一模，是中考進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的第一次大考。此時(shí)，各科目的中考復(fù)習(xí)已經(jīng)完成了一輪到兩輪，題型、題量、難度也都最接近于中考，且一模的成績(jī)關(guān)系到簽約、關(guān)系到作為參照?qǐng)?bào)志愿。因此，一模一向被認(rèn)為是很重要的一次考試；二模呢，是中考前最后一次大考，有人說(shuō)按照慣例一模難，為的是增強(qiáng)緊迫感，二模易，為的是增強(qiáng)信心。但也不乏二模更難，成了打擊信心的一次考試……
面對(duì)模考，有的孩子自我感覺(jué)良好，認(rèn)為經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)、經(jīng)過(guò)不斷做題和模擬卷等，考試不過(guò)如此，“輕敵”情緒溢于言表；有的考生孩子因?yàn)橥ㄟ^(guò)復(fù)習(xí)成績(jī)沒(méi)有明顯提高，便開(kāi)始懷疑自己、信心不足；還有一部分孩子，臨近一模還成績(jī)很不理想，覺(jué)得“模考”都不行，中考肯定沒(méi)戲了，于是心情郁悶，無(wú)心努力。而作為父母，面對(duì)孩子關(guān)鍵的一次次考試，有的抱有很高的期望值，要求孩子只許成功不許失敗；有的整日替孩子擔(dān)心、著急，甚至比孩子還緊張，卻又不知道該怎么幫孩子……其實(shí)，這幾種態(tài)度都是不可取的。
（1）一模成績(jī)好不等于就行了保險(xiǎn)箱，而僅僅是個(gè)參考。
在把一模成績(jī)作為簽約、報(bào)志愿的參考時(shí)，我們也強(qiáng)調(diào)一定要兼顧平時(shí)的考試成績(jī)。而事實(shí)上，各個(gè)學(xué)校提前簽約考生，也都是要以初三以來(lái)幾次大考的成績(jī)，已經(jīng)初一初二的成績(jī)綜合做參考的。即使拋開(kāi)簽約，也不能完全排除一些成績(jī)一貫較好的同學(xué)，在模考中出現(xiàn)較大的失誤的可能；如果一模成績(jī)好帶來(lái)沾沾自喜，就此放松復(fù)習(xí)，甚至“躺”在“模考”成績(jī)上睡大覺(jué)，是行不通的。畢竟，模擬考試不等于中考，其心態(tài)、狀態(tài)都不盡相同，因?yàn)槟骋环矫嬷R(shí)點(diǎn)掌握較好或臨場(chǎng)發(fā)揮較好而取得好成績(jī)，但這并不意味著次次都能考好，更不能說(shuō)明所學(xué)知識(shí)、所考知識(shí)點(diǎn)全都掌握了。
因此，考好了可以對(duì)自己小小地鼓勵(lì)一下，但同時(shí)再下一階段的復(fù)習(xí)更努力；如果遭遇偶然的失敗，也應(yīng)該更多地想到找原因、找問(wèn)題，更多地以平時(shí)成績(jī)?yōu)閰⒄眨嘈抛约旱膶?shí)力，為下一次模考及真正的中考作好準(zhǔn)備。
（2）模考畢竟只是練兵，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是最重要的。
我們說(shuō)，模考的目的是練兵，是為了找問(wèn)題、找不足。盡管一模分?jǐn)?shù)可能與平時(shí)成績(jī)差不多，但從內(nèi)容、題量、題型上來(lái)說(shuō)，與平時(shí)考試都有所差別，僅從成績(jī)上進(jìn)行簡(jiǎn)單比較來(lái)判斷自己是進(jìn)步還是退步，是很不全面的的。即使二模成績(jī)不夠好，也還有最后的20多天可以用來(lái)查缺補(bǔ)漏、最后沖刺。因此，無(wú)論模擬考試成績(jī)?nèi)绾危⒆印⒏改付紤?yīng)該樹立一種平和心態(tài)——?jiǎng)俨或湣〔火H，而不是浮躁心態(tài)——?jiǎng)賱t驕、敗則餒，把復(fù)習(xí)和模考當(dāng)成中考前的有效演練。對(duì)于模考成績(jī)不理想的孩子，反而要抱有慶幸心態(tài)，因?yàn)閱?wèn)題在模考中暴露了，就有機(jī)會(huì)使中考不重蹈覆轍。
（3）奮起直追，最后的勝利仍然可以屬于你。
即使是模考失敗了，也不等于中考就失敗；即使模考成績(jī)很不理想，也不等于中考就一定不能進(jìn)步，只要努力什么時(shí)候都不晚。“模考”失利的考生、成績(jī)較差的孩子，只要能及時(shí)總結(jié)，把好的方面和存在的問(wèn)題都詳細(xì)寫出來(lái)，拿出最大的耐心、信心和毅力，全身心地投入到學(xué)習(xí)中，一切都還來(lái)得及。
作為父母，對(duì)于自己成績(jī)有些讓人失望的孩子，在臨近中考的時(shí)候，擔(dān)心、著急、失落，甚至生氣、煩躁都是可以理解的。但為了孩子的進(jìn)步、為了贏得中考最好的結(jié)果，還是要盡量平和自己的情緒，以鼓勵(lì)、激勵(lì)，用最實(shí)際的方法幫助孩子解決問(wèn)題為第一要?jiǎng)?wù)。
（4）客觀分析，為填報(bào)志愿做準(zhǔn)備。
模擬考試成績(jī)出來(lái)后，一般會(huì)有所在區(qū)/縣的整體排名或分?jǐn)?shù)段公布。這時(shí)，父母要和孩子一起，認(rèn)真分析試卷，看看哪些地方發(fā)揮出色、哪些地方還有知識(shí)漏洞，找到根源、找到癥結(jié)，客觀地評(píng)定這次模考的發(fā)揮情況，確定下一步努力的目標(biāo)和對(duì)癥下藥的方法，估算一下各科可能的提分點(diǎn)和可能提高多少分，為最終確定志愿做好準(zhǔn)備。
中考故事：
最重要的一模偏偏是女兒歷次考試中發(fā)揮最差的一次。看到成績(jī)，我們都有些傻眼了。
女兒嘴上很硬，但隨著成績(jī)的公布、知道了排名，班里每天都會(huì)傳來(lái)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)憑借一模成績(jī)與本校、外校簽約的消息，心里不打鼓、不懊惱是不可能的。作為父母，我們心里自然著急：雖然我們一直沒(méi)有明確地表達(dá)出對(duì)簽約的期待，怕因此給女兒太大的壓力，但如果成績(jī)好能簽約，那后面的復(fù)習(xí)就輕松很多，與“裸考”的心態(tài)肯定是完全不同的……
表面上平靜了幾天，我和女兒就一模的狀況做了一次分析。比如，語(yǔ)文考試中詞組、默寫、文言文翻譯這類基礎(chǔ)性錯(cuò)誤占多少分？屬于純粹技術(shù)性失誤的，比如寫錯(cuò)字、拼錯(cuò)詞，計(jì)算錯(cuò)誤等占多少分？哪些是知識(shí)點(diǎn)上的漏洞？哪些是復(fù)習(xí)中沒(méi)有照顧到、沒(méi)有弄明白的地方？哪些是審題不細(xì)、不嚴(yán)，哪些又是方法思路上的問(wèn)題等等；然后，把各科需要自己解決的問(wèn)題、需要找老師解決的問(wèn)題，以及下一步復(fù)習(xí)需要作為重點(diǎn)的部分等都一一羅列出來(lái)。這樣，我們估算了一下，如果一模能夠正常發(fā)揮會(huì)是什么樣的分?jǐn)?shù)，這與我們?cè)ǖ闹锌寄繕?biāo)還是基本相符的，只要能夠按照計(jì)劃完成下一步的復(fù)習(xí)，我們擁有90%以上的把握！
當(dāng)然，私下里我還是去請(qǐng)教了老師和熟悉中考的朋友，側(cè)面證明了我們的分析還是客觀的、公平的。這樣，無(wú)論是孩子還是我們都可以安心進(jìn)入最后的備考了。簽與不簽的糾結(jié)“簽約”，是指各所示范高中為了爭(zhēng)取優(yōu)秀生源，而提前與考生簽署“協(xié)議”，直接進(jìn)入本校高中部的一種初升高方式。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校簽約的對(duì)象首先是優(yōu)先考慮本校優(yōu)秀初中生，也會(huì)從別的校挖掘好生源，以及學(xué)生自己拿著成績(jī)聯(lián)系學(xué)校最終簽約的情況。當(dāng)然，根據(jù)中考政策，所有的初中畢業(yè)生必須參加中考，中考成績(jī)是錄取的唯一依據(jù)，但學(xué)校對(duì)簽約生的參考標(biāo)準(zhǔn)會(huì)有一些特別的政策，如中考時(shí)只要達(dá)到了本校的最低錄取分?jǐn)?shù)線，就可以順利進(jìn)入本校高中部（有些確定為實(shí)驗(yàn)班）學(xué)習(xí)；如果未達(dá)到分?jǐn)?shù)線，學(xué)校可能學(xué)生作為擇校生來(lái)錄取等。但是一般來(lái)說(shuō)，只要簽約，都可以進(jìn)入本校高中部學(xué)習(xí)，通過(guò)這樣的方式給學(xué)生和家長(zhǎng)吃了“定心丸”。當(dāng)然，相應(yīng)的，已經(jīng)簽約的孩子，學(xué)校會(huì)要求其在報(bào)志愿時(shí)，只能填報(bào)簽約校作為第一志愿學(xué)校。更有些學(xué)校，會(huì)把簽約生集中起來(lái)，提前學(xué)習(xí)高一的知識(shí)、減輕高考?jí)毫Α?/font>
毫無(wú)疑問(wèn)，能要和學(xué)校簽約的孩子，需要具備很高的水平。綜合各學(xué)校簽約的條件，大致包括三類學(xué)生：
一是考試綜合成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，比如，在初中期間考試的綜合成績(jī)，主要是各學(xué)期期中期末考試、一模等重要考試的成績(jī)優(yōu)秀且穩(wěn)定；也有的學(xué)校，把初二下學(xué)期期末、初三上學(xué)期期末、一模這三次考試的成績(jī)加權(quán)計(jì)算，選取名列前茅的學(xué)生；或者，主要考察初三以來(lái)歷次考試成績(jī)，作為簽約的參考標(biāo)準(zhǔn)。
二是在初中各類學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生，包括數(shù)理化競(jìng)賽、科技競(jìng)賽等不同賽事，獲得簽約的機(jī)率更大。但是需要提醒的是，競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)要是具有影響力的賽事，如全國(guó)聯(lián)賽、市級(jí)以上正規(guī)競(jìng)賽等。由于各地各校的實(shí)際情況有所不同，凡是希望通過(guò)參賽獲得簽約資格的，要格外留心當(dāng)?shù)氐膶W(xué)科競(jìng)賽組織情況和中考政策。
三是在學(xué)習(xí)上有潛力或某學(xué)科有突出成績(jī)的學(xué)生。有些學(xué)校認(rèn)為，這類有潛力的學(xué)生比單純名次好的學(xué)生更需要好好培養(yǎng)，而且對(duì)于成績(jī)好的簽約生和有潛力的這批學(xué)生，學(xué)校會(huì)配備統(tǒng)一的教學(xué)資源。
簽約，可以說(shuō)是中考的一個(gè)捷徑，對(duì)孩子、家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)可以一定程度上減緩中考競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的壓力，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)保證了高質(zhì)量的生源。但同時(shí)，簽約就等于提前把孩子與簽約學(xué)校“綁定”了、提前結(jié)束了中考，從某種角度說(shuō)，說(shuō)簽約是一把“雙刃劍”也不為過(guò)：
（1）簽與不簽，同樣承擔(dān)著風(fēng)險(xiǎn)。
簽約讓孩子的中考多了一層保險(xiǎn)，也同時(shí)讓孩子失去了一次搏一把的機(jī)會(huì)，選擇和放棄都需承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)——簽約，是既得利益，但即使中考發(fā)揮再出色，也沒(méi)有了沖擊更好學(xué)校的機(jī)會(huì)，又是一種損失；不簽約，多了選擇的可能，但萬(wàn)一中考出現(xiàn)失誤，則會(huì)失去就讀名校的機(jī)會(huì)，同樣也是損失。而對(duì)于所有參加中考的孩子來(lái)說(shuō)，有資格簽約的考生，失去了拼搏更好學(xué)校的機(jī)會(huì)；沒(méi)有得到簽約機(jī)會(huì)的考生，則因有限的名校名額被提前簽約瓜分得所剩不多……所以，這種選擇總是有利有弊，不可能面面俱到。
（2）以一模定學(xué)校，未必就是最合適的。
以往的成績(jī)、一模的成績(jī)，都不能就代表中考的成績(jī)。如果孩子成績(jī)穩(wěn)定，簽約學(xué)校也正是最理想的目標(biāo)，簽約自然有利。但如果孩子成績(jī)不穩(wěn)定，或者正在提高中，僅以一模成績(jī)就確定簽約學(xué)校，未免有些草率：一旦孩子后勁大，中考成績(jī)大大高于中考，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)簽約學(xué)校，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)損失；反過(guò)來(lái)說(shuō)，也有的學(xué)校雖然簽約，但仍需要依據(jù)中考成績(jī)錄取，萬(wàn)一中考發(fā)揮失常很可能導(dǎo)致無(wú)法被簽約學(xué)校錄取，而成績(jī)達(dá)線的學(xué)校又因?yàn)樽约簺](méi)填報(bào)到合適的志愿而不能被錄取。所以，家面對(duì)各學(xué)校為搶奪生源時(shí)提出的簽約條件是，一定要弄清楚其約定的具體內(nèi)容，并根據(jù)自身情況謹(jǐn)慎簽約。”
（3）簽約會(huì)影響一些孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)和成績(jī)。
有人說(shuō)，簽約就像看一個(gè)懸疑片，還沒(méi)到結(jié)尾，可是你卻提前知道了結(jié)局，頓時(shí)失去了興趣、失去了目標(biāo)。簽約后孩子的壓力小了、動(dòng)力就小了，父母也往往因?yàn)樗闪艘豢跉舛潘闪吮O(jiān)管。有的孩子開(kāi)始對(duì)付學(xué)習(xí)，把精力轉(zhuǎn)移到上網(wǎng)、打球、看課外書等學(xué)習(xí)以外的事情上，完全失去了備考的狀態(tài)。但是，無(wú)論簽約與否，每個(gè)學(xué)生都要參加中考、都要有中考成績(jī)，一旦沒(méi)有及時(shí)調(diào)整好，影響中考成績(jī)，有可能無(wú)法進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班，甚至又可以因?yàn)槌煽?jī)低于錄取線而成為擇校生，甚至無(wú)法被錄取。
（4）簽約后毀約，不利于孩子的誠(chéng)信教育。
俗話說(shuō)，“人往高處走”。簽約就只能錄取到簽約校，考得再高也只是這樣；不簽約，還可能憑借自己的實(shí)力和發(fā)揮，更上一個(gè)臺(tái)階。這種猶豫、糾結(jié)也是可以理解的。有些孩子和父母在與學(xué)校簽約時(shí)，并沒(méi)有完全考慮清楚，只是出于增加一個(gè)保險(xiǎn)而已。但隨后可能又有更好的學(xué)校成為了目標(biāo)，并且也獲得了簽約的機(jī)會(huì)，怎么辦？放棄更好的學(xué)校，于心不甘；不放棄，就意味著要與原簽約校毀約。一方面，簽約了，雙方就應(yīng)該共同遵守，隨意毀約給孩子樹立了一個(gè)不講誠(chéng)信、不守承諾的反面榜樣；另一方面，孩子還可能要承擔(dān)怕同學(xué)、老師、學(xué)校說(shuō)毀約有失“誠(chéng)信”的壓力。這些，都會(huì)影響到孩子的是非觀、價(jià)值觀，影響到孩子精神狀態(tài)、人際關(guān)系，甚至心理健康。
所以，簽約與非，一定要慎重權(quán)衡各方面因素，做出合適的選擇。而一旦確定了這個(gè)選擇，最后不要再總是思前想后、反復(fù)糾結(jié)，甚至毀約，不如安心地接受事實(shí)，以輕松的狀態(tài)迎接最后的考試。
中考故事：
一模后，我家也經(jīng)歷了簽與不簽的糾結(jié)。
我說(shuō)過(guò)，女兒一直堅(jiān)持把本校高中作為首選。但一模的失誤，讓與本校簽約成為了不可能。眼看著班里不斷有同學(xué)與本校、外校簽約，我每天也在群里、論壇里得到各種各樣簽約的信息，看到別人可以早早“落聽(tīng)”從此輕松了許多，說(shuō)心里沒(méi)有羨慕絕對(duì)是假話。
很快，我得到一個(gè)信息。女兒一模的成績(jī)，達(dá)到了本區(qū)一所示范校簽約的標(biāo)準(zhǔn)，朋友勸我?guī)е畠褐鲃?dòng)找學(xué)校申請(qǐng)。而另一所示范校直接電話聯(lián)系到我，承諾讓女兒簽約，并保證無(wú)論中考成績(jī)?cè)鯓樱伎梢赃M(jìn)入實(shí)驗(yàn)班。同時(shí)，我們也還參加了外區(qū)學(xué)校的招生咨詢會(huì)、簽約見(jiàn)面會(huì)。面對(duì)眾多的信息，該怎么選擇？
我們比較了相關(guān)幾個(gè)學(xué)校的條件、以往的錄取分?jǐn)?shù)，再一次綜合分析了女兒的成績(jī)，把簽與不簽的決定權(quán)交給了她。我告訴她：簽約其他兩所學(xué)校中的一個(gè)，你可以從現(xiàn)在開(kāi)始就安安心心、十拿九穩(wěn)了，說(shuō)的夸張點(diǎn)，不復(fù)習(xí)都可以。如果不簽，就只有靠中考成績(jī)、靠實(shí)力說(shuō)話了，能考進(jìn)本校，當(dāng)然最好，皆大歡喜；退一步，也可能達(dá)到這兩所學(xué)校的分?jǐn)?shù)，但還要再“辛苦”這一個(gè)多月，卻未必是實(shí)驗(yàn)班；也可能還有最壞的結(jié)果，連這兩所學(xué)校都沒(méi)有考上……只要你想好了，拿定主意，確定自己可以接受任何的結(jié)果，爸爸媽媽就尊重你的意見(jiàn)。但有一點(diǎn)，你要做好各種心理準(zhǔn)備，而且不要為自己的選擇后悔、懊惱。
女兒最終很堅(jiān)定地選擇了：不簽！拼一把！雖說(shuō)我心里難免有點(diǎn)“佩服+擔(dān)心”，但欣然接受了女兒的選擇。從此，我們家再也沒(méi)有重提簽約的事，直到中考結(jié)束。聯(lián)系客服
