批判性思維是用批判性的眼光進行理性推理的思維，其核心是獨立的思考與判斷，與其相對應的是感性思維，即主觀情感導向的思維模式。批判性思維的核心是理性與邏輯，相對應的是大腦、是伏爾泰，感性思維的核心是隨性而發，相對應的心靈、是盧梭。批判性思維對我們來說非常重要。中國的教育的核心是應試，為了應對考試，每個人鍛煉的核心技能是背誦。而背誦涉及的是記憶力的錘煉，而不是思維能力和推理能力的錘煉。唐詩三百首等可以熟誦，但是每首詩背后蘊含的思想及我們對思想的判斷沒有很好的培養。當然背誦能力也非常重要，但是背誦的核心問題是一股腦的接受，而沒有進行獨立的解剖、消化、吸收。滕王閣序我們可以背誦全文，但是其中每句話蘊含的意思及表達的想法是否能理解清楚呢。批判性思維中重要的概念是命題，一個命題的組成部分包括前提和結論，前提和結論都應該是可以判斷真假的陳述。一個祈使句不能判斷真假、不能叫做命題。比如：給我打杯開水就不行；蘇格拉底是人，就可以判斷真假，就可以當作一個前提或結論的陳述。一個命題中前提可以包括多個，在多個前提的共同演繹下，推論得出結論。前提一：人都會死；前提二：蘇格拉底是人：結論：蘇格拉底會死。當然，前提和結論可以串聯推論，前提一、前提二、小結論一、前提三、大結論二。批判性思維的核心是用邏輯和推理對一個命題進行判斷。這個邏輯和推理的方法通常涉及兩個：歸納法和演繹法。歸納法就是觀察不同的事件，從中尋找事件的規律和共性；演繹法就是通過推理進行演繹，最常用的就是三段論，大前提：人都會死；小前提：蘇格拉底是人：結論：蘇格拉底會死。我們在運用演繹法或歸納法進行推理時經常會出現一些邏輯推理謬誤，這些謬誤會影響我們對一些命題的判斷和結論。這些謬誤主要包括因果推理謬誤、敘事謬誤等等，合格的邏輯推理過程中需要規避這些謬誤，下面對各個常見謬誤簡單介紹。因果推理謬誤。因果關系是最簡單的邏輯推論，但是我們在因果關系的推論中常犯一些謬誤：把時間的先后當成因果，公雞的打鳴和太陽升起，雖然有時間先后，但是沒有因果；因果顛倒，比如X導致了Y，實際是Y導致了X；錯誤簡化因果，比如以為X導致了Y，實際上Y是個復雜的現象，導致因素包括X和A、B、C等；忽略共同原因，以為X導致了Y，實際上一個共同的原因Z導致了X和Y；后此謬誤，比如以為X導致了Y，實際上X和Y根本沒有關系。敘事謬誤。這是指人過分簡單的總結沒有因果或邏輯關系的事情。這個謬誤的產生來源于幾個問題：第一，人們喜歡因果關系；第二、面對紛繁復雜的世界，人們喜歡將其條理化；第三、人們希望能對過去的事項來解釋和預測未來；第四，人們有思維惰性但是還對自己的思維很自信。基于敘事謬誤的推理，很可能就產生黑天鵝事件，看到A地方的10個天鵝是白的，就說天鵝都是白的，突然到了B地方，發現了黑色的天鵝，就無法接受了。訴諸結果的謬誤。將結果作為接受或拒絕某個前提的標準。例如：前提一、如果P存在，則Q會發生；前提二、Q是個我們喜歡好的結果；結論、因此，P是真實存在的。或者：前提一、如果P存在，則Q會發生；前提二、Q是個不被人期待的結果；結論、因此，P一定不是真的。這里面的核心問題是，不應該因為Q是我們喜好還是不喜好的，而影響對P的判斷。滑坡謬誤。這個是指一個一連串事件的推理結論。比如A事件引起B，B引起C，C引起D，D引起E等等。通過一個人放了一個屁，可以推倒引起第二次世界大戰。這里面的核心問題就是每一層的推論中邏輯關系不強或不成立。類比論證謬誤。類比論證通常用于解釋或闡釋一個抽象的概念。類比論證時不僅需要注意類比的雙方的的相似點，也要注意類比雙方的不同點，如果類比的雙方相似點很小但是差異過大，可能出現類比論證謬誤。歸納謬誤。這是指用歸納法進行總結的時候可能產生的錯誤。這個謬誤可能產生于兩個方面，一個是樣本不足的情況下做出的判斷；另外一個是在非線性抽樣，而在偏樣本的情況下做出判斷。稻草人謬誤。這是在論證中有意或無意的歪曲對方的立場，以便于更容易的攻擊對方。比如甲方說：肥胖更容易增加心臟病的概率，乙方曲解道：你的意思是吃的多的人會猝死。權威謬誤。就是一個人是某一個領域的權威，就錯誤的以為他說的每一句話，尤其是非專業領域的話都是對的。比如以為一個獸醫專家發表的對新冠疫苗的觀點是正確的。在避免了上述謬誤后，才可以更好的分析推理與論證，用理性的光輝大旗照耀前行。
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