從“經驗”到“行動”，中間還需要我們做“反思”和“理論”，每個環節缺一不可。
運用庫伯學習圈，通過不斷地學習知識，提高我們思考問題的能力，進而把所思所想應用到行動中，從而更好地解決問題。
比如你要安排部門的項目周會。如果只會按照自己的固有經驗去主持會議，就算主持上10000個小時的周會，也得不到成長。那優秀的人是怎么在主持會議這件事上成長的呢？
面對這項任務，大腦會先找以前主持會議的經驗，比如：要定好會議室、調試好設備、準備好議題、通知到人等等。這個大腦的過程是自發完成的，所以，只需要按照過往經驗照著做就行了。
如果以前沒做過，那去問問前輩，他們也會告訴同樣的流程。
主持完這次會議之后，大家也挺歡快地結束了會議。但，優秀的人會感覺會議的效率有點低。他會反思，為什么會效率低？
通過分析發現：在會議之前，他沒有把議題和大家每個人確認，大家圍繞議題講建議都是臨時講，這樣討論自然效率低了。
所以，光反思是不夠的，要找到開會的規律，抽象成可遵守的原則。通過反思，他制定了開會規則：每次開會把議題提前告知大家，讓參會的人帶著對議題的思考參會，提升效率。
最后，去實踐。我們將這個規則用到了項目推進會、復盤會上，都能取得了很好的效果。
這就是庫伯學習圈在工作成長上的體現，幫助我們高效完成工作，并且取得階段性成長。
寫到最后
方法是用來指導行為的，行為是用來驗證方法的。
我們不只是知道理論，更要運用它，不斷“行動、行動、再行動”，才能讓你取得進步，獲得好結果。
無論你現在處于哪個階段，什么時候開始都不晚。如果你不懂方法，那就學習方法，如果你已經找到方法，那就去大量實踐。
不要被無知的恐懼、和曾經的經驗束縛自己。往前看、多行動、多總結，相信你一定能在工作中實現“跨越式”高效成長。
